人教版（五四学制）化学八年级全册 第三单元 课题1 分子和原子 教案

1、课题1 分子和原子一、三维目标1.知识与技能（1）认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒；掌握构成物质的微粒的基本特征； （2）知道原子和分子的相同点、不同点及联系；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象；（3）学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。2.过程与方法（1）通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。（2）通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解。（3）认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。3.情感态度与价值观（1）激发对物质微粒的探

2、究欲，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，进行爱国主义教育。（2）建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观，感受物质无限可分的哲学思想，唤起学生对科学的好奇与向往。二、教学重点和难点重点：认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。难点：形成物质的微粒性的观点；化学反应的实质。三、教学方法启发式与探究性学习相结合四、教具准备仪器：烧杯、注射器、镊子、量筒、胶头滴管、滴瓶、药匙、温度计、表面皿、牙签、滤纸、棉花、空矿泉水瓶等。药品：浓氨水、酒精、冷水、热水、酚酞、红墨水、圆玻璃子和小米等。

3、其他教学用具：白纸花、分子模型、多媒体教学课【教学过程】表演魔术，导入新课操作：用酚酞试液在长条滤纸上写字，用镊子夹住，放入试管底部，在试管口塞一团棉花，再用胶塞塞紧，然后用装有浓氨水的注射器插过胶塞轻轻推动栓塞，滴在棉花上，仔细观察现象。问：大家知道其中的奥秘吗？导言：今天的课将把我们带进一个微观世界，为我们解开其中的奥秘。板课题：课题1 分子和原子推进新课（一）科学手段，证实分子存在。课件展示 水到哪儿去了？花香。品红的扩散。苯分子、硅原子的照片。（板书）分子是真实存在的（二）分子的基本特征。水分子的自述：嗨!同学们，您们好，很高兴地认识您们，您们知道我是谁吗？我是水分子，我的质量和体积都

4、很小，一个水分子的质量约是310-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1671021个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。一滴水中就含有15万亿亿个水分子。一个人每口喝下一亿个水分子，每秒钟喝一口，需要五十万年才能把一滴水中的水分子全部喝到肚子里去。（板书）（1）分子的质量和体积都很小演示实验 已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。图A、B烧杯中的溶液会发生变化吗？（1）取一小烧杯，加水，加酚酞，搅拌，观察颜色。（2）取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴入

5、浓氨水，观察颜色变化。（3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加浓氨水，用大烧杯罩住A、C两个小烧杯（如图）。观察有什么现象？这一现象说明了什么？现象：（1）溶液为无色；（2）溶液变红；（3）A中溶液由无色变红色，B中溶液仍为无色。提问 为什么（3）中A烧杯变红呢？回答 氨水使酚酞变红。提问 是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀？氨长“脚”“跑”A中去了？结论 分子在不断地运动。课件展示 探究微粒运动的实验（板书）（2）分子在不断地运动。课件展示 生活中有哪些现象说明分子是运动的?课件展示 你能解释下列实验中的现象吗？课件展示 酒精和水的混合（板书）（3）分子间有间隔。课件展示 水和空气的压缩课件展示 物质三种状态的分子间隔模拟动画课件展示 水的分解动画（板书） 分子概念（板书）原子概念课件展示 课堂小结【板书设计】课题1 分子和原子1.分子是真实存在的2.分子的基本特征：（1）分子的质量和体积都很小（2）分子在不停地做无规则运动。（3）分子之间有间隔。3.分子的概念4.原子的概念【布置作业】1、课件展示随堂练习2、上册课本P53页习题2【教学反思】本节运用多媒体的图象和动感设计，把宏观的实验现象与微观粒子的理解较好地联系了起来，从而形象地表现微观世界的变化。注重情境创设，运用多媒体(电脑