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文档简介

1、白发的期盼（节选）学习目标1、学生能掌握倾听的要素，学会倾听，做到准确简洁明晰地传递信息。2、阅读文本，能够筛选整合重要信息，体会“听”与“读”的不同。3、通过活动体验，体会空巢老人的情感，能够推崇孝敬道德。 走进文本、学会倾听1、你在录音中听到了哪些具体的信息呢？（可以安排学生同桌交流所记录的内容）2、这是一位记者对两位中年人的采访，在采访中两个中年人分别说了些什么呢？认真倾听、整合信息1、思考录音中涉及哪些人？他们可以划分为几类人？2、这个“白发的期盼”究竟要告诉我们什么？感受声音、体验情感 1、这是记者在采访自己的一位朋友，他的父亲已经去世五年了。你在记者与魏先生的对话中听到了什么？ 2

2、、你能理解这位先生对父母都还健在的人的忠告吗？比较赏析相比文本和录音，你更喜欢哪种表达方式？为什么？（说说文字和声音的表达效果有什么区别？）合作探讨、个性发言谈谈你对“精神赡养”的认识“精神赡养”包括两层意思：一是说，承担赡养责任的下一代应该充分关注并用很好的方式去满足老人的精神需求；另一层是说，是否尽到“精神赡养”的责任关键要看老人是否具有完好的精神状态。作业设计一、积累基础知识：1、字音：（1）撩水声 （2）唧唧喳喳 （3）拎着2、词语：（1）天伦之乐 （2）耳熟能详3、熟语：（1）父母在，不远游 （2）树欲静而风不止，子欲养而亲不 待二、 课后以“高中生与父母的关系”为主题，做一个采访调查作业，并形成书面文字材料1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自

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