高考语文一轮复习8 扩 展 语 句全套解析课件

1、 学案8 扩 展 语 句考试说明对本考点的要求是：“能够根据要求扩展语句”，“能力层级D”。 从扩展语句的文体看，它或者是叙事性的，或者是描写性的，或者是议论性的，或者是说明性的；从扩展语句的语体看，它或者是书面语体，或者是口语体,或者是文学用语，或者是公文用语；从扩展的性质看，它或者是严式限制性扩展，或者是宽式限制性扩展；从扩展对象的情境看，给定的情景一般是考生所熟悉且容易对其进行扩展的，生僻的或鲜为人知的情景，一般不会进入考题；从试题难度看，该题属于中难度题，考生只要审明了题旨，一般都能有话可说，但又不是信手拈来所能奏效的，所扩展出来的语句又有优劣之分。 1.什么是扩展语句？这种题型考查考

2、生哪些方面的能力？ 扩展语句是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词语扩展成表达具体明朗、语言丰富多彩的语段。 扩展语句考查的是扩展、丰富语言信息的能力,它同阅读中的理解、分析、归纳有密切关系，又同写作中的联想和想象紧密相连。它既可以考查理解现有语句的能力，也可以考查语言运用的能力；既要求考生能从原有的语句中悟出所暗示的范畴和方法，又要求考生在原句（或段）所限制的范围内充分地发挥。因而，扩展语句也颇为高考命题者青睐。2.下面是扩展语句常见类型图表，请补填相关内容。添枝加叶式扩展续写补写式扩展3.扩展语句常用的表达方式有哪些？各有怎样的特点？ 扩展语句常用的表达方式有记叙、描写、议论、说

3、明、抒情等五种。记叙的特点是：介绍事物的概况，无细节描写。描写的特点是：能反映出事物的具体情形，如形、声、色、动态等。议论的特点是：语句中有观点，有分析判断。说明的特点是：用平实的语言介绍情况。抒情的特点是：语句中包含有较强烈的感情。4.按要求将下面的句子扩展。 燕子飞翔用记叙的方式扩展：用描写的方式扩展：用议论的方式扩展：示例：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。示例：天空像罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射向天空，欢快地叫着，飞翔着。示例：物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难

4、挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。4.按要求将下面的句子扩展。 燕子飞翔用说明的方式扩展：用抒情的方式扩展：示例：潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。示例：那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧！本学案的备考，应当努力做到以下几点：先弄清题目要求，根据要求思考，不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻译。认真体会题目及原句中的隐含信息，以便挖掘原句蕴含的主旨，从而确定扩展时围绕的中心，抓准主要扩展点。不可主次不分，乱扩一气。扩展时，要设身处地地进行联想，发散思维

5、，发挥想象，合理创造。但要注意原话语境的限制，否则就可能不合乎逻辑。在“想好”的基础上，多设计几个方案进行筛选比较，巧借修辞，扩出意蕴，用简明、连贯、得体的语言“写好”。 各省市单独命题以来，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体、丰富、生动、形象、明白的扩展。 扩展语句所给语料都与中学生的生活实际、思想实际相联系，还有些是当前社会的一些热点问题。对这些，考生并不陌生，答题难度不大。 从高考命题看，扩展语句不单单是句式的变换，还是对考生分析能力、遣词造句能力、拓展能力及联想与想象能力的全面考查。 2010年高考全国18套试题，其中全国卷、

6、全国卷、全国课标卷、广东卷、安徽卷、湖北卷等6套题目考查了扩展语句，所占分值3-5分不等，是语言运用题中的重要题型。 考点1添枝加叶式扩展 这种扩展就是在句子的主干上添加修饰限制成分，使句子表达的意思更具体、更准确、更生动。这种形式主要通过增加句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。辛老师是一位可敬的老教师。【例1】扩展下面的句子。 示例：年近花甲、满头银发的辛老师是一位品德高尚、学问渊博、毕生从事教育事业的可敬的老教师。 【解析】这个句子的主干都很齐全。扩展时可在主语“辛老师”前加定语，交代辛老师的年龄和外貌；也可在宾语“老教师”前添加介绍其品德、学问、奉献精神的语句。添枝加叶式扩展语句4

7、技巧 认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体容易导致非主体内容喧宾夺主，偏离扩展主题及要求。 明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。 增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。 突出情境和氛围的展现。展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。1.扩展下面的语句。（不少于30字）姑娘摘葡萄。答：0 解析：原句是一个陈述句，只要把它改写成描写句，即描写出什么样的一位姑娘，用什么样的情态摘，所摘的葡萄是什么样子的

8、，只要把这些内容写出来，这道题的答案也就出来了。美丽大方的维吾尔族姑娘挥动她那纤纤玉手，轻轻地摘下一串串玲珑剔透的葡萄。2.扩展下面的语句。（不少于30字）月亮升起来了。答：0 解析：原句是一个由6个字组成的陈述句，要将其扩展成不少于30字的一段文字，就需要在其主要成分前添加修饰成分，即描写出月亮的形态、升的动态和升起后的壮美情景。天上那一轮晶莹的月亮慢慢地离开了东面的山头，像情人分别一样恋恋不舍地升起来了。考点2串联丰富型扩展 一组看似没有联系的词语，通过自己的联想和想象，把它们串联起来，使它们成为一个有机的整体。窗外雨汽车【例2】将下面三个词语扩展成一段话。（不少于30字） 解析：这三个词

9、看似没有联系，但只要设置一个场景，就可以把这三个词语联系起来，把这个场景的内容写出来了。 示例：窗外的雨越下越大，公路上的积水越来越多，汽车也放慢了速度，小心翼翼地行驶着。串联丰富型扩展语句解题要求 情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。 语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体才会情调、氛围一致。有时，

10、题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。3.把下面三个词语扩展成一段话。（不少于30字）饮食营养读书答：0 我们要获得身体营养必须重视饮食，而要获得精神的“营养”必须重视读书。解析：题干所给的材料是三个词语，其中“饮食”与“营养”既具有一定的逻辑性，又具有一定的引申性。把其中的逻辑关系引申到读书中，就可以找到本题扩展的路径。考点3 情景、情境式扩展 这种扩展就是提供一个具体的背景，以某一对象或内容为重点，要求考生根据这一情景展开联想，进行扩展。【例3】以“舞台”为主要对象，分别写两段话，第一段描写一个现实场 景，第二段表现某种哲理。每段不少于50字。解析：本题给我们提供的信息主

11、要有：背景应是我们想象的舞台，对象应是舞台上的人或物，主要的表达方式是描写。 示例：新春联欢晚会的舞台，色彩缤纷，布置豪华，灯光四射，宽敞气派。舞台设计采用了高科技，能旋转，能分层次轮转，从一个节目到另一个节目的背景效果的变换转瞬即可完成。 人生好比一个舞台。这舞台有喜剧也有悲剧，有偶然，也有必然；有时绚丽夺目，令人欢欣憧憬；有时凄风冷雨，令人伤感落泪。人生真是一个舞台。情景、情境式扩展策略 仔细研读原句，把握扩展的基点。扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。 明确答题要求，把握扩展方向。扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意

12、语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。 展开联想想象、适当添枝加叶，明确扩展方向，运用再现想象，复现原句所创设的情景，运用创造想象进行合理扩展。或列举，或补充，或承接，掌握扩展方法。4.请以“创造”或“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻和排比修辞方法，字数在80字左右。解析：这是一个话题性扩展语句题，所扩展的文字只要不离开话题，且言之有物，言之有据，言之有序即可。 “创造”话题：创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。创造缘于平凡，缘于思考，缘于智慧。牛顿从苹果落地中，悟出了万有引力定律；鲁班在草丛中被叶片划破手，创造了进步工具锯；

13、毕昇从千百次的探索中，创造了活字印刷术。 “爱心”话题：爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿阴，能撑起一片新的天地。爱心给我们力量和信心，爱心帮助我们一次又一次战胜危险和困难，快快打开你我的心窗，让爱永驻你我的心间。5.以“秋天”“思乡”为背景，以“色彩”为重点，扩展一段话。 解析：本题需要通过对秋天里的色彩的描绘，进而表达思乡的思想感情。所写物象与思乡的主旨相吻合是本题成功的关键。 秋天到了，在秋天这个季节里，花草树木脱去了浓浓的青装，换上了深黄色的外套。在路旁，一片片叶子被秋风无情地扫落。落叶给大地铺上了一层黄色的地毯。此时，我心里有点惆怅，这惆怅道出了

14、一个游子对家乡的思念，这惆怅表露了一个游子对亲人的思念，我不禁唱起了家乡的歌谣，歌声伴着落叶在风中飘荡。考点4想象创造型扩展这种扩展就是提供一个意蕴比较空泛的语句，多是诗句，要求考生运用修辞手法使其丰富起来，描绘出优美的意境。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。【例4】将下列诗句扩充成内容丰富的一段话。（40字左右） 示例：凛冽的秋风吹着，吹得万木凋零，江水急剧翻腾，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。 【解析】首先要明确诗句的意思，把握诗句蕴涵的思想情感，然后使用修辞手法丰富其内容即可。想象创造型扩展语句解题要求 语句扩展不是无话找话，以填写文字为游戏，语句扩展是一种再创造，画蛇添足、

15、胡编乱造等都是大忌。扩展内容是原材料合情合理的延伸和发展。所以，要审准题目，看清楚扩展的点或扩展的方向是什么，它有可能是增添情节、补充细节；有可能是突出场面，描绘景物；有可能是写出人物言行、刻画人物心理；有可能延续论证得出结论。扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富，并符合题目要求；内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题一致。叙述角度要合理，并使语句间层次严密。6.把下面的两句诗扩写成一段议论性文字，不少于70字。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼题西林壁）答：0 00 解析：苏轼的这两句诗主要描写了对庐山横看、

16、纵看、远看、近看的不同景象。看庐山是这样，我们看待其他事物不也是同样的道理吗？一座山横看是岭，侧看是峰。联系社会人生，我们发现很多事物的特性是丰富的，因此分析问题的角度也应是多向的。孤立片面地看待问题，就可能造成我们工作、学习的偏差和失误。摒弃静止的观点，坚持事物多样性标准，才是科学的态度。7.发挥想象，把下面的两句诗改写成景物描写，只要表现出春天景物的特点和热闹的气息即可。不少于40字。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁木兰花）答：0 0解析：宋祁的这两句诗运用极其巧妙的文字，描绘了春天的美好景象。把这两句诗改写成一般性的景物描写，就要进入意境，进行想象，浮现画面，用描写性文字把这幅画面

17、勾勒出来。杨柳依依，朦胧的水色中荡着层层涟漪，屋外的园子里，绯红色的杏花拥拥簇簇，似乎都想攀高看看这春之美景，春之繁华。考点5提供中心式扩展 这种扩展就是提供一个中心句，要求考生根据这一中心句扩展内容。具体方法是以提供的句子为中心内容加以阐释、发挥和引申，使之明确、丰满，形成一个完整的语段。踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。【例5】扩展下面一段话，使内容更加具体、形象、生动。（70字左右） 示例：沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水，衣襟上还沾满了花间露水，嗅一下，能闻到花的芳香；裙角边还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。 【解析】这种题型要展开联想和想象，

18、或运用恰当的动词、形容词等直接摹写，或运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描写，使语句生动具体，形象丰满。提供中心式扩展解题技巧 明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。 增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。 突出情境和氛围的展现。展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。8.将“音乐也能陶冶情操”扩展为不少于80字的一段话，可写出从音乐中得到的各种“启示”。答：0 00解析：“启示”的生发点是“音乐”，

19、哪些音乐给了你哪些启示呢？回答出这一问题，也就找到了本题的作答方案。音乐，无论是平静柔和的，还是热烈奔放的，我们都能从中获得启示。从从头再来中，我懂得如何去面对挫折，面对失败；从生命交响曲中，我领略到了生命的雄壮。正是这些音乐，时时在我身旁，才使我的心灵逐渐走向成熟。9.把下面的句子扩展成形象、生动的语句。 走近午门，是一个庭院，金水河横贯东西，河上是五座石桥。 答：0 解析：原句是一个说明性语句，要把它扩展成形象、生动的语句，就要运用描写这一有力武器，特别是各种修辞手法的综合运用。走进午门，展现在眼前的是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。考点6逻辑推

20、理型扩展这种扩展就是提供一段话或一个具体的语境，在此基础上根据特定的要求进行逻辑思维，从而合理地推导出一定的结论或填上与上下句衔接的句子。这种题型限制性较大，只能在一定的范围内推理，不能跳出这个圈子。解答时要从内容和形式两个方面入手，切忌两种错误：一是只顾形式，不顾内容；二是只顾内容，不顾形式。一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”但是，狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢，遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听,只知浮在表面,他们浅尝辄止,缺乏深厚的内涵。因此，。这将使 . ；这将使 ；这将使

21、。我们的民族要学会聆听我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚【例6】阅读下面一段文字后按文意补写结尾，不得超过70字。 【解析】这道题要求我们根据前面的语境进行逻辑推理，从而得出合理的结论。做此题时要兼顾内容和形式两个方面。逻辑推理型扩展语句常见题型提供前文写后文。提供后文写前文。提供中间写出前后文。利用反义词、层递式等形式进行扩写。 对于中华民族来说,水还是一种文化现象:风拂淝水,火烧赤壁,千寻铁索沉江底,百万雄师过大江,水,反映了江山的更迭,风云的变幻;关雎在河之洲,龙舟溯水竞流,南疆泼水成花,北国雕冰成韵,水,表现民族风情; ,

22、, . ,水,牵动现实的忧患； ，水，传达造福百姓的福音。生命来自海洋，文明源于水滨。人类繁衍生息，与水休戚相关。10.在下面的横线上填写适当的语句，使这段文字在表达上更完整。解析：这是一个句式仿用性扩展语句题，需要仿照上下文的相关语句，围绕语段的表达中心组织文字，进行扩展。黄河泥沙俱下长江垃圾漂浮南方水域夏日洪涝肆虐黄土高原连年干旱成引滦入津南水北调京杭运河曾经沟通南北水域灾三峡大坝已经截断巫山云雨11.在下面语段的横线上补写一个句子，使文段的意思完整、明白。 要求：在所填的句子中要使用“收入”与“购买力”两个词语， 语句的形式要参照文中加线的句子。 “你工作多久挣的钱，才够买一个麦当劳的巨

23、无霸？” 要是猛然被这样提问，多数人可能都会打个愣，因为中国人 通常更习惯另一种算法，即我一个月的工资，能购买几个 “巨无霸”？这两个问题看上去是一回事，在统计学意义上却 有明显的差别。前者是以商品来考查劳动力的价值，后者则 是 。解析：这是一个结语式扩展语句题，横线处所填的文字的内容必须与上文写到的内容有逻辑联系，不能偏离了主旨。用收入来衡量购买力的水平热点题型 情境式扩展【例1】请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合 理；语言生动；不超过50字。2010年高考湖北卷 示例：洗完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。 示例：

24、月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。 【解析】本题考查扩展语句的能力，注意诗句中的几个要素：竹、浣女、归、喧。所写句子尽量体现王维诗歌“诗中有画”的意境。1.请把下面两句古诗改写成一段话。（70字以内） 落花人独立，微雨燕双飞。 示例:已是暮春时节，细雨霏霏，落花满地，燕子成双成对在天空中游来戏去，落寞的诗人却只能孤身一人，穿行在雨中，独自感怀着苦涩的人生、逝去的年华。冷点题型 文段补充式扩展【例2】近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表 人物及他们的突出成就）在地理上总是与

25、当时政治、文化、经济发 达的中心大致吻合。请根据下面图表所示的情况，补充下面文段中 A、B处空缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。2010 年高考广东卷 从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；A这个活动中心 ；B 数学活动中心。 示例：(这个活动中心)随着17世纪资产阶级革命转移到了英国，它的标志是牛顿对微积分的研究及牛顿学派的学术成就。其后，受18世纪大革命的影响，加上蒙日对微分几何的贡献和蒙日学派的研究成果，法国成为(数学活动中心)

26、【解析】本题考查扩展语句的能力，首先要把图表内容转换成文字，然后根据图表的内容按横线的提示进行扩写。2.有人说：“人要有所取，必须有所舍。”请根据这句话的意思， 续写一段文字，对这一观点加以阐述。要求：续写的文字要紧 紧扣住观点，语意畅通连贯，不超过80字。 人要有所取，必须有所舍。 。 示例:“取”固费力，“舍”亦太难。要有收获，必有付出，付出便是舍，那也是一种豁达。不要以为只是能“取得”的人大智大勇，能毅然“割舍”的人，也具有更高的智慧与更大的勇气。 舍弃的过程是一个觉醒的过程。大道至简，健康人生一定是一个不断舍弃的人生，只有舍弃一切需要和应该舍弃的，我们的人生才会轻松、明朗，才有可能拥有更多、更好。 追求成功犹如爬山，征服过程虽艰苦，但成功在望的鼓励使你提起勇气，这是“取”的过程。到达峰顶，备享殊荣之时，也就是你准备