部编版《精卫填海》教学课件-4

1、人教部编版四年级语文上册13 精卫填海山海经是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。自由朗读课文我会读 yn sho yu炎帝 少女 名曰 n fn xin溺水 返回 衔石块我会写帝 曰 溺 返 衔整体感知写炎帝小女儿女娃，往东海游历被淹死，但她很不甘心，变成小鸟精卫，去填淹死她的大海，反映了古代劳动人民征服自然的决心。 读 一 读 炎帝之少女（这，指精卫鸟） 溺而不返（淹没） 故为精卫（所以） 以堙于东海（填塞）精卫填海1. 炎帝：传说中原始社会的部落首

2、领。2. 曰：叫做。3少女：小女儿4东海：中国东部的大海。5溺（n）：淹没。衔（xin）：用嘴含或叼。6堙（yn）：填塞。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。nyn淹没。填塞（si）。（有一次）女娃去东海游玩，淹死在了大海里就再也没有返还，所以化成了精卫鸟。（为了报仇）（它）常常叼衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海（想把它填平）。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。精卫填海 炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。它经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 思考 1.

3、精卫为什么要填海？ 它不甘于被海水淹死的命运，精魂化鸟，誓将东海填平报仇，同时也是替人类除害造福，不让东海继续为患。 2.精卫鸟有怎样的形象？至死不屈，顽强奋斗问题探究 1.精卫“衔西山之木石”填海的原因是 。（原文） 2.“精卫填海”这一故事表现了精卫怎样的精神？文中哪个字最能体现此精神？游于东海，溺而不返 不畏艰险、矢志不渝、坚持不懈的志向和毅力。 文章主旨 这是一篇很有教育意义的神话传说。炎帝之女女娃因游玩东海而被淹死，变成小鸟，决心口衔高山木石，去填塞大海，这种至死不屈的精神和顽强的毅力，象征着劳动人民征服自然的强烈愿望和坚强决心。 精卫填海鸠山之巅高又高，茂密柘林有奇鸟。此鸟名唤小精

4、卫，头戴彩冠红指爪。本是炎帝小爱女，春日结伴看海潮。一个恶浪扑面来，冤魂化作精卫鸟。从此精卫衔木石，奋飞不息穿波涛。沧海无边恨无限，发誓填出康庄道。说一说 多少年过去了，精卫还在为自己的填海大业奔忙着。你想对精卫鸟说句什么话？教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集

5、体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体