《我想和你们一起玩》教学课件人教

1、我想和你们一起玩培养学生世界观、人生观、价值观，具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。第1页，共17页。大家一起欢乐多让学生看书上的图，他们在干什么？培养学生世界观、人生观、价值观，具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。第2页，共17页。你能讲一个和大家一起玩的很开心的故事吗？培养学生世界观、人生观、价值观，具有坚定的政治方向、优良的道德品质、渊博的科学文化知识的人才。第3页，共17页。我和几个小朋友一起玩沙子第4页，共17页。星期天，我们一起玩捉迷藏，我们都很开心。第5页，共17页。小明，就等你了。第6页，共17页。又学了一种折纸的方法！第7页

2、，共17页。多亏了刘明拉着我！第8页，共17页。想一起玩怎么办有的同学和和善，有的同学很不客气。第9页，共17页。为什么玩不下去了一起玩要守规则。第10页，共17页。哼！老是他们赢。一起玩，输赢没什么！第11页，共17页。小布丁和小蝴蝶我刚刚搬来，一个人也不认识，真没意思！小蝴蝶，你自己在那儿好玩吗？第12页，共17页。你飞出去试试看。你飞出去试试看。第13页，共17页。嘻嘻外面真的很好玩，你也出去玩吧！第14页，共17页。我是小布丁，想和你们一起玩他们一起玩的很开心。第15页，共17页。大家都把自己或好朋友的进步记下来。互相交流看看。第16页，共17页。上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老

3、朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成

4、树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，