部编版教学课件《沟通中外文明的丝绸之路》教学课件-2

1、第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”西域的地理范围说一说两汉时西域是指玉门关、阳关以西，包括今天的新疆以及更远的地区。 指出张骞出使西域的大致路线？长安河西走廊玉门关大宛大月氏大夏葱岭阳关祁连山陇西长安一、张骞通西域汉武帝为什么要派张骞出使西域？联络大月氏夹击匈奴。张骞出使西域概况：公元前119年，张骞第二次出使西域。公元前138年，张骞第一次出使西域 骞行时百余人，去十三岁（年），唯二人得还。 史记思考：第一次出使西域张骞会遇到了哪些艰难险阻？合作探究1：张骞两次被匈奴抓住，被扣留10余年，仍坚持完成使命，可以看出他是一个怎样的人？我们应该学习他怎样的精神和品质？敢为人先、勇于开拓的人；不忘

2、初心、不辱使命的人；置国家、民族利益于个人利益之上的人时间目的成果第一次第二次公元前138年联络大月氏，夹击匈奴访问西域各国，建立友好关系公元前119年使汉朝了解到西域的具体情况 汉与西域交往日益频繁自主学习：比较张骞两次出使西域张骞通西域之路丝绸之路成果：为开辟 奠定了基础丝绸之路如果你是汉朝的商人，你会选择哪些物品，走哪条路线去西亚或者欧洲？又回选择哪些物品带回来呢？穿越时空中亚西亚欧洲 1、陆上丝绸之路二、丝绸之路长安河西走廊今新疆地区中亚西亚欧洲找一找1、陆上丝绸之路长安河西走廊今新疆地区中亚西亚欧洲老刘是西汉长安的一名商人，他想带着他的商队去西域经商，但他不知道该怎么去西域。你能帮他

3、规划一条安全的路线吗？求助 长安河西走廊今新疆地区中亚西亚欧洲找一找同学们，帮老刘找找通往西域的路。1、陆上丝绸之路葡萄石榴印刷术养蚕术冶铁术挖井技术汉陶瓷胡旋舞宝石西域歌舞佛教香料包汗血马琵 琶西方输入中国中国传向西方 长安商队:你正带领着一支驼队去西域，准备带点什么货品去卖呢？西域商队:你正从西域回来，沿途你会带些什么回长安？丝绸之路丝绸、漆器、茶叶、铁锄.香料、玻璃、宝石、核桃.陶器苜蓿mxu苜蓿葡萄汗血马丝绸胡琴核桃铁器佛教瓷器胡琴佛教玻璃玻璃核桃西域传入对号入座广东沿海港口印度半岛马来半岛马六甲海峡中南半岛孟加拉湾海上丝绸之路3、海上丝绸之路小组讨论：说出你的看法和理由丝绸之路是一条

4、沟通东西方的（ ）之路。商贸文化友谊发展.我心中的丝路西方丝绸之路桥梁东方2、丝路的作用 张骞通西域第一次：联络大月氏，夹击匈奴第二次：访问西域,建立友好关系 丝绸之路 长安 西亚 河西走廊，今新疆地区 欧洲 促进东西方物质文化交流课堂小结公元前60年，西汉政府设立了西域都护，标志着西域正式归属中央政权。新疆自古以来就是我国不可分割的一部分三、对西域的管理东汉明帝，派班超出使西域，使西域各国重新与汉朝建立关系。班超派甘英出使大秦，到达安息受阻，但开辟了通往西亚的路线。班超去世后，他的儿子班勇再次出使西域。班超（32年102年），字仲升，扶风郡平陵县人。东汉时期著名军事家、外交家。奉命出使西域，

5、为西域回归、促进民族融合做出了巨大贡献，被封为定远侯，后人称之为“班定远” 。 甘英出使大秦路线丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁张骞通西域西域都护丝绸之路促进经济文化交流开辟设置沟通中外文明的“丝绸之路”畅谈收获 使者商人僧人他们用脚丈量着这条路的长度 沙河中多恶鬼、热风，遇则皆死，无一全者。上无飞鸟，下无走兽。遍望极目，欲求度处唯以死人枯骨为标识耳。 晋代法显 恶劣的环境没有阻挡他们前行的脚步 不同的国家、不同的语言、不同的宗教 没有阻碍他们之间的交流与合作 沧桑的文明，锻造出不同的历史。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 相信“西出阳关无故人”的时代终将成为历史，“海内存知己，天涯若

6、比邻”的梦想终将变为现实！1.王之涣凉州词：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”玉门关以西的地方在汉朝时称为（ ） A大秦 B西域 C安息 D新疆2.丝绸之路的开辟具有划时代的意义，主要是由于它（ ）A.使中国和欧洲直接交流 B.使天山地区第一次与内地连成整体C.促进了中西经济文化的交流 D.使世界连接成整体中考链接BC（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。）大学产生的背景（11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧

7、。）分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。大学的兴起及其发展历程兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。“大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员

8、，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随

9、后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权司法特权