部编版走月亮教学课件完美版

1、有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。 谜底：（ ）猜谜语月亮2 走月亮洱海 淘洗 牵着 鹅卵石 哟 填上 庄稼 风俗 跳跃 泼剌 葡萄 汩汩 稻穗 成熟 镀亮 田埂 闪烁 洱海 淘洗 牵着 鹅卵石 哟 填上 庄稼 风俗 跳跃 泼剌 葡萄 汩汩 稻穗 成熟 镀亮 田埂 闪烁 我会读字词学习 lunsyusudshu穗俗卵鹅摘 星 星跃镀烁我会写淘牵鹅卵填庄俗跃葡萄稻将下列生字按结构分类。稼熟左右结构上下结构上中下结构半包围结构淘 鹅 卵 填 稼 俗 跃 稻葡 萄 熟 牵庄【泼剌】【汩汩】【浇灌】【招待】对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。浇水灌溉。拟声词，形容鱼在水里跳跃的

2、声音。水流动的声音或样子。词语解释整体感知阅读全文，说说本文讲了一件什么事？ 本文讲述了“我”和阿妈在_的夜晚_的 情形。秋天走月亮课文解读 读课文13自然段，找一找月亮是从哪里升起来的？月光照亮了哪些东西？时间地点景物 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。第一段在文中有什么作用？ 交代时间、地点，为下文写“我”和阿妈走月亮做铺垫。首段在文中的作用：（1）开篇点题；（2）总起全文；（3）引起下文，为下文做铺垫；（4）为下文某一情节埋下伏笔；（5）渲染气氛，烘托人物形象；（6）设置悬念，激起读者兴趣或思考。 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。 照亮了高高的（ ），照亮

3、了村头的（ ），也照亮了，照亮了村间的（ ）和（ ）点苍山大青树大道小路 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着啊，我和阿妈走月亮！幸福快乐你能体会到“我”什么样的心情？ “我”和阿妈走月亮，走过哪些地方？溪边走月亮田埂走月亮溪边走月亮 读课文第4自然段，说说“我”和阿妈在溪边走月亮时看到了什么？闻到了什么？想到了什么？细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 作者写香味和月光都在“流着”，这里是作者的笔误吗？ 香味在流，月光在流，怎么可能？但这正是语言的魅力所在，将本无情感的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。拟人 把月亮倒映在小水塘中的情景想象成小水塘抱着

4、月亮，既生动又形象，诗意盎然。 灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。在溪边走月亮时作者想到了什么？ 排比句使语言显得更有韵律感，使描写更显细腻、形象和生动，体现了人与自然交融和谐的意境。 在溪边走月亮的时候，“我”还可能会想到些什么？拓展思维田埂走月亮 读课文第6自然段，说说“我”和阿妈在田埂走月亮时看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？“我”和阿妈走月亮，看到了：村道果园稻田“我”和阿

5、妈走月亮，听到了： 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪沟水汩汩，很满意地响着。拟人“我”和阿妈走月亮，闻到了：果子的甜香紫葡萄火把梨雪梨“我”和阿妈走月亮，想到了：田园趣事 春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆，栽上水稻。 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 形象、生动地表现出月光下稻田的美丽景象。比喻稻田银毯 “秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”，这是写_。“从果园那边，飘来果子的甜香”，这是写_。在这样的背景下，文章重点写了_，“稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯

6、”，表达“我”_。声音气味稻田对美好生活的憧憬填一填 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地 运用排比的修辞手法，写“我”和阿妈一路上看到的美丽景致以及愉悦之情，情景交融，描绘了一美妙动人的画面。夜晚 月亮月光小路我会连果子花瓣小水塘鹅卵石柔和的 村间的秋天的美丽的灰白色的 可爱的新鲜的好吃的 思考：“啊，我和阿妈走月亮”这句话在文中共出现了 次，有什么作用？ 在内容上，抒发了”我“和阿妈走月亮时的幸福与喜悦之情，使表达的情感更加充沛；在结构上，起到了串联全文的作用。四结构梳理走月亮溪边田埂鹅卵石、小水塘、月亮村道、果园、稻田溪水声虫鸣、鸟飞、鱼跃山草和野花的香味

7、果子的香味田园趣事在溪边的情景看到听到闻到想到主旨概括 本文是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅如诗、如梦、如世外田园般的月景图，体现了温馨、快乐、幸福的亲情。拓展延伸 看到文中的孩子和阿妈一起度过的幸福时光，不禁也让我们想起了和妈妈在一起的幸福时刻。让我们一起欣赏一段视频歌曲母亲。随堂练习一.在书写完全正确的一组后打“”。1.牵手 柔和 河床 鹅卵石 （ ） 2.风俗 庄家 填补 招待 （ ）3.跳跃 葡萄 满义 传说 （ ）4.稻穗 淘冼 甜香 新鲜 （ ）二.将下列句子运用的修辞手法写在括号里。 1.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。 （ ） 2.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？

8、（ ） 3.沟水汩汨，很满意地响着。 （ ） 4.稻田像一块月光镀亮的银毯。（ ） 设问反问拟人比喻课后习题有感情地朗读课文。背诵第4自然段。 朗读指导：本文的语言充满诗情画意，朗读的总体基调是舒缓而有韵致。要边读边想象文章所描绘的山村美景图，体会散文的优美意境，感受浓浓的亲情。 背诵指导：文章的第4自然段主要写“我”和阿妈在溪边走月亮，共5句话，属于分总结构。背诵时可先弄清楚每句话的意思，然后将它们串联起来，按照溪水、鹅卵石、小水塘、“我”和阿妈的日常生活场景的顺序理解记忆。阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”你的头脑中浮现出了怎样的画面？课

9、文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。 交流指导：朗读课文，边读边想象文中描绘的山村美景，想象“我”和阿妈散步时的情景，感受“我”和阿妈的快乐心情然后选择印象最深的跟同学交流。 交流示例：读“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这句话时，我的脑海中浮现出了这样的画面：秋夜，那皎洁的月光在潺潺的溪水中闪耀。山间两岸野花在微风里摇曳，散发着沁人心脾的香气，弥漫在清凉的夜里。 课文中给我留下深刻印象的画面还有：春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个

10、月亮！看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。y 读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。 交流示例：“我”见到了修补过的村道、月光下的果园、丰收的稻田，想到了曾经劳动的情景，想到阿爸就要回来了。 仿写示例：三亚湾的夜晚月光如水。十点多钟，我们相约在“梦幻长廊”看海滩夜景。妈妈、小姨和外婆把几条大大的浴巾铺在沙滩上，躺在上面静静地欣赏月色，倾听涛声，说说笑笑。我和爸爸在沙滩上尽情地奔跑着，欢笑着，我们的笑声在整个沙滩上空回荡着。海水像个顽皮的孩子，不停地用浪花拍打着我的脚丫。每当浪花涌来时，我便跳着、笑着躲闪，可机灵的浪花却像看透了

11、我的心思似的，总是一次次没过我的脚背，打湿我的小腿。课外作业 1.有感情地朗读课文，摘录你喜欢的词语和句子。 2.如果是你和爸爸妈妈走月亮，你想去哪里走月亮？和同学交流。谢谢观看！在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇