(部编版)邓稼先教学课件

1、第一单元 阅读邓稼先第1页，共18页。课文导入一.情境导入： 大江东去，淘尽千古风流人物。在中华民族的史册上，记载了无数英雄的丰功伟绩，在历史的天空中，闪耀着无数英雄夺目的光辉。他们是中华民族的脊梁，他们是最耀眼的明星。他们的品格，他们的情操，在我们心中铸就了永恒的丰碑。今天，我们共同走进共和国“两弹元勋”-邓稼先，让我们一起领略这位时代楷模的风采。 第2页，共18页。 同学们，字词障碍都扫清了吗？通过预习课文，你又积累了那些雅词呢？下面请同学们主动展示出来，和大家一起交流分享。 同学们，关于邓稼先的生平事迹我们又了解多少呢?哪位同学搜集了邓稼先的资料，请给大家展示一下。检查预习第3页，共18

2、页。1.关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授邓稼先等七人“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星” “两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 背景资料第4页，共18页。 2关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县。他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。他用了不足两年，在他26岁时便读满学分，并通过博士论文答辩。1950年8月，邓稼先在美国

3、获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究，在他领导和直接参与下，我国原子弹和氢弹相继成功爆炸，打破了帝国主义的核垄断，维护了国家和平。背景资料第5页，共18页。 杨振宁，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 作者简介第6页，共18页。 1.同学们这篇文章可以说是邓稼先的传记，文章用了六个小标题，

4、将内容有机联系在一起，那么这六个部分中那几部分直接具体介绍了邓稼先这个人物？ 2.同学们都收看过2011年感动中国人物颁奖的实况，下面我们就在预习的基础上，结合课文内容，为邓稼先写一段颁奖词。课文讲解第7页，共18页。 通过预习读课文、查找资料，相信同学们对邓稼先的形象有了深刻的认识。 那么，在读课文的过程中，邓稼先身上的哪一点给你的印象最深刻呢？请同学们以“邓稼先是一个 的人，因为 。”的句式说出自己探究结果。 学生跳读课文，抓住文本，探究归纳，可能涉及到以下几方面： 1.邓稼先是一个功勋卓著（贡献巨大）的人，因为他参与了我国第一颗原子弹和第一颗氢弹的研制，被称为“两弹元勋。 2.邓稼先是一

5、个忠厚朴实（忠诚坦白、为人谦虚）的人，因为同奥本海默相比，他为中华民族做出了历史性贡献，他都没私心不骄人。课文讲解第8页，共18页。3.邓稼先是一个无私奉献（甘心奉献、鞠躬尽瘁）的人，因为他放弃国外优越条件，奋战在沙漠中，做了两次手术后，还署名写了核武器发展建议书。4邓稼先是一个不怕牺牲神（勇敢无畏）的人，因为在核武器试验发生意外的生死关头，他不顾别人劝阻，坚决不离开。此外，涉及爱国主义、强烈民族自尊心等言之有据即可予以肯定鼓励。课文讲解第9页，共18页。 请同学们速读课文，边读边勾画标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。然后按照 “我最感动的句子是，原因在于它写”的句式组织语

6、言，准备再次发言。课文讲解第10页，共18页。可能会涉及到以下几方面1.“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”2.“邓稼先是中国共产党的理想党员”3. 如果稼先再次选择选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。第11页，共18页。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。学生自由速读课文，学生自荐发言交流。课文讲解第12页，共18页。 学生自己提出问题，交流解决，可能有

7、：1.写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？2.文中引用吊古战场文与表现邓稼先的精神有什么作用？3.文中引用五四时期歌词中国男儿又有什么作用？ 课文讲解第13页，共18页。 邓稼先临终时说：“我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业” 郁达夫说：“没有伟大人物出现的民族是最可怜的生物之群，有了伟大人物出现却不知爱戴的民族，是一个永无希望的奴隶之邦。” 那么，作为诺贝尔奖获得者，作为邓稼先好友的杨振宁对邓稼先是怎样的感情态度？ 学生探究后交流，结合文本，围绕“敬佩”“赞颂”均可。课文讲解第14页，共18页。 邓稼先是中华民族核

8、武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。课堂小结第15页，共18页。 我们每一个人都有自己心中的明星，请说出你心中最明亮的一颗，并说出为什么？ 教师说出自己心中的明星及原因。课堂练习第16页，共18页。 电视剧五星红旗迎风飘扬讲述了邓稼先等“两弹一星”功勋人物的故事，希望有条件的同学在不影响学习的情况下，去看一看，了解一下这段历史，这些人物。作业布置第17页，共18页。5、世上最美好的事是

9、：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。12、女人，要么有美貌，要么有智慧

10、，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，

11、轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。10、放手如拔

12、牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你

13、，我，我们大家都可以经历幸福的人生。14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺