2022年《信息价值的判断》教案

1、名师精编 优秀教案信息价值的判定一、教学目标学问与技能目标：明白信息的价值可以从精确性、客观性、权威性、时效性和适用性等五个方面来判定,并把握信息价值判定方法和技巧；结合信息特点,通过活动的探研,使同学具备判定信息价值的才能；尝试利用不同信息价值判定标准来分 辨信息；过程与方法 ：从创设情境入手,引导同学摸索,通过案例分析,让同学学会判定信息 情感态度与价值观：体验不同来源的信息支持任务活动的价值,养成正确判定所猎取信息的价值的素养,使同学能辨别生活中常见信息真伪的才能,以及正确的信息价值取向,增长同学生活的阅历；二、内容分析：21 世纪我们已经步入到信息时代,在这个信息量极度丰富的信息爆炸社

2、会,有时我们却不得不面临着“ 信 息饥渴” 的问题：有用的信息找不到,没用的信息一大堆；信息给人们带来了庞大的物质和精神财宝,极 大的促进了社会的进展和进步；但各类信息纷繁,鱼龙混杂,真伪难辨；只有会对信息进行鉴别和评判,才能将有限的时间和精力安排好,才能提高学习、工作、生活的效率,做到事半功倍；因此,信息的鉴别 与评判,对于每一位同学而言,要胜利立足于将来信息社会,都是必需把握的一项基本技能；上好这节课 的内容能够很好地表达出开设信息技术学科的意义；三、学情分析 ：本课内容浅俗易懂,同学要明白熟记信息价值判定的方法是很简洁的,但是并不着同学能够真正把握它并 加以运用, 因此关键在于从同学熟知

3、的感爱好的事例入手,让同学对猎取的信息进行鉴别和判定的必要性、怎样去判定,在教与学的互动过程中,要时刻留意对同学主动分析问题的才能和甄别信息才能的培育；四、设计思路 ：本节课主要是理论阐述,为了使课堂变得生动,活跃课堂气氛,应当引入一些好玩的示例来帮助教学；教学过程（采纳下述的表格式描述,尽量采纳写实的方式描述教学过程的真实情形,尽量将教学中的关键环节以及 教学过程中某些值得留意和摸索的现象和大事描述清晰）教学环节老师活动同学活动 同学学习过程的观设计意图察和记录 在信息时代, 信息给人们带来了庞大的物质和精神 财宝,极大的促进了社会的进展和进步；特殊是电 视、因特网的快速崛起, 它使信息传播

4、途径、 速度、导入新课范畴、数量发生了庞大的变化, 各种信息目不暇接,问题 1：明星代言广告,值不引发同学的奇怪鱼龙混杂,真伪难辨；值得信？葛优代言亿霖木业广告陷入传销诈骗陷阱,刘嘉玲心,熟识不良信问题 2：如何判定所猎取信2代言的 sk-广告被国家质检总局查出含有违禁物息的危害后果息的价值质；同学们, 电视里有关明星代言虚假广告的报道是此起彼伏； 我想说的是, 作为消费者的我们在声 讨明星不负责任的同时, 是不是也应当反思一下自 己对待广告的态度呢？转入主题名师精编优秀教案板书：对于猎取的信息, 我们可以从信息是否符合事物发展的一般规律, 是否具有内在规律性,是否与其他11精确性信息相冲突或

5、冲突等角度来判定信息的精确性；三国时候在赤壁之战中, 发生了历史上出名的一幕“群英会蒋干中摸索争论戏：“ 群英会蒋干中计 ” ；当时蒋干自愿受曹操之命,同学一起争论3 分钟,然后要计 ”既是三国演到三江口周瑜的大营来探听虚实；蒋干原与周瑜同求举手发言；义上出名的一窗交契,周瑜热忱地款待了蒋干,当晚喝得大醉,同学大都回答 “不会 ” ,一些学段故事,也是语并留他共睡一床； 蒋干趁周瑜熟睡之机,偷走了桌文教材上的学习上所谓的曹营中水军都督蔡瑁、张允的投降书, 连内容,设计这个6夜赶回曹营, 将降书献给曹操, 曹操于是斩杀了通案例既能很好帮晓训练水军要领的蔡瑁、张允二人, 给赤壁之战的助同学懂得,又

6、失败埋下了伏笔；在这个故事中,周瑜故布疑阵,结合了语文历史供应虚假信息给曹操,致使曹操误杀蔡瑁、张允二生说到 “投降书 ” 这样的秘密书学问,提升了学人；假如你就是当时的曹操,你会受虚假的信息蒙信不行能轻易放在桌上生的学习爱好蔽而中周瑜的计吗？假如不会的话,请说明理由；总结同学发言,给出参考看法,通过规律分析：通过总结和归小结 2周瑜作为三军统领,在交战之际,纳,让同学明白是不太可能任凭喝醉的；怎样判定信息的名师精编 优秀教案以周瑜之谨慎,他不行能随任凭便 精确性,培育学不避嫌疑与敌营来的谋士同塌而眠；生的思辩精神以周瑜之作人,对于降书这等重大秘密,不行能顺手放在桌上让蒋干轻易拿走；正由于如此

7、, 曹操在错杀了蔡瑁、张允二将之后马 上就意识到自己中了周瑜的计,曹操可也是个精明 的人哪！摸索争论李明的手机上突然收到一条以香港某公司的名义同学一起争论2 分钟,然后要不少同学或其亲友收到过类似的发来的信息： “ 恭喜,你的手机得了三千元大奖！求举手发言；诈骗信息,这个请您先把 600 元的纳税金汇寄给我们,我们将立刻同学都回答 “不会 ” ,有同学说案例的设计贴近3给您汇去奖金；汇款帐号410*”“天上不会掉馅饼” ,有同学说生活,能很好地摸索：收到此信息后你会按提示去做吗？为什么？小结 2“直接从奖金中扣税金”说明鉴别信息的你应当怎样做？用处对同学的发言予以评判和总结,给出自己的参考意见

8、主观情愿和目的简洁使信息偏离客观事实,因此,在判定挑选信息时要考察信息供应者的目的和意转入主题图；例如, 商品推销员通常总是会说他的商品如何板书：2如何地好,但是真实情形如何, 你就得认真权衡了；2. 客观性一般来说, 政府部门、 官方机构、 非盈利组织等提 供的信息比较客观；争论 6楚汉相争时发生了这样一件事：一次, 西楚霸王项同学争论摸索2 分钟：为什么对 “反间计 ” 这个羽遣使者到汉营, 谋士陈平支配人热忱地接待了使者；大鱼大肉加上美女歌舞助兴,使者特别感动,例子同学也是非谁知席间听说是楚王使用后,款待人员突然撤下珍项羽会中陈平的反间计？然后常熟识了,从学馐美女, 换上粗茶淡饭, 对使

9、者说, 我们仍以为你要求举手发言；生熟知的案例入是范增派来的呢； 使者回去后把这事添油加醋地向有同学指出：项羽没有考察使手,更加引起学项羽作了禀报, 头脑简洁的项羽怒火中烧,就此丧生的共鸣,同时失了对范增的信任； 范增于是乞老归乡,死在归乡者带有主观怨恨心理的话增加对史实的认路上； 他一死, 项羽的末日也就不远了；这就是著实名的反间计；小结 2项羽既未考察信息的客观性,又未经过规律分析考同学摸索有哪些机构发布的信进一步加深对判察信息的精确性, 并且无容人的气量,仅有一范增断信息的客观性而不能用,单逞匹夫之勇, 最终被弱小的刘邦打败,与精确性的熟识在乌江自刎身亡,这个教训不行以不吸取；讲授 2信

10、息的权威性是指信息是否具有令人信服的力气板书：和威望； 例如 “ 李明手机中大奖 ”的例子, 要查这条3权威性短信是否可信, 通过银行、 公安机关等权威机构来息比较具有权威性；呼应上面的例子进行查询的结果是比较可信的；争论 42022 年 6 月,中心电视台一档栏目艺苑风景线同学争论 2 分钟,摸索：这个这个案例是当时名师精编 优秀教案播出了关于 “ 纸箱馅包子 ”的新闻, 称北京某早点摊 例子告知了我们什么？有同学 一个热门的新闻小结 1用碎纸箱做馅包包子；但是随后经过调查,发觉这回答：一些权威部门也不能随大事,案例能较条消息是地地道道的“ 假新闻 ”；便信任好地结合时事要敢于对所谓的权威部

11、门发布的信息持怀疑精神；培育同学的质疑精神生活片段： 3 月 1 日,小曾跟同事小欧说,县城李争论 4宁专卖店的冬装换季,全部服饰从5 折起； 于是小同学自由发言,欧其次天一早就赶去了县城李宁专卖店,谁知却没发表对该案例的有；她埋怨小曾骗她, 小曾却说没骗她； 究竟怎么看法回事？培育同学独立思小结 2确定同学的 “视情形而定 ” ,不考问题的才能能一味地回答说 “要” 或是 “不在案例后归纳并要”板书：4时效性展现几条信息：争论 21江西省明年高中把信息技术列入高考科目争论：你最关怀哪条信息？通过案例使同学2歌星周杰伦将来贵溪演出明白并不是全部3国家土地价格将上调50% 许多同学回答信息2 信息对自己都有4央行昨日调高存款利率价值5油价又上涨了 评判 2归纳：一个人不行能接受全部的信息,他只关怀与对同学的答案不做评判板书：自己有关的和感爱好的信息；这就是价值的适用性5适用性总结 2对信息价值进行判定,需要用批判的眼光,从不同方面提出问题,并进行分析和摸索,仍可以采 用一些方法帮忙实现；名师精编 优秀教案五、教学反思