2022年《全面侵华战争的爆发》教学设计

1、全面侵华战争的爆发教学设计浙江省乐清市英华学校陈晓燕胡爱玲一、教学目标 1自学课文,知道七七事变是日本全面侵华战争开头的标志,能够以南京大屠杀为例 明白日本入侵军在入侵中国的过程中犯下了很多滔天罪行,让同学永久牢记这血的教训；2运用史实,学会联系当前的日本“ 教科书大事” 等事实,驳斥其荒谬言论,提高历 史学问的运用和鉴别才能；3熟悉日本帝国主义的入侵本性,感受国破家亡的苦痛,知道牢记历史不是要连续仇 恨,而是要以史为鉴、面对将来,体验正确熟悉历史的重要性和当代青少年的历史责任；二、教学重难点 1重点：知道“ 七七” 事变的标志和全面抗战的开头；2难点：记住侵华日军南京大屠杀等罪行,熟悉日本军

2、国主义凶狠残暴的入侵本质；三、教学策略 1采纳探究 研讨的模式进行教学,贯穿讲授法、争论法,指导同学开展阅读、争论 和分析；2采纳史料教学法；以史料为证据,通过细心设问带领同学重回历史现场,提升历史 熟悉；四、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图1出现材料：“ 为什么日本老兵1生读材料：“ 日本老情在漂亮的卢沟桥下跪？”人在漂亮的卢沟桥下通过时事问题直接引出历景2师：让我们在这节课的学习跪”史大事, 以简洁话题激起学导2估计生能顺当说出生的民族意识和爱国意识,入中去查找史据日本入侵军入侵中国引领同学投入课堂学习中的证据；但对于详细事去件可能不是很明白1引导同学结合教材描述,概1同学阅读课本

3、第731在史料解读中串联历史述“ 七七” 卢沟桥事变的过程和页内容,结合史料说出学问, 教给同学学习历史的影响“ 七七” 事变的详细过方法2思维碰撞：引导同学回忆上程2培育同学自主阅读、收一节课日本侵华战争的开头2同学分析“ 七七”集信息和整理信息的才能分析“ 七七” 事变成为抗战全面事变成为全面抗日战3通过同学的自我阅读总爆发的缘由争的标志的缘由结历史大事3引导同学观看图3-9,分析卢沟桥重要的战略位置自4展现资料,结合教材内容,3同学阅读课本明白4让同学明白：牢记历史日本全面加紧侵华的疯狂攻击日本全面加紧侵华的并不是为了连续仇恨,而是进程；引导同学环绕图3-10 与阅疯狂攻击要以史为鉴,

4、更好地走向未读卡,让同学充分感受,面对日4同学领会中国军民来；通过引导,帮忙同学树军的入侵,中国军人的行为表达的勇敢抗争立正确的历史观了以民族大义为重,不怕牺牲,主 坚持究竟的民族精神师过渡：日本入侵者在中国犯下了哪些滔天罪行？阅5（1）播放南京大屠杀的视频,5同学学习回答5通过案例的形式列举了让同学感受日本犯下的罪行（2）展现罪行 1：日本东京日日军在不同地区采纳了不 同的入侵方式, 增强同学对读日新闻报道南京大屠杀过程中同学体会“ 杀人竞赛”这段历史的感性熟悉的“ 杀人竞赛大事”摸索：在日军的杀人竞赛中,有的心情多少中国同胞丧生？阅读这段 新闻报道后,你有什么样的感 受？（3） .出示日本

5、入侵者在中国犯 下的罪行 2、罪行 3、罪行 4；师小结并过渡：在日本侵华期 间,中国军民伤亡 3500 万人,经济缺失 5620 亿美元 ；70 多年 过去了,我们始终没有遗忘这血 泪的历史,但是 出现材料“ 墨写的谎言”-引自 日本 2022 年审定 “合格 ”的中学 历史教科书：合1（ 1）依据上述资料,说说日1同学研读史料分析1开放式设计,培育同学本右翼分子对南京大屠杀是什争论；同学举例发散思维才能和语言表达么样的态度；（2）举出如干事实,才能作批驳他们的荒谬言论2同学争论,相互交2引导同学各抒己见,互探2当今某些日本右翼势力妄想讨抹杀南京大屠杀真相,其目的是流相沟通,提升历史熟悉什么

6、？3针对目前钓鱼岛问题,中日3同学谈谈自己对现3帮忙同学完成对现实的关 系 怎 样 才 能 健 康 稳 定 的 发实的理性熟悉理性熟悉展？我们作为中同学应当怎么 做？课 1生阅读本堂课的学堂1引导同学结合本堂课的学习习内容概况1梳理学问小内容2同学各抒所见,在2情感升华结2展现“ 老师对你说”老师的引导下感悟民族精神五、板书设计六、教学反思1胜利之处（1）内容支配；本课内容在备课过程中分两个板块进行,第一板块：日本全面侵华战争的史实；其次板块：日本侵华战争过程中所犯下的罪行；通过这两个部分的熟悉与感受,激发同学的爱国精神以及反战心情,牢记历史,面对将来；在情感的提升上做到比较到位；（2）史料引领,解读历史；本课史料丰富,图文并茂,老师以史料为证据,通过细心设问带领同学重回历史现场；如补充“ 南京大屠杀”的视频史料,形象地展现日军在南京对南京人民犯下的滔天罪行,引导同学通过研读分析“ 教科书大事”,让同学充分体会日军侵华的本质是其入侵本质,再通过靖国神社大事和钓鱼岛大事,提示我们要时刻防止日本军国主义的再次抬头；（3）重点内容,取舍得当；本课内容繁多,重点放在了全面侵华战争开头的标志性事件 “ 七七”事变；在叙述日军罪行方面重点以南京大屠杀为例,其他方面仅作简洁介绍；2不足之处本课时学习重点是全面侵华战争开头的标志性大事 “ 七七”事变的标志和全面抗战的开头,