人教部编版《麻雀》教学课件公开课1

1、屠格涅夫16 麻雀人教部编版麻雀ppt人教部编版麻雀ppt课件推荐1人教部编版麻雀ppt人教部编版麻雀ppt课件推荐1第1页，共17页。作者简介伊凡谢尔盖耶维奇屠格涅夫(18181883)，19世纪俄国批判现实主义作家。他虽然出生在奥廖尔省一个贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度。主要作品有长篇小说罗亭贵族之家前夜父与子处女地，中篇小说阿霞初恋等。第2页，共17页。我爱学字词 xi ni zhng 嗅 觉 无 奈 拯 救 s y png 嘶哑 庞大第3页，共17页。词语解释摇撼 摇动，动摇。挓挲 （手、头发、树枝等）张开、伸开。拯救 援助，使脱离危难。嘶哑 嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。第4页，共1

2、7页。帮你学课文快速浏览课文，边读边想一想：1.本文写了一件关于麻雀的什么事情？2.猎狗看见麻雀有什么反应？3.最后结果怎么样？第5页，共17页。默读课文，概括每段大意：第一部分（1）：写事情发生的时间和地点。第二部分（26）：写老麻雀保护幼儿，猎狗退缩。第三部分（7）：写作者带着猎狗离开。第6页，共17页。朗读课文第7页，共17页。提出问题1.文中的小麻雀是以什么形象出现的？答：文中通过外貌、动作和神态描写写了一只弱小、可怜、无助的小麻雀。第8页，共17页。2.“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”用了什么修辞方法？有什么表达作用？答：这句话运用了比喻的修辞方法。

3、将飞落的老麻雀比作石头落地。生动形象地表现出老麻雀飞下来时份量重、速度快、果断、毫不犹豫的特点。同时也可以看出老麻雀内心十分焦急、救子心切的心情。第9页，共17页。3.老麻雀为什么会绝望和尖叫?答：因为老麻雀和猎狗的力量过于悬殊,正常情况下无法取胜，尖叫是老麻雀竭尽全力发出来的，老麻雀自己也是害怕的，所以也会“浑身发抖，发出嘶哑的声音”。但它明知自已不是猎狗的对手，仍然决定与猎狗进行殊死搏斗。第10页，共17页。4.“强大的力量”指的是什么?答：强大的力量指的是伟大的母爱,即爱孩子胜过爱自己的献身精神。它能产生强大的、超乎寻常的力量,冲破一切艰难险阻,不畏强暴,不怕牺牲。老麻雀即使害怕，也使出

4、浑身解数,誓死与猎狗决一死战,保护自己的幼儿不受一丁点儿的伤害。第11页，共17页。 小麻雀弱小无助 老麻雀拼死搏斗麻雀 伟大的母爱 猎狗后退 “我”感动第12页，共17页。拓展延伸鸣鸠雨後却呼妇，飞雀霜前先著绵。晚秋出门戏咏第13页，共17页。随堂演练一、组词填空。嗅（嗅觉） 巢（巢穴） 掩（掩藏） 搏（搏斗）庞（庞大） 奈（无奈） 齿（牙齿） 愣（发愣）二、在括号内给画线的字注音。1.他的魔术表演不是很熟练，很快就露（lu）馅了。2.露（l）珠在早晨的阳光下闪着光。第14页，共17页。课后习题解答1.朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事, 这件事的起因、经过和结果是怎样的。参考答案:猎

5、狗发现弱小的小麻雀在地上打算攻击它,老麻雀从树上飞下拼死准备和猎狗搏斗,最后麻雀以自己的勇气使得猎狗退缩，救下自己幼儿。起因:大风把小麻雀吹落地上,猎狗发现它,打算吃掉它。经过:老麻雀从树上飞落地上,全身羽毛挖挲起来,拼尽全力打算和猎狗进行搏斗。结果:猎狗退缩，“我”唤回猎狗。第15页，共17页。2.课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。 老麻雀的无畏。 猎狗的攻击与退缩。参考答案:（1）表现“老麻雀的无畏”的句子：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。（2）表现“猎狗的攻击与退缩”的句子：猎狗慢慢地走近小麻雀

6、，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。第16页，共17页。2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意谁来简单地说说这篇文章的大致内容？（三）、学习“出门”，感受心情1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴）2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。（

7、3） 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀_”练习说话。（2）带着满怀的好心情朗读这句话。（四）、再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚）（五）、精读课文，感悟深情1、请同

8、学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）