部编版八年级上册语文习题课件 第3单元 课外古诗词诵读

1、课外古诗词诵读12提示：点击 进入讲评。一12二33456781古诗十九首是一组_古诗，最早见于南朝梁代萧统主持编选的_。2曹操是_末年著名的_家、_家、诗人。3谢灵运尝曰：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”这“曹子建”就是_，他的_为历代传诵的名作。一、文学常识填空。五言文选东汉政治军事曹植示例：洛神赋本题考查相关文学常识的掌握情况。二、诗词鉴赏。庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A开头两句写庭中奇树，叶绿花盛，与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对比。从表

2、现手法上来看，开头两句是以树起兴。B五、六句写“奇树”的花朵是那样的美丽、芬芳，无奈相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。C在五、六句的基础之上，七、八句转入了对人物失望心态的描写。“此物何足贵”一语中流露出对所思念的人离家太久的些许责备。D整首诗把相思之苦藏在那似乎毫不相关的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄委婉的艺术效果。并没有对所思念的人的责备。【答案】C2. 试分析本诗在写景抒情方面所体现的艺术特色。在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨

3、伤感。本题考查对作品主旨和艺术特色的掌握。龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。3. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A本诗是曹操所作乐府组诗步出夏门行中的一首，是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。B作者以“神龟、腾蛇、老骥”为喻，表明宇宙万物有生必有死，人应该利用有限之年建功立业。本诗写于曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。C“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。D本诗构思新巧，语言清峻刚健，融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一

4、体。【答案】A4. 人们常说“夕阳无限好，只是近黄昏”，曹操是如何看待暮年的？诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽行老体衰，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。表达了诗人永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息的人生态度。据此理解作答。曹操认为，一个人的精神状态是最重要的，不能因年暮就消沉，而要“壮心不已”，要有永不停止的理想追求和积极进取的奋发精神，保持思想上的青春。赠从弟(其二)刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。5三、四两句诗中的两个“一何”，表达上有什么不同？“一何”

5、的意思是“多么”。作用:加重了感情色彩。所以第三句的“一何”突出了山谷中风声的迅猛;第四句中的“一何”突出青松的挺拔。此题主要是根据”盛” “劲”的意义，来表现“一何”各自表达的内容。第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。6下列对这首诗理解不正确的一项是()A首句中，“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，写出了青松挺立风中的形象。 B“罹凝寒”意思是遭受严寒。“岂不罹凝寒？松柏有本性”为设问，语气表达更强烈。C反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。 D本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对

6、从弟的劝勉之意不言而喻。C这首诗以“谷中风”的迅疾反衬出“山上松”的坚韧。梁甫行 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 7“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？ 本题考查对诗歌内容和主旨的理解。“柴门何萧条，狐兔翔我宇”写出了柴门简陋，在海风中摇荡，狐狸兔子好像从天上飞来一样从屋檐下飞来窜去。这里通过对狐狸、兔子的侧面描写,描绘出边海人们生活环境的荒蛮，借此衬托了边海人们生活在恐惧与凄楚状态中。柴门简陋凄清，在海风中摇摆，狐狸、兔子在屋檐下跑来跑去。这些环境描写衬托出海边人们生活环境的荒蛮以及海边人们的恐惧与凄楚。8本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？本题考查对表现手法的理解。白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法,白描也是文学表现手法之一， 主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。本诗运用了简练的文字勾勒出了边海人民的生活环境，反映