人教部编版鸦片战争教学课件

1、第10课 鸦片战争合肥八中 孙小娟课程标准 列举1840年至1900年西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。人教部编版鸦片战争PPT课件1人教部编版鸦片战争PPT课件1第1页，共28页。一、傲慢与自大文明的差异二、交手与失手文明的碰撞三、痛苦与反思文明的重生第2页，共28页。 材料一 “天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝帛，为西洋各国及尔国必须之物，是以加恩体恤” 1793 年乾隆帝致英国国王书一、傲慢与自大文明的差异 材料二 林则徐相信，英国人没有茶叶和大黄就活不下去，且认为英国士兵的双腿因打了绷带而不

2、能伸展。 徐中约著中国近代史第3页，共28页。英国议会下院清军机处手工纺织机器工厂广州十三行英国的殖民扩张战争前的中国与英国第4页，共28页。中国英国现代“世界观”传统“天下观”殖民扩张闭关锁国一、傲慢与自大文明的差异战争前的中国与英国小农经济专制制度民主制度机器生产农耕文明工业文明第5页，共28页。探究：战争可以避免吗？二、交手与失手文明的碰撞第6页，共28页。英国需求中国的市场与原料。二、交手与失手文明的碰撞 材料一 工业革命是欧洲庞大的殖民地结构在亚洲和非洲得以建立的主要原因殖民地可以作为数量日益增多的制成品市场还引起了对供给机器用的原料的需求。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料二 嘉庆二十

3、五年（1820年）人口继续激增至33000万，到道光十五年（1835年）高达40000万，道光二十年（1840年）中国人口已经突破四亿大关，达到41000万人。 许启贤等世界文明论研究第7页，共28页。中英正当贸易： 中国顺差（出超），英国逆差（入超） 1818年 1820年 1827年 1831年英国输华总值中国输英总值单位：千万元10二、交手与失手文明的碰撞第8页，共28页。材料一 鸦片战争前英国向中国输入鸦片情况表 材料二 （鸦片）流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄（yi yi）视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。 林则徐二、交手与失手文明的碰撞第9页，共

4、28页。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐1839年6月3日，虎门销烟英国利用中国禁烟运动作为战争借口二、交手与失手文明的碰撞第10页，共28页。 材料一 我们在重新审视鸦片战争时，也很有必要将之放入现代历史发展大潮的背景中进行考察。如果不是英国，那么别的国家也会这么做的，至于英国在华贸易的重点是鸦片而非茶叶或其他什么商品，这只是历史的巧合罢了。 费正清中国：传统与变迁 材料二 中国禁烟运动“给了我们一个战争的机会可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。” -安得鲁韩德森致拉本特函二、交手与失手文明的碰撞第11页，共28页。根

5、本原因： 工业革命后西方列强殖民扩张的利益需求；战争借口： 中国禁烟运动；列强修约遭拒。二、交手与失手文明的碰撞1.战争不可避免第12页，共28页。鸦片战争（1840年1842年）第二次鸦片战争（1856年1860年）2.两次碰撞和清廷溃败二、交手与失手文明的碰撞第13页，共28页。中英南京条约等中美望厦条约中法黄埔条约中国与英法天津条约北京条约等割地赔款五口通商协定关税领事裁判权片面最惠国待遇租地建屋等南京条约及附件中英国所获除割地赔款外的特权；兵船可以到中国港口“巡查贸易”；通商口岸永久居住权；通商口岸建造教堂坟地、自由传教等。割地赔款十一口通商公使进京允许外国人到中国内地游历、经商、传教

6、外军舰等通航长江等三、痛苦与反思文明的重生1.难平的伤痛分组协作：分析不平等条约的危害外国在华侨民脱离中国司法管辖的一种特权。“将来大皇帝有新恩施及各国，亦应准英国一体均沾，用示平允。”第14页，共28页。三、痛苦与反思文明的重生认识：（1）不平等条约使中国领土、贸易、司法、关税、领海等主权遭破坏。1.难平的伤痛半殖民地，是相对于殖民地而言的。它是指一个国家形式上有自己政府，但是实际上在政治、经济等各方面都在一定程度上受到外国殖民主义的控制和奴役的社会形态。即主权不能完全自主，是历史的沉沦。第15页，共28页。第16页，共28页。三、痛苦与反思文明的重生认识：（1）不平等条约使中国领土、贸易、

7、司法、关税、领海等主权遭破坏。（2）开辟通商口岸等条款客观有利于中国的近代化。1.难平的伤痛 半封建，是相对于完全封建而言的。它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。即既保存了封建主义，又发展了资本主义，是历史的进步。鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建国家！第17页，共28页。三、痛苦与反思文明的重生1.难平的伤痛第18页，共28页。圆明园遗址三、痛苦与反思文明的重生1.难平的伤痛认识：毁园给中国文化造成的损失无法弥补；列强的野蛮行径和强盗行为必须谴责；列强的嚣张气焰是对中华民族尊严的极大伤害。第19页，共2

8、8页。海龄（?1842年）材料一 英勇抵抗的清军将领陈化成（1776年1842年）2.战争的反思三、痛苦与反思文明的重生第20页，共28页。材料二 三元里人民抗英斗争认识：顽强斗争的爱国主义精神是中华民族走向复兴的不竭动力！三、痛苦与反思文明的重生2.战争的反思第21页，共28页。材料中国军队总人数80万人，英国远征军18000人。鸦片战争，清军伤亡4600人（死3300人）；英军伤亡401人（死59人）。清军牺牲高级将领11人，正一品到正三品。英军无一高级将领死亡。 摘编自田秉锷大国无兵2.战争的反思三、痛苦与反思文明的重生第22页，共28页。 材料二 清军主帅杨芳看到夷炮威力在我炮之上，认

9、定，必有邪教善术者伏其内！于是传令，便收所近妇女溺器作为制胜法宝。他将这些马桶平放在一排排木筏上，以马桶口面对敌舰冲击，以破邪术。 摘自雷颐历史何以至此？2.战争的反思三、痛苦与反思文明的重生反思一：中国缘何战败？ 材料一 鸦片战争的整个过程里，中国以中世纪的武器、中世纪的政府、中世纪的社会来对付近代化的敌人。 陈旭麓近代中国社会的新陈代谢认识：腐朽的封建主义不能抵挡先进的资本主义。第23页，共28页。2.战争的反思三、痛苦与反思文明的重生反思二：清政府及时觉醒了吗？ 材料二 从民族的历史看失败以后还不明了失败的理由，那才是民族的致命伤。可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训，战后与战前

10、完全一样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年，有少数人觉悟了，知道非学西洋不可。所以我们说，中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。 蒋廷黻中国近代史 材料一 1843年美国公使来到中国，同时带来的还有送给清朝皇帝的礼品：航海地图、地球仪蒸汽挖掘机模型，还有关于构筑要塞、造船、海陆军战术、地质等方面的书籍但仍然被清朝官员视为“奇技淫巧”给谢绝了。 曾纪鑫千古大变局第24页，共28页。3.深度的思考：中华民族如何涅槃重生？三、痛苦与反思文明的重生 鸦片战争的真意义，就是用火与剑的形式，告诉中国人的使命：中国必须近代化，顺合世界之潮流。 茅海建天朝的崩溃认识：正确看待历史，理性分析，深刻反思；正确对待东西方

11、文明；勇于革除旧制度和旧思想文化；融入世界，顺应近代化潮流；第25页，共28页。 近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。 据严中平等编中国近代经济史统计资料选编清末自开商埠分布示意图第26页，共28页。 在这些战争中所遭受到的耻辱性的失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明。其结果是入侵和反入侵的连锁反应；它产生了一个新中国，产生了至今震撼着远东和全球的影响。” 斯塔夫里阿诺斯全球通史第27页，共28页。1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明

12、做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业

13、革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。 第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。【教学策略】环节5中对传统程朱理学与明清新思想