从九一八事变到西安事变教学课件

1、民国四大公子之一新一代“东北王”张学良(1901-2001)全国陆海空军副总司令“我的事情是到三十六岁，以后就没有了。”张学良口述历史“张学良早年的日记，每一本的开头都是九月十八日。”对张学良的家庭教师兼牧师周联华的采访人教部编版从九一八事变到西安事变PPT精品课件1人教部编版从九一八事变到西安事变PPT精品课件1人教部编版从九一八事变到西安事变PPT精品课件1人教部编版从九一八事变到西安事变PPT精品课件1第1页，共37页。从九一八事变到西安事变第2页，共37页。壹难忘国殇九一八事变第3页，共37页。盛京时报报道真相？借口！柳条湖事件第4页，共37页。800米7500米第5页，共37页。 我

2、认为日本利用军事行动向我们挑衅，所以我下了不抵抗命令。我希望这个事件能和平解决。当时没想到日本人会大规模地进攻，所以判断，不可乘日本军部的挑衅而扩大事件。摘编自1990年日本广播协会对张学良的采访寻衅滋事？第6页，共37页。 材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那” 1868年明治维新后不久日本制定的大陆政策 材料二：“今天之满蒙地位不仅在我国国防上，就在经济上，也可以说是我国的生命线。”1927年，田中义一提出了田中奏折既定国策日本挑起九一八事变的原因第7页，共37页。材料三:1929年爆发的世界经济危机沉重打击日本，日本政府急于通过发动侵略战争，以摆脱危机。摘编自

3、：中国现代史材料四:国民党竭力围剿南方工农红军，无遐北顾。摘编自：中国现代史摆脱危机有机可乘第8页，共37页。日本挑起九一八事变的原因1.侵略东北是日本的既定国策（大陆政策）。2.日本急需通过发动侵略战争摆脱危机。3.国民党忙于在南方围剿红军，无暇北顾，给日军提供可乘之机。寻衅滋事？蓄谋已久！第9页，共37页。东三省沦陷100多万平方公里国土沦丧！九一八事变的结果第10页，共37页。1932年，日本扶植清朝末代皇帝溥仪，建立伪满洲国。长春末代皇帝溥仪伪满洲国建立第11页，共37页。 活埋中国人的万人坑日军在东北的罪行日军从东北掠夺的物资煤二亿二千三百万吨生铁一千一百万吨钢五百八十万吨木材1.4

4、亿立方米粮食12000万吨屠杀掠夺奴化教育第12页，共37页。二十八年九一八为什么我用今天为日记开始哪？因为这天日本野心军阀之一弹，震荡了全世界我中国丧失土地，生命，财产，其惨其苦，彼之心为之痛！张学良1939 年9 月18 日日记“九一八”又是一个“九一八”，到这个日子，心中总是难过，想把它忘了，又忘不了。张学良1940年9月18日日记“九一八”啊呀！真快，又到了“九一八”了，中国人一到了今天，必然有些感触，我哪，比别人更要特别些。我的勿忘“九一八”要健全身心，振奋自己，写在这头一篇上，拿起来就看得见，以鞭策自己。张学良1941年9月18日日记张学良日记中的“九一八”第13页，共37页。东北

5、地区的局部抗战组织 ，抵抗日军的侵略。 东北人民和未撤走的东北军抗日义勇军派 等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 中国共产党杨靖宇东北抗日联军1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的 第14页，共37页。杨靖宇赵尚志赵一曼第15页，共37页。 九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。九一八事变的意义第16页，共37页。时间地点简单经过结果意义1931年9月18日沈阳 全部沦陷。1.日军制造 ，以此为借口2.进攻东北军驻地 ，炮轰 城。柳条湖事件北大营沈阳九一八事变东北三省是中国人民 的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。抗日战争第17页，共37

6、页。贰生死存亡华北危机与一二九运动第18页，共37页。中华民族到了最危险的时候！ 1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。华北危急！第19页，共37页。 “华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了！”第20页，共37页。国民政府血腥镇压学生运动张学良 他实际上成为学生运动的庇护人，甚至是赞助者。张学良的政治 生涯青年学子奔走呼号第21页，共37页。 我跟蒋先生两个冲突，没旁的冲突，就是冲突这两句话：他是要“安内攘外”，我是要“攘外安内”。张学良口述历史中日民族矛盾是当时社会的主要矛盾！第22页，共37页

7、。共产党1935年8月，发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日。1935年底，召开瓦窑堡会议，确立建立抗日民族统一战线的方针。东北军请副司令率领我们走上抗日战场，打回老家去！难道你忘了父仇？爱国学生张副司令，现在东北已经沦陷五年，难道你还要打内战吗？中日民族矛盾上升为社会的主要矛盾！第23页，共37页。停止内战，联共抗日激烈的争辩苦口婆心的劝谏声泪俱下的哭谏兵 谏1936年12月初，蒋介石亲自前往西安督促张学良“剿共”。张学良的政治生涯“你现在就是拿枪把我打死了，我的剿共政策也不能改变。” 蒋介石第24页，共37页。叁扭转时局西安事变第25页，共37页。本报记者报道西安事变时间地点发动者经过

8、（双十二事变）1936年12月12日西安张学良、杨虎城扣押 ，实行兵谏。要求停止 ，联 抗 。蒋介石内战共日第26页，共37页。争取中华民族生存兵谏叛变西北文化报大公报中央日报讨逆东京日日新闻匪贼美国生活杂志本周恶棍第27页，共37页。 亲日派何应钦讨伐张学良，置蒋介石于死地。哈哈！蒋介石呀蒋介石，你也有今天，你放心吧，等你死了，委员长的宝座我替你坐着。我们这就准备赴西安与张、杨谈判，想办法争取放蒋。亲英美派宋美龄等哼哼！我一定要挑拨中国人打内战，让他们在自相残杀吧！等到他们打到筋疲力尽的时候，中国就是我的了。哦，上帝！如果中国被日本占领了，我们在华的利益还能有保证吗？一定要促使中国人和平解决

9、西安事变杀放第28页，共37页。焦点辩论放蒋？杀蒋？如果你是共产党，你认为该怎么办？第29页，共37页。可以有力推动国民党向停止内战、联共抗日方向转变。 中国共产党的声音：主张：和平解决！中国有可能爆发更大的内战。内战再起，更有利于日本的侵略。杀蒋放蒋第30页，共37页。中共赴西安谈判代表：博古、叶剑英、周恩来（右） 第31页，共37页。周恩来：（敬军礼）“校长！”“十年不见，您老了很多啊。”蒋介石：（点头、叹气）“恩来，你是我的部下，应该听我的话。”周恩来：“只要蒋先生停止内战，一致抗日的话，不仅我一人听蒋先生的话，我们红军也都服从先生指挥。”宋美龄：“不讨伐共产党了。这次周先生不远千里前来

10、调解，实在是感谢。”蒋介石：（喃喃自语）“不能再内战下去了。”“内战时也经常想起你们。在打仗的时候，也没忘记你们曾为我效力的时候。能再合作一次也好。”以上对话摘编自讲谈社中国的历史卷10西安事变和平解决第32页，共37页。西安事变和平解决的意义1.标志着十年内战基本结束。2.抗日民族统一战线初步形成。第33页，共37页。 我将绝不做有损于国家与民族利益 的事情。不仅如此，我对我所做 出的牺牲绝不反悔。如果砍下我的头对民族复兴有利，我将毫不犹豫地牺牲自己的生命。 中国出路唯有抗日第34页，共37页。 “爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运联系在一起。”

11、 2018年5月2日，习近平在北京 大学师生座谈会上的讲话第35页，共37页。我运即国运，国运即我运第36页，共37页。教学目标1、通过本课学习使学生掌握宋元时期科学技术成就的基本状况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括和郭守敬的成就，使学生进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力；引导学生分析宋元科技高度发展的原因，培养他们对历史问题进行全面、系统思考的初步能力以及概括、归纳和思维能力。了解古代丝绸之路和海上丝绸之路的情况。3、使学生自学向古代科

12、学家学习，培养基于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，对学生进行初步的科技史教育，使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。教学重点活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播：宋元时期对外交往的史实。教学难点使学生充分认识四大发明对世界历史的影响。教学过程一、复习二、导入新课以一组焰火燃放的声效和両面创设情境，迅速吸引学生的注意力，并启发其对中国古代四大发明的联想。三、讲授新课()活字印刷术的发明、指南针、火药的应用探究一:视频观史活字印刷术与学生一起回忆已学过的有关雕版印刷术的知识，引导学生思考:雕版印刷的缺陷是什么？需要对它进行改进吗？学生思考后得出认识:雕版印刷费时、费力、不经济。【提出问题】播放视频“活字印刷术，设问“你能够从视频中捕捉到哪些历史信息?”学生活动预期效果:通过观看视频，培养学生捕捉历史