有关青少年犯罪的社会工作介入文献综述

1、-. z.有关青少年犯罪的社会工作介入文献综述摘要任何一个时代，任何一个社会都存在着犯罪行为。其中青少年作为一个社会的重要组成局部，且其无论是从生理还是心理上都处于一个十分特殊的时期，具有生理上机体需要增多、性早熟，心理上不成熟、容易感情冲动、猎奇新事物等特征，因此青少年犯罪现象当然也就不可防止得存在着。而由于我国正处在由方案经济转向社会主义市场经济的社会转型时期，在这个大背景下，青少年犯罪事态日益严重。但如果一味的如同对待成年人犯罪一样对待青少年犯罪，采取强制性的手段使其伏法，反而会造成一系列的负面影响，在这种情况下，社会工作的介入就显得尤为重要了。本文将通过对多位学者就青少年犯罪的现状及特

2、点、青少年犯罪的原因简析、社会工作对青少年犯罪介入的必要性以及社会工作如何对青少年犯罪进展介入即介入方法进展整理和分析。引言随着社会的不断开展，近年来我国青少年犯罪的数量呈明显上升趋势。据最高人民法院提供的数据显示，从 2000 年到2004 年，全国各级人民法院判决生效的未成年人犯罪人数平均每年上升 14.18%。 2005 年至 2006 年我国青少年犯罪人数达 285 970 人，约占刑事案件犯罪总数的 34%，而且青少年犯罪仍呈上升趋势。十五期间青少年犯罪总体数量呈上升趋势，未成年人犯罪增长迅猛，其中全国法院判决的青少年罪犯 5 年间增长 12.6%，未成年人犯罪数量增长情况更加突出，

3、 5 年间上涨 68%。这些数据使得青少年犯罪不得不被列入急需解决的问题行列。各个学者对青少年犯罪有着不同的理解，黄嘉慧2014在社会工作对青少年犯罪矫正的介入中提出青少年犯罪并不是一个严格意义上的法律概念，它是指儿童向成年过渡的特定年龄阶段一般认为14-25周岁的人实施的犯罪行为。而贾亚男2013在青少年*犯罪的预防教育与社会工作的介入以乌兰察布市为例中则讲犯罪行为的概念更加细化，认为青少年*犯罪是指已满14周岁，不满26周岁的青少年实方氲的触犯刑法的犯罪行为、尚未构成犯罪的*行为和其他违反社会规*的行为的总称。我对后者的界定更为认同。而对于社会工作的界定各个学者的概念都*小异，这里采用王思

4、斌教授在社会工作概论中的定义社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为根底，运用科学的方法进展的助人效劳活动。以功能论为界定依据，我国的社会工作可以分为两类：第一类是由政府相关部门或者专业团体开展的带有行政性的、非专业化的社会工作；第二类是承受社会工作专门教育的人员秉持的社会工作价值观、运用社会工作方法开展的专业助人活动，即专业社会工作。下面将综合各学者的观点从青少年犯罪的现状及特点、青少年犯罪的原因简析和社会工作对青少年犯罪介入的必要性及介入方式进展综述。青少年犯罪现状及特点青少年犯罪的现状据中国青少年研究中心发布的中国十五期间青年开展状况和十一五期间青年开展趋势研究报告称，十五期间青少年犯

5、罪增加68%，未来5年进一步增加。报告指出，十五期间青少年犯罪总体数量呈上升趋势，未成年人犯罪增长迅猛，其中全国法院判决的青少年罪犯5年间增长12.6%，未成年人犯罪数量增长情况更加突出，5年间上涨68%。由于发育年龄提前和频繁承受暴力文化影响等原因，近年来不满14周岁的未成年人危害社会的行为逐渐增多。十五期间，中国青少年人口总量由低谷开场爬升进入一个稳步上升期，而目前中国整体犯罪率，包括青少年犯罪率都处于上升状态，因此未来青少年犯罪总量将进一步增加。据司法部门统计，2012年我国青少年犯罪已属于犯罪人员的主体，青少年犯罪成员占全部行使犯罪成员的比例在50左右。犯罪类型涉及打架、斗殴、抢劫、盗

6、窃贩毒、杀人、绑架等性质恶劣，暴力性强，且随着社会的开展，科学技术日益兴旺，高科技智能化犯罪也层出不穷。犯罪方式也逐步升级，由单独性、冲动性作案向团伙作案、流动作案和网络作案开展。当前，我国青少年犯罪现状相当严峻，引起了社会的高度重视和广泛关注。青少年犯罪的特点在文献的阅读过程中，各个学者对于青少年犯罪的特点都作出了自己的解读，大致可概括为以下几个特点：1青少年犯罪形式团伙化*迪中国科技投资 2014、*翼鹏法制博览 2013(8)、金文涛科技信息Science & Technology Information 2012(25)等学者都指出我国青少年犯罪形式具有团伙化的特征。相比以前的青少年犯

7、罪，当前的青少年犯罪日益呈现出团伙化组织化的特点。青少年这一特殊的年龄阶段，决定了他们势单力薄，求众犯罪的心理。青少年由于年龄小，心智尚未成熟，为了克制恐惧心理，经常拉帮结伙，团伙犯罪，以增加平安感。这些犯罪团伙少则三五人，多则上百人，因哥们义气及一样的犯罪利益走到一起，凭借人多势众，危害一方，且犯罪人员在实施犯罪行为时结伙而动预谋清晰组织严密分工明确。许多震惊全国的大案都是青少年犯罪团伙所为。有关资料显示，未成年人犯罪中已有70%是团伙犯罪。由于未成年人缺乏足够的体力、智力、胆量和经历，单独作案往往难以成功，结成团伙可以互相壮胆，减少作案阻力，使犯罪易于得逞。当前，有的未成年人犯罪团伙拥有严

8、密的组织系统、作案纪律和防侦破措施，已经形成黑社会组织的雏形。2青少年犯罪低龄化孙岳佳青年与社会 Young& World 201331和*璐华人时刊下旬刊 Chinese Times2012(12)都提出了青少年犯罪低龄化的特点。据有关资料了解到，现在的一些青少年在十一二岁就出现了犯罪的迹象，在十三岁到二十岁之间到达犯罪的高发期，并且在数量上有不断增加的趋势。其中孙岳佳给出了一个例子：2013 年 1 月，*石河子市人民法院召开刑事犯罪案件集中宣判大会，对四起涉及抢劫、盗窃、诈骗的案件依法进展了公开宣判，法槌起落间，决定了 11 名被告人的未来人生。他们中有 4 名未成年人，最小的只有 15

9、 岁。3青少年犯罪随意性强由于青少年这一群体本身处于一个十分特殊的生理开展阶段，在这一阶段容易产生好奇、冲动等诱发犯罪的因素，因此在青少年犯罪中有很多人在作案前很少有明确的目的，往往是在闲逛，喝醉酒后过程中，由于一时的冲动，身不由已，别人怂恿等原因而作案或是正在做*事的过程中，见有机可乘，突然改变方案而作案。实际上，青少年犯罪大多数情况都是临时起意，并且在实施的过程中因为*些因素，受到刺激后失去理智进而发生了犯罪的行为。别人的*，面子问题，逞强好胜等都有可能是以上所说的因素。正如上述所提到的青少年处于青春期，具有易于冲动的特点，他们虽然已经有独立的意识，但却一时无法脱离对家的依赖，继而徘徊在矛

10、盾的边缘。冲动会直接影响青少年的行为，间接的改变了他们最初的目的。4青少年犯罪手段趋于成人化随着互联网以及新媒体的快速开展，青少年获取信息的途经进一步拓宽。局部青少年受到网络不良信息的影响模仿成年人的犯罪手段实施犯罪青少年使用武器如匕首、棍棒等暴力行凶、杀人、抢劫、强奸的案件屡见不鲜。这里同样引用孙岳佳的例子：*县发生了一起强奸杀人案，经查凶手是刚满十六岁的初三学生牟*。牟*乘家中无人，以看房顶漏水为名，将邻居十岁女孩骗入家中，将其手脚捆绑，强奸未遂后，害怕罪行暴露，即用套上皮套的铁管朝女孩头部猛击数下，致颅骨粉碎性骨折、脑挫裂伤死亡，作案后想抛尸未成。其手段相当残忍，后果十分严重。5青少年犯

11、罪通常具有连续性所谓连续性是指在一次犯罪成功得手后会实施第二次、第三次的在犯罪。在当今物欲横流的社会中，青少年的物质消费观也发生了巨大变化。青少年追求时尚、名牌，在相互攀比中点起了他们无止境的欲望。由于青少年自己和家庭的经济能力有限，不可能满足他们的需求，于是围绕有关财物，金钱的犯罪相继发生。一般在初次作案得手之后，他们往往抱有幸运心理，认为下一次可能也会顺利得手，从而对财务也产生了贪得无厌的欲求，产生连续性犯罪。青少年犯罪主要集中在盗窃，抢劫，强奸这几种罪名。青少年犯罪原因在文献的阅读过程中，学者们对于青少年犯罪的原因也是众说纷纭，大致可以将其归纳为两类，分别为内因和外因。内因1自我控制力脆

12、弱由于青少年自身的生长开展具有特殊性，青少年正处于生理和心理发育成长阶段，区分是非、区分良莠和抵御外界影响的能力较差，很容易受到外界的影响，自我控制能力十分薄弱，缺乏以抵御社会上不良风气和各种诱惑。又由于青少年往往具有较其他阶段的人更强的好奇心和求知欲，对什么都感到很神秘，有一种想试试的心理。如果将这样的好奇心和求知欲用于积极处，将会得到好的开展，反之则容易造成青少年犯罪。金文涛也提出正是由于大多数青少年犯文化素质不高和其脆弱的心理使得他们分辨事非的能力较差。其处世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用或控制不住自己的情绪，意气用事，不计后果等从而走

13、上了犯罪的道路。2自身素质不高，认知能力缺乏青少年由于缺乏正确的道德观念，认识能力低下，因而容易在一些错误观念的影响下，比方低级下流的乐趣观、哥们义气的英雄观、等观念的支配下，以追求私欲物欲、性欲、报复欲等作为自己的人生观，产生各种不计后果的*犯罪行为。夏春艳，才智 2013(7)贾亚男也提出由于青少年人生观、价值观的缺失，局部青少年的人生观、价值观并不是积极向上的，导致其没有获取知识的欲望，同时还缺乏青少年应有的锐气。意志薄弱，经不起打击和磨砺。这些青少年通常没有在一定程度上认识世界，他们有限的生活经历，并不能完整准确的诠释活着的意义和生命的价值，导致其出现对生命的不珍惜现象和对生活的消极面

14、对现象。外因1家庭原因不正确的家庭教育容易给孩子造成难以矫治的人格障碍，家庭教育的误区为青少年犯罪推波助澜。都说家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师，可见家庭教育在对孩子的成长过程中产生着多么重大的影响。近年来，我国的离婚率在不断上升，单亲家庭使孩子的成长环境受到很大影响，孩子不仅失去家庭的温暖，还得不到良好的家庭教育，这些孩子在不良习气和坏人的引诱下容易走上邪路，因此缺乏父母的关爱是导致青少年*犯罪的第一诱因。另外不良的家庭教育往往也会使孩子养成一些恶习，比方好逸恶劳、贪图享受、自私自利、专横霸道，一旦个人欲望得不到满足就很容易走上犯罪道路。现实生活中许多家庭构造不完整或者家长忙着工作，

15、忽略了对孩子的教育和正确引导。很多青少年在没有适当约束的情况下，为了寻求物质、生理或心理的满足而做出伤害别人或者危害社会的犯罪行为。还有一种情况，由于突发家庭变故，青少年的心灵受到创伤，导致他们自暴自弃，最终引发犯罪行为。2学校原因如果说家庭是青少年的第一课堂，则学校自然就是第二课堂。对于青少年来说，他们的生活就是两点一线，因此学校的教育同样对青少年的成长起着至关重要的作用。学校教育的失当，成为青少年犯罪的温床。在青少年犯罪主体中，有很人走过了一条由优等生变为三流生，再由三流生沦为犯罪的道路。他们在学校成绩较好的比拟少，大局部是学习成绩较差或一般的学生。这些人在学校得到的鼓励表扬少，批评指责多

16、，导致这些学生自暴自弃，甚至辍学，过早地进入社会，走上*犯罪的道路。这种现象的产生，不能不说与学校教育有极大关系。当下我们提倡的素质教育不应当仅仅着眼于学生的成绩，作为一个教师，比起教书更重要的是育人。如果只是片面地追求升学率，而无视了德育，则这样的教育对于学生来说就是一种灾难。3社会原因随着社会的不断进步和开展，新媒体对于人们的影响越来越深入。社会环境处于动态变化过程中，手机电脑IPAD等新媒体渠道对于青少年的思想观念产生着潜移默化的影响。拜金主义、享乐主义思想在社会上还是普遍存在的，渲染*、凶杀、暴力的书刊、音像制品充满文化市场，黄、赌、毒、封建迷信等社会丑恶现象在社会上也广泛存在。这些都

17、严重侵害了青少年的身体安康，使一些涉世不深和意志较薄弱的青少年腐化堕落，最终走上犯罪的道路。另外，遍布中小学校周围的游戏厅、网吧、台球厅等更是诱发青少年犯罪的温床，有些青少年因其思想单纯，很容易受外界不良因素影响。桑庆民青年与社会 Young & World 2014(12)由于青少年生理心理尚不成熟，他们或许无法在交友和学习对象上做出独立的正确的选择。如果他们与有过犯罪行为或者正在从事犯罪行为的社会成员交往过密互动过多，则他们今后的心理和行为会或多或少地受这些人的影响，有的甚至在认知和行为上去模仿这些人。特别是无人教育的或者亲子关系生疏的青少年流落社会后更有可能与这些人为伍。这一社会现象是不

18、可防止的，至少在当前的开展过程中是必然存在的。社会工作的介入社会工作介入的必要性综合上述一系列数据也好、原因分析也好，告诉我们的是当下必须采取措施对青少年犯罪问题进展控制。从司法部门对于青少年犯罪问题的解决上来看，工作方法是相比照拟单一的，关注的焦点大局部只在犯罪青少年身上，虽然对其周围的环境有所考虑，但因能力*围有限，也只是点到即止。从这方面看，并不能从根本上分析青少年犯罪的原因，对其帮助也是极为有限的。而社会工作的切入点不同，它在于全面分析青少年出现问题的原因，从社会环境层面、家庭层面、学校层面以及青少年本身逐个突破，采取专业的工作方法对其进展帮助，对犯罪青少年来说是十分重要且必要的。艾强

19、学理论Theory Research 2014(23)对青少年犯罪的处理除了要保护社会利益更重要是对青少年罪犯进展预防和矫正促进青少年的安康成长实现对社会和青少年的双向保护。社会工作是一个以价值为本的专业，它不仅是做事情的一种方式，而是以价值为本，运用相关理论方法和技巧帮助社会上处于不利的个人群体和社区克制困难、解决问题、恢复和改善其功能以适应正常的社会生活的一种效劳活动。青少年犯罪不仅需要公检法司等国家机关，而且需要家庭、社区志愿者及社会各方面的相互配合才能顺利完成。而在这一过程中社会工作的介入无疑会发挥较大作用。社会工作介入方式社会工作的介入方式主要围绕最根本的三种，即个案工作方法、小组工

20、作方法和社区工作方法。个案工作方法个案工作是专业工作者在利他主义的价值理念指导下，运用科学的专业知识和技巧，以个别化的方式为感受到困难的个人及家庭提供物质和心理方面的支持，以帮助个人和家庭减低压力、解决问题、挖掘潜能，不断提高个人、家庭和社会的生活质量与福利水平的一种社会工作方法。其目的在于协助个人和家庭充分认识自身拥有的资源和潜能，改变原有态度，增强适应社会生活的能力。运用个案工作方法可为被矫正青少年提供一对一的效劳深入了解他们的身体心理等状况，为他们个人和家庭提供物质或情感方面的支持，帮助个人及家庭减轻压力重塑信心。在个案工作的过程中，可以通过运用心理分析理论、沟通理论、认知理论对案主进展

21、干预，同时可以通过心理社会学派个案工作模式个案工作者将案主的心理状态、心理过程同其生活的社会环境结合起来考虑并进展工作或是问题解决派个案社会工作模式个案工作者将解决案主目前遇到的最困难的问题来帮助案主解决面临的困难。小组工作方法小组工作是以团体为对象通过团体动力过程以及团体工作者的协助使参与团体的个人获得行为的改变。运用小组工作可将特征相近的被矫正青少年聚集起来，形成小组通过有目的的小组活动让他们分享经历，开展面对和解决问题的能力，学习如何改变环境，增强适应能力，恢复和提高自信，协助个人增强社会功能。差异交往理论认为青少年犯罪是在同辈团体相互作用的情景中学会的，因此将一个由于与*群体接触而产生

22、犯罪理念实施犯罪行为的人，放到一群*的人中进展改造，勿庸质疑只会造成穿插感染和犯罪升级，从而不断印证监狱是培养罪犯的学校这一观点黄嘉慧*大学学报 2014(1)，因此对青少年罪犯的矫正必须将他们吸收到强调有助于遵守法律的行为的价值的团体中去，同时使其背离强调有助于犯罪的价值的团体。社区工作方法社区工作是以社区及其成员整体为对象的社会工作介入手法。通过组织成员有方案地参与集体行动，解决社区问题、满足社区需要。在参与过程中，让成员建立对社区的归属感，培养自助、互助和自决的精神，加强其社区参与及影响决策的能力和意识，发挥成员的潜能。运用社区工作可将社区中的被矫正青少年组织起来有方案有步骤地开展活动以解决问题。美国学者艾伦科菲在青少年犯罪预防一书中提出：司法体系包括警察法院矫正机构只能控制犯罪的一局部而不能控制全部犯罪，有相当一局部犯罪的预防和控制需要取得公众的理解和支持取得社区的参与。黄嘉慧2014提出被矫正青少年普遍存在心理上的无能感，对过去的行为表现出深深的自责同时存在着普遍的不信任感。因此社区和社会工作者要给被矫正青少年参与相关社区效劳的时机条件，让犯罪情节较轻的青少年留在原来的社区中正常生活，并参加社区组织的活动，使其承受不同内容的培训能增加其重新融入社会的技巧和能力，获