评事论理表见解

1、材料组合 求同存异 “材料组合” 任务驱动型作文的快速审题立意授课人：佛山市实验中学 韩莹【2019广一模】22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）【材料语】今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，共享天伦之乐。大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业，儿子开照相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了个当地的姑娘，曾孙Peter今年18岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭祖。顾

2、念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照片有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。【引导语】顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史，每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。 【任务语】请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 审 任 务作者 18岁中国青年读者 同龄华人青年顾念祖任务 帮助理解中国的家族文化 审 材 料中心论点中国的家族文化就是传承与发展

3、。分论点一个家族，承先辈之业，创后辈之新。 一个家族，立国土之上，怀家国情怀。一个家族，承家国文脉，心怀祖国。同：本质相同异：路径不同家族文化传承发展大太爷爷职业选择二太爷爷家国情怀三太爷爷文化选择快速审题立意1.审读引导语+结合任务语 明立意方向 2.归纳材料语+求同 立中心论点3.分析材料语+存异 拟分论点1.审读引导语+结合任务语 明立意方向 2.归纳材料语+求同 立中心论点3.分析材料语+存异 拟分论点1.审读引导语+结合任务语 明立意方向 2.归纳材料语+求同 立中心论点3.分析材料语+存异 拟分论点材料组合 求同存异求同: (1)循引导语 明相同处 (2)由表及里 探寻本质材料组合

4、 求同存异存异： 1. 对象范畴 2. 措施途径 3. 原因结果 4. 目的手段 22.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)【2019佛二模】 【材料语】材料一：2018年7月，珠海、香港、澳门三地青年组织联合启动“新时代大湾区青年启航计划”。该计划将紧扣党政大局和青年需求，使珠港澳三地青年组织共同做好“粤港澳大湾区青年发展共同体”这篇大文章。 材料二：门前的山被移走之后，愚公又邀邻居一起修一条更宽更直的路。愚公把自己的想法告诉邻居。 邻居们有人欣然同意；有人认为现有小路够了，修这么大的路做什么；有人怕占了自己的地，赶紧把自己家门前的土地围起来。 【任务语】 阅读上述两则材料，你有怎样的触

5、动和思考？请据此写一篇文章，与你的同龄人分享。 要求：选好角 度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 逐梦新时代，青年共启航我亲爱的伙伴： 你好。 就让我们携手出发，扬帆启航，追逐共同的新时代吧！ 欲横渡重洋，必先展开风帆；欲共谋发展，必先放下疑虑。 而作为新时代的青年，我们更应培养共同发展的理念，加强沟通与合作，为内地香港澳门的共同发展立下志向，一道追逐属于我们的崭新时代。 欲乘风破浪，必须合力斗争；欲共度难关，必须团结一致。 三地互助历史璧玉在前，三地璀璨未来吾辈共书。 逐梦新时代，青年共启航，把握机遇，共同发展。 随着“粤港澳大湾区青年共

6、发展共同体”的构建，我们新时代的共同航行，就此启动。 三地青年当立于潮头，逐梦时代，扬帆启航。这是你我的使命，这亦是国家之希望。 审 任 务 作者 青年考生 读者 同 龄 人 任务 分享阅读二则材料的触动与思考 审 材 料 中心论点（求同） 在新时代背景下，不同地域的青年，要共同发展。社会国家亦如此。 分论点（存异） 放下疑虑 团结一致 把握机遇比较 相同 不同1. 港珠澳三地青年组织 愚公和邻居 2. 共同做好“港珠澳大湾区青年发展共同体”的大文章 又一起修一条更宽更直的路 3. 紧扣党政大局和青年需求4. 有人欣然同意5.有人认为现有小路够了6.有人赶紧把自 己家门前的土地围起来求同在新时

7、代背景下，不同地域的青年，要共同发展。社会国家亦如此。（第1、2点）存 异放下疑虑（第5、6点）团结一致（第4点）把握机遇 （第3点） 材料 事实 材料 寓言1. 港珠澳三地青年组织1. 愚公和邻居2. 共同做好“港珠澳大湾区青年发展共同体”的大文章2. 又一起修一条更宽更直的路3. 紧扣党政大局和青年需求3. 4. 4. 有人欣然同意5.5. 有人认为现有小路够了6.6. 有人赶紧把自 己家门前的土地围起来面临时代潮流考虑自身的需求，也考虑大局的需要顺势而为，顺势共为小富即安，缺乏大视野自私自利，采取不利于共谋发展的消极行为虚实相生互为补充循引导语，明相同处 由表及里，探寻本质求 同存 异对

8、象范畴、措施途径原因结果、目的手段“材料组合” 任务驱动型作文的快速审题立意1.明立意方向 审读引导语 结合任务语 2.立中心论点 归纳材料语 求同3.拟分论点 分析材料语 存异 【2019届广州二模】22.阅读下面材料,根据要求写作。(60分) 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 宋范成大四时田园杂兴 劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。 俄乌中斯基 你在苏联的大学毕业了,这很好,但学的是书本上的知识,可以说这只是知识的一半，你还需要上一个大学,就是劳动大学。 毛泽东与毛岸英的谈话 在全面建设社会主义现代化强国的进程中，每一个

9、人都要通过劳动创造自己的人生价值。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 审 任 务 作 者 读 者 任 务 审材料中心论点（求同） 分 论 点（存异）？22.阅读下面材料,根据要求写作。(60分)【2019届广州二模】 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 宋范成大四时田园杂兴 劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。 俄乌中斯基 你在苏联的大学毕业了,这很好,但学的是书本上的知识,可以说这只是知识的一半，你还需要上一

10、个大学,就是劳动大学。 毛泽东与毛岸英的谈话 在全面建设社会主义现代化强国的进程中，每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。范诗古人劳作持家，孩童学着劳作劳作是立家之本俄乌语人体格智慧道德依靠劳动完善劳动是人立身之本、完身之源毛主席语大学知识是知识的一半 投身劳动获得另一半知识劳动是书本知识检验与发挥作用的关键 相同 不同劳动能创造人生价值 劳动的内容 劳动的作用分析材料 第一则：古诗。中国古代。农家生活，诗意描绘（具体情境描绘） 第二则：名

11、言。外国现代。教育格言，理论观点（抽象道理总结） 第三则：寄语。中国现代。长辈经验，经验传承（具体情境议论） 可以视为： 第二则，是观点的主要来源。 第一则，具体解说了劳动是人类存在的基础和手段。 第三则，具体解说了劳动是一个人在智慧和道德上臻于完善的源泉。 相同：劳动能创造自己的人生价值。 不同：古今，中外，劳动内容，劳动目的【2019届广州二模】22.阅读下面材料,根据要求写作。(60分) 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 宋范成大四时田园杂兴 劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。 俄乌中斯基 你在苏联的大学毕业了,这很好

12、,但学的是书本上的知识,可以说这只是知识的一半，你还需要上一个大学,就是劳动大学。 毛泽东与毛岸英的谈话 在全面建设社会主义现代化强国的进程中，每一个人都要通过劳动创造自己的人生价值。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。材料语引导语任务语青年通过劳动以立身、生存、强悍体格，此乃基础。青年通过求学而获知识，需在劳动中实践与发挥作用，以丰富智慧，以成小我。青年通过劳动创造个人价值，还需通过劳动关注他人、助推时代，以完善己身道德，求成大我。青年人中心论点同：本质相同异：内容目的不同

13、审 任 务作者 青年考生读者 同龄人任务 交流三则材料触发的联想和思考 审 材 料中心论点 在全面建设社会主义现代化强国的进程中,青年要通过劳动创造自己的人生价值。分论点青年通过劳动以立身、生存、强悍体格，此乃基础。青年通过求学而获知识，需在劳动中实践与发挥作用，以丰富智慧，以成小我。青年通过劳动创造个人价值，还需通过劳动关注他人、助推时代，以完善己身道德，求成大我。引出范诗引出劳动，吾辈青年也傍桑阴学何？50字论点1青年通过劳动以立身、生存、强悍体格，此乃基础。100字论点2青年通过求学而获知识，需在劳动中实践与发挥作用，以丰富智慧，以成小我。200-300字论点3青年需将生命投身到沉重的劳动中，以领略生命的惊涛骇浪，让体格与智慧更趋完美。200字论点4青年立足于强健体格、过人智慧，更需有完美道德以劳动投身现代化强国建设，心求无我。300字结尾回归范诗情境，吾辈青年桑阴之下学何已然明了。50字思考：如果不是呢？ 除了老师刚才提到的“求同存异”法，还有其他方法吗？ 多则材料之间的关系有几种？都可以用“求同存异”法吗？相似 相关 相反 试一试【2019深二模作文】