2021年幼儿园大班绘本教案三篇

1、2021 年 21 年少儿园大班绘本教课设计三篇少儿园大班绘本教课设计典范一活动目标认真察看绘本画面, 理解绘本内容学会认真察看角色的动作和表情 , 理解狐狸心情的巨大变化所储藏的感情 , 体验 关爱生命的幸福感, 理解爱与被爱的快乐 .能英勇地表达自己的想法 , 培育丰富的想象能力活动准备1. 物质准备 : 狐狸爸爸鸭儿子 ppt, 狐狸手偶一个, 可活动的鸭蛋图片 （ 后边附有一只鸭子图片），故事CD,背景音乐2.经验准备：少儿对孵蛋的方法和过程已经有 所认识 .活动过程教师出示狐狸手偶 , 情况导入 . 发问 :- 小朋友们 , 这是谁啊?狐狸在你的印象中是什么样的呢教师指引少儿逐页观看

2、ppt, 理解故事内容（1）. 教师情况叙述: 狐狸肚子饿了 , 就各处找东西吃 , 他到达河畔的草丛里, 东翻翻 , 西找找 , 居然发现了一个大鸭蛋. 猜猜接下来会发生什么事情呢 ?（ 请少儿自由叙述 ）（2）. 出示 P1: 我们一同来看看狐狸在做什么 ?还有呢 ?（ 看看云朵 ） 狐狸有可能想把鸭蛋变为鸭子哦! 那鸭蛋怎么变为鸭子呢 ?（ 孵出来 ） 那你们感觉狐狸会用什么方法来孵蛋呢 ?. 指引少儿认识狐狸爸爸孵化儿子的经历- 出示 P2-P5: 接下来请小朋友自己看一看, 狐狸用了哪几种方法孵蛋?你感觉哪一种方法是最适合的 ?（ 少儿自由讲话）- 第一种方法: 你感觉这个方法好吗

3、? 为何 ?（ 不好 , 由于一屁股坐下去会把蛋弄破）- 第二种方法: 狐狸用肚子来孵蛋, 我们一同学一学这个姿势?你感觉怎么样?（ 很累 , 很难过 ） 看一看狐狸的表情 ,（ 龇牙 , 眉头紧锁 , 眼睛闭得牢牢的 ） 看来它也很难过, 很累 , 跟你们的感觉是同样的 , 因此它换了一种方法.- 第三种方法: 把鸭蛋绑在肚子上 ?这个方法怎么样?说出你的原因. 看发生了什么事情 ?（ 有一天 , 狐狸看见了一只肥肥的小兔子 , 它立刻追了上去, 但是鸭蛋从它身上掉了下来, 狐狸吓出了一身盗汗 ）- 师 : 最后 , 狐狸在草地上冥思苦想 , 终于让它想出一个方法, 他是怎么做的呢 ?你感觉

4、这类方法行不可以 , 为何 ?（ 把蛋放进嘴巴里 , 不单暖和 , 并且很安全, 看来这是个好方法 ）- 出示 P6: 我们一同来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子 , 它在干什么 ?. 教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳 , 指引少儿领会狐狸孵出小鸭后的激动心情- 有一天 , 狐狸突然被一个声音惊醒, 他连忙把鸭蛋吐了出来. 蛋壳上居然有了裂缝 . 你们猜 , 发生什么事情了 ?- 小鸭子就要从里面钻出来了 , 我们一同给它加加油好吗 ?咦, 我方才听到小鸭子对我说 : 要我出来 , 没那么简单, 说句好听的话呗 ! 逗得我快乐 , 我就出来 ! 谁能说句好听的话呢 ?还有更暖和 , 更感人的话吗 ?（ 少

5、儿说完 , 教师将小鸭子从蛋壳中取出来 .）（7）. 出示 P7: 小鸭子终于出来了 , 她朝着狐狸冲过来叫着 : 妈妈 , 妈妈 ! 这时 ,狐狸会说什么呢 ?小鸭子是怎么做的 ?你感觉狐狸会吃掉小鸭子吗 ?为何 ?- 出示 P8: 狐狸有没有吃掉小鸭子呢?你从哪里看出来的?(8). 阅读情况图片 , 帮助少儿认识狐狸爸爸与鸭儿子相处的状况- 出示 P9-P10: 那接下来我们一同来看看狐狸爸爸和鸭儿子是如何相处的和伙伴互相说一说.- 依据少儿的回答发问 P9: 鸭儿子睡眼模糊地会对狐狸爸爸说什么呢 ?狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢 ?-依据少儿的回答发问 P10:狐狸和鸭子在做什

6、么呢？为何狐狸爸爸身上系着绳索？认真看看狐狸的眼睛 , 眼里充满了对鸭儿子的爱 , 多么和蔼慈爱的狐狸爸爸啊 !狐狸想 : 少了顿大餐, 多了一个儿子, 我这只聪慧的狐狸怎么干了一件糊涂事呢 ?你感觉他糊涂吗 ? 为何 ?谁来个这个故事取一个好听的名字 ?教师一边播放PPT, 一边播放故事CD, 指引少儿完好地聆听故事师 : 接下来我们一同来完好地听听这个故事吧故事听完了 , 谁来说一说你感觉这是一只如何的狐狸感情延长 , 结束活动 .- 师 : 你们也有自己的爸爸, 你们的爸爸平常是怎么爱你们的 ?你又是如何爱你的爸爸的呢 ?- 教师小结 : 小朋友们平常可能最喜爱的就是妈妈 , 由于她们常

7、常陪着你们 , 但是小朋友们你们知道吗 , 其实爸爸也很爱你们 , 由于爸爸是一家之主 , 要撑起整个家庭, 因此平常工作很忙 , 很辛苦 , 没有太多的时间陪你们, 但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏 , 给你们讲故事 , 牵着你的小手到公园去漫步 , 爸爸是一个不善表达的人, 因此他们不会轻易地说出 : 宝贝我爱你 . 但是他们不时辰刻都在爱你们 , 他们为你们的成长付出了好多 , 并且无怨无悔, 希望小朋友们从此刻开始 , 好勤学习 , 用的成绩往返报自己的爸爸, 大家回去此后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗 ?少儿园大班绘本教课设计典范二设计企图绘本在文学作品中拥有独到的风格和优势:

8、用笔雅致 . 配色娇艳 , 内容深刻却浅易易懂 . 刚要中指出要指引少儿喜爱听故事. 看图书 . 利用图书和绘画 , 引起少儿对阅读和书写的兴趣, 培育前阅读和前书写技术 . 学龄前小孩正处于读图年纪段 , 色彩娇艳的绘本对孩子的视觉震惊比知识成效更加直接, 让识字不多的小孩,经过读图获取更多的感知 . 同时对小孩感情 . 想象力 . 敏捷度以及审雅观都有很好的启示作用 .活动目标懂得碰到困难要英勇 . 动脑筋想方法 , 知道团结起来力量大剖析 : 大班少儿在生活中有碰到困难的实质经验, 但是缺少英勇面对困难和踊跃想方法解决问题的习惯, 更不会想到恳求他人的帮助 . 教师经过指引让少儿知道,

9、集体永久比一个人更有力量 .理解故事内容, 感觉小黑鱼在不一样经历中的心情变化剖析 : 孩子面对困难常常精神不振甚至退却 , 这里教师经过故事的情节发展, 指引孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态, 擅长发现身旁风趣和美的事物 .喜爱阅读活动 , 能经过察看图片 , 英勇表达自己的想法 .剖析 : 阅读活动最重要的就是经过图书培育少儿的前阅读能力 , 因此让他们喜爱阅读 , 并且可以学会察看图片内容是本活动的活动的主要目的之一 . 经过孩子对绘本的一步步感知 , 指引 . 鼓舞他们英勇表达自己看到的内容和自己的想法 , 是他们在活动中产生阅读的快乐体验活动重点 : 面对困难要英勇 . 动脑筋

10、想方法 , 知道团结力量大活动难点 : 感觉小黑鱼在不一样经历中的心理变化 , 学会在心情不好的时候保持 乐观的心态.活动准备1. 物质准备教师用彩喷大绘本一本同绘本课件绘本内容动画片每人一条可套在手上的小鱼 ( 此中黑色一条)教师用凶狠的大鱼一条(6) 道具 : 珊瑚 . 水草 . 石优等2. 知识经验准备(1) 少儿有阅读绘本的经验(2) 课前认识各样海底动植物 , 重点认识淡菜壳3. 场所准备(1) 少儿成圆弧形围坐在教师四周 , 小鱼放在每位少儿的座位下边(2) 珊瑚 . 水草 . 石头散布在教室四周活动过程. 开始部分 : 图书直接导入出示大绘本书 , 指引少儿察看封面: 今日老师向

11、大家介绍一本图书 , 你们看这是什么书 ?指导重点 : 本环节教师经过图书封面直接导入激发兴趣, 指引少儿学会看书先从封面看起 , 并且学会察看封面内容及作品名称 , 同时存心识的指引孩子点读作品名小黑鱼 , 起到前阅读的目的 . 基本部分 : 理解故事内容, 领会小黑鱼的心情变化（ 一） 猜想故事情节出示第一幅图 : 这是在什么地方?画面上有谁?出示第三附图 （ 小黑鱼自己 ）: 这幅图与方才那幅图有什么不一样?为何会这样 ?（ 猜一猜 ）指导重点 : 经过两副图片的对照出示, 指引少儿在察看图片的基础上发挥想象力 , 猜想小黑鱼突然只剩自己的多种可能, 激发孩子的研究欲念和创建性 , 并鼓

12、舞孩子英勇表达自己的想法 .（ 二 ） 察看图片 , 领会小黑鱼心情出示第二幅: 发生什么事了 ?完好看一 . 二 . 三幅 , 出示第三幅: 小黑鱼这时的心情是如何的 ?指导重点 : 经过开头结尾让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参加欲念 . 三幅图连起来以后重点指引少儿领会小黑鱼在经历了重要灾害以后的心情孤单的小黑鱼游向了海洋深处, 它还会碰到什么 ?指导重点 : 本问题重在激发孩子的创建性思想 , 发散想象小黑鱼将会碰到的各样情况 .逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历, 发问 : 小黑鱼碰到了谁?( 少儿回想次序并模拟 )(1)( 同出示四幅图 ) 你看到它们有什么感觉?在小黑鱼的眼中,

13、它们像什么 ?) 少儿边回想边模拟水族动物) 此刻 , 小黑鱼的心情如何?是什么让他的心情变好了?指导重点 : 本环节重点指引少儿领会在海洋中有好多奇特. 风趣的事情和现象, 孩子在回想和模拟的过程中会领会到此中的快乐 , 经过这些起到耳濡目染的领会小黑鱼的心情变化的作用 , 从本来的惧怕和惧怕逐渐变得放松起来.) 老师心情不好的时候, 会 心情就好了 , 你有没有这类状况 ?指导重点 : 指引少儿联系实质生活, 学会健康宣泄情绪地方法和保持乐观的心态出示下一幅( 碰到其余伙伴): 小黑鱼又碰到了谁?它的心情如何?这时它们之间会说什么 ?指导重点 : 为了让少儿能更好的领会小红鱼不敢走出石缝的

14、心情 , 这里将原著稍作变动 , 将本来的另一群小红鱼改成了经历了大鱼侵袭幸存下来的伙伴这样会更简单指引孩子领会小红鱼的紧张和惧怕 .请一个小朋友想方法将躲在石头后边不敢出来的小红鱼叫出来出示最后一幅图 , 说小黑鱼想了什么方法?( 理解团结起来力量大)指导重点 : 教师指引少儿先替小黑鱼想方法唤出自己的伙伴, 再出示小黑鱼的做法 , 培育少儿的创建性思想 , 和踊跃动脑筋解决问题的能力 , 起到少儿在前主动学习的作用 .（ 三） 观看动画片 , 完好赏识作品三 . 结束部分 : 表演故事老师做旁白 , 每位少儿套上小鱼饰演角色, 当出现大鱼侵袭时, 教师用大鱼饰演最后让少儿自己想方法构成一条

15、大鱼吓跑大鱼.指导重点此环节在帮助少儿更好的记忆绘本内容的同时, 更好的让少儿能亲自领会小鱼不一样期间的不一样心情, 在最后大家同心合力构成一条大鱼吓退凶狠大鱼的时候, 孩子会真实的领会到团结力量大, 领会到这类快乐和幸福 .少儿园大班绘本教课设计典范三设计企图夜晚 , 高高悬在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可以及的 , 更不要说会想到去品味一下月亮的滋味了 . 但是在这则故事中 , 那一轮洁白的明月被幻化成了令人馋涎欲滴的食品 . 在孩子们的眼里, 它像极了一片香馥馥的薯片 , 还像极了一个圆圆的黄色的饼. 而故事中的小动物们 , 为了能吃到那美味的月亮堪称不惜全部代价 . 在够月亮的过程

16、中 , 小动物们叠罗汉的执著和合作精神令人感人, 故事中小动物们那可爱的坚毅不拔坚持究竟的精神 , 对孩子们来说拥有踊跃的教育意义 . 依据少儿的年纪特点及班内少儿的发展状况, 再加上科学活动月相变化中对月亮的阴晴圆缺变化已有认识 . 鉴于少儿的已知经验, 借助绘本故事对少儿的吸引力 , 我设计了此次活动来指引少儿察看绘本画面内容, 感觉故事的风趣, 学惯用语言进行交往, 并睁开英勇的想象.活动目标依据图画线索英勇猜想故事情节及小动物的对话, 并用连接 . 完好的语句表达出来 .理解故事内容中储藏的童趣, 能对故事内容睁开英勇的想象与表达感觉动物们同心合力 , 成功吃到月亮后的快乐心情活动准备

17、. 音乐磁带图片 : 月亮 .乌龟 . 大象 . 长颈鹿.斑马. 狮子 . 狐狸 .猴子 . 老鼠 .活动过程. 发问导入 , 激发少儿兴趣引起想象. 猜谜导入 : 有时像圆盘, 有时像镰刀 , 白日藏起来, 夜晚才出现. （ 月亮 ）.（ 出示图书 ） 我这里有一本书 , 是和月亮相关的 , 让我们一同来来看看吧! 书上的月亮像什么 ? 这本书的名字是?（ 月亮的滋味 ） 假如真的能吃到天上的月亮 , 你想象一下月亮可能是什么滋味呢 ? 让我们来看看故事里的动物们是怎么想的 , 我们一同来听故事. 阅读图书内容, 少儿察看 PPT 图画书 . TOC o 1-5 h z 察看 PPT 的第

18、1 页 , 以发问的方式指引少儿察看图片内容. 这是发生在什么时候的事情?黑夜里多少双眼睛?请大家数一数?( 九双眼睛 )有几个小动物吗 ?( 九只小动物). 他们会是谁呢 ? 为何 ?. 他们在黑夜里望着月亮在想些什么 ?( 指引少儿猜想故事内容). 教师小结 : 静静的夜晚 , 圆圆的月亮挂在夜空. 动物们都仰着头 , 望着月亮 . 看得真专心都在想 : 月亮 , 是什么滋味呢 ?是甜的 , 仍是咸的呢 ?真想尝一小口啊! 但是呢 , 不论怎么伸长了脖子 , 伸长了手 , 伸长了腿 , 也够不着月亮 .察看第 2-5 页指引少儿认识小海龟下定信心要去摸月亮并请大象. 长颈鹿帮忙. 第 2-

19、3 页 : 一只小海龟下定了信心, 要一步一步爬到的山上够月亮 . 海龟够到月亮吗 ?有什么方法能让海龟够到月亮 ?它的好朋友是谁?那它会如何邀请它的好朋友帮忙? 教师示范海龟所说的话, 少儿观看画面. 第 4 页 : 大象的鼻子往上一伸 , 月亮看见了会怎么想 ?会怎么做? 月亮轻轻往上 TOC o 1-5 h z 一跳 , 大象仍是够不着怎么办呢 ?. 会请谁来?他们会说些什么?. 第 5 页 : 长颈鹿是怎么做的?月亮有怎么做?仍是够不着怎么办?少儿议论 : 它会请谁来帮忙 ? 少儿观看PPT 中出示的小动物 , 并分组叙述小动物 . 月亮之间的对话, 认识 6-9 页图画书的内容. 长颈鹿是怎么做的?够到了吗?他会请谁来?会说什么 ?. 教师出示小动物图片 , 指引少儿分组叙述. 少儿饰演小动物邀请帮忙 , 并学说对话少儿察看幻灯片第 10 页教师发问小老鼠可以到月亮吗 ?为何 ? 月亮在想什? 什么样的表情? 少儿察看第 _-_ 页图片认识小动物够月亮的方式叠罗汉和规律. 最后谁够到月亮了 ? 为何小老鼠这么小可以到月亮. 小老鼠会如何分享月亮 ? 那月亮会如何 ?. 出示贴绒图片指引少儿稳固对小动物够月亮方式的理解. 够月亮的小动物都有 谁 ? 小动物是如何够到月亮的 ? 看到小动物们够月亮你感觉到了什么. 察看_页小动物们都怎么了?为何 ? 三 . 指引