幼儿园小班年级组工作总结

1、幼儿园小班年级组工作总结在幼儿园领导的关心和支持下，在小班组全体同志的努力下，一个学期的教育任务已经结束。我们的努力取得了丰硕的成果：所有新生顺利度过了进入幼儿园的焦虑期；孩子们的社会发展、良好习惯的日常养成和动手能力的提高，都凝聚着教育工作者的汗水和努力。本学期我们小班开展教学研讨活动约十次，基本保证每月开展两次丰富多彩的少儿活动。在活动中，年级组的所有成员都参加了交流，每个人都给出了建议。对于年级小组作业，你和我没有区别，但我们都在小班。一是丰富幼儿活动，避免新生入园焦虑面对新学期即将面临的进入校园的焦虑，在新学期的准备时间，年级组集中进行了第二次讨论，就如何引导新生的过渡，我们提出了想法

2、。首先，从环境创造的角度出发，我们打算用明亮、清新、活泼的环境氛围吸引孩子。毛绒玩具、丰富的桌面玩具、天篷中的游戏和小组活动确实给孩子们带来新鲜快乐的刺激。小班教师放弃了很多个人时间，有时间陪伴和关注每个孩子的个体，使孩子的安全愿望、心理依恋得到满足。新生家长会、老同学家访、组织孩子看电影、生动有趣的评价栏等一系列教学设计，陪伴孩子快乐成长。二是深入实践纲要，不断转变教育观念和行为通过对幼儿综合课程材料的学习和使用，在新纲要的指导下，教师的教育观念和教育行为发生了很大的变化。分析本学期儿童的特点和发展要求，小班组制定了实用的班级工作计划和年级小组工作计划，特别注意教材内容的选择比较，对于每一个

3、主题，每一项活动我们都在认真考虑。吸取幼儿综合课程实践和社会文化方面的有益经验，我们将围绕幼儿园综合性教学活动这一主题展开综合性讨论这一条主线，我们将训练游戏、知识、技能和兴趣，引导各方面共同进行，开展了多样性的幼儿活动，如“爱劳动”、“我会”、“快乐成长”等孩子们喜欢的集体聚会活动。小团体的孩子们都聚在一起，他们笑、唱、舞，更不用说开心啊。第三，以完成公园中心的任务为目标，坚持在活动中发展儿童这个学期才几个月，中心在公园里布置的很重很重。这个年级的小组成员都很有活力，每个人都不落后，围绕着公园的中心任务，我们的口号是：质与量，就是让孩子们在活动中发展。晨练观察中，我们精心挑选适合孩子们的音乐

4、，用孩子们最喜欢的动物形象和汽车驾驶游戏，引导孩子们听音乐做动作；环境临摹、年级组在讨论发展规划的两个方面：墙面装饰和转角区，双管齐下。小班在墙面装饰布置上，鼓励家长、孩子参与设计“小鸟的家”、“春天景色”、“马戏团”“秋语”、“谁的小宝贝”、“秋叶”等，将儿童的认知和操作融为一体，成为墙面装饰的一部分。区域（角）创建，我们有明确的边界、角色区域和学习角，我们在区域角创建和材料提供方面有层次和重点。小班扩大了角色扮演区域，特别是玩偶之家，增加到5个，学习材料的能力特点就更符合幼儿，如喂食动物、系鞋带、建造建筑物、夹夹子等，特别是他们的自然角度和教育区域，蕴含着老师无穷的智慧和心境，看到孩子们如

5、此严肃的游戏，老师们心里很欣慰。小班儿童家庭游戏也是开发儿童社会需求的重要方式，学习区包括手工操作、语言表现、拼贴和配对游戏。有30多个不同类型的操作面板，基本保证每人一个操作面板。总之，小团体中的儿童在教师巧思维、巧手、巧介绍这三种“巧”观念的影响下健康健康地发展。“理解孩子”是我们护理教育人员小团队对自身素质最基本的要求。我们总是想把所有的精力集中在每个孩子身上，找到有良知和责任感的孩子。会纵向比较，关注发育缓慢的儿童;鼓励进步，关心快速成长的孩子;认识差异，关爱成长中的孩子。我们特别注重与父母的教育思想交流和交流。虽然有更少的父母进入公园这学期,我们有交流的机会更少,我们不停止与我们的父母交流通过家长会、家接触书籍、笔记和电话,努力逐步形成有针对性的和一致的双方的家庭教育方法。如果说孩子的成长和进步是老师付出的，那么所有家长和朋友对我们工作的支持就是我们今后不断完善自身不足的动力。在年级组今后的工作中，要特别注意两个问题:一是我们的教育要把发现问题的过程作为下一步教育