2021年幼儿园小班绘本教案三篇

1、2021 年 21 年少儿园小班绘本教课设计三篇谁咬了我的大饼活动目标理解故事内容, 经过对照认识不同动物的牙印是不同样的试试用完好的语句表述: 是你咬了我的大饼吗 ? 不是我, 你看 嗯, 果真不同样 .在学学 . 谈谈 . 做做的过程中感觉阅读的乐趣活动要点理解故事内容, 学说故事中的对话, 试试用自己的语言描绘察看 . 比较状况活动难点, 并作出判断活动准备1.KT 板制作大饼谁咬了我的大饼的图书自制饼干若干活动过程: 引出课题师 : 今日老师带来了一本漂亮的故事书 , 小朋友想看吗 ?出示图画书 1: 看 , 这是什么呀?（ 大饼 ） 这块大饼是小猪做的 , 它做了一块好大的饼累的睡着

2、了 , 等他醒来一看, 咦 ! 是谁咬了我的大饼啊?（ 出示教具 : 大饼 ）师 : 某某是你咬了我的大饼吗 ?师 : 某某是你咬了我的大饼吗 ?那究竟是谁咬了我的大饼呢教师出示大饼: 看看大饼上的缺口是什么形状的 ?（ 半圆形的 ） 帮小猪猜猜是谁咬 TOC o 1-5 h z ?（ 少儿猜想是谁咬了小猪的大饼.）. 理解故事1. 师 : 小猪决定去问问它的朋友会如何问它呢 ?（ 请少儿问 ）,（ 出示图画书 2） 它走啊走 , 碰到谁啦 ?（ 小鸟 ） 小猪? 小鸟说 : 不是我 , 你看 ! 小鸟在大饼上咬了, 啊呜 ! （ 取走大饼一小块）师 : 小朋友帮小猪看看, 小鸟咬的是怎么样的

3、 , 为何小鸟咬的大饼是三角形（ 由于他, 小小的三角形, 因此要出来的牙印是三角形）和本来的那个牙印同样吗 ?是否是小鸟咬的呢 ?小猪说 : 嗯 , 果真不同样.（ 出示图画书 3）（ 出示图画书 4） 师 : 小猪又遇到谁啦 ?（ 小兔 ） 小兔咬出的牙印是什么样子的呢 ?（ 少儿猜想 ） 小猪会如何问小兔呢 ? 小兔是你咬了我的大饼吗 ? 小兔说 : 不是我不是我, 不信你看 ! 说完兔子在大饼上咬了一口 , 啊呜 !（ 取走一块 ）, 兔子咬的牙印是怎么样的 ,（ 突出小兔的三瓣嘴. 门牙 ）你们看是否是小兔?（ 不是 ） 小猪说 : 果真不同样.（ 出示图画书 5）（ 出示狐狸的牙印

4、 ） 猜猜这是谁的牙印 ?小猪又遇到了狐狸 , 谁来帮助小猪问问狐狸吧 , 还有谁来用响亮的声音问一问 狐狸是你咬了我的大饼吗 ?狐狸说 : 不是我 , 不是我 , 狐狸在大饼上咬了一口 , 啊呜 （ 取走大饼一小块） 狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的 .（ 大大的三角形） 和半圆形的牙印同样吗 ?是否是狐狸咬的呢 ?（ 出示图画书 6） 小猪会怎么说呢 ?（ 果真不同样.）小猪又遇到谁了 ?（ 鳄鱼 ） 小猪会如何问鳄鱼 ?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的 ? 鳄鱼说 : 不是我 , 不是我 , 你看 ! 鳄鱼在大饼上咬了一口 ,（ 取走大饼一块） 鳄鱼咬的牙印是什么样子的 ?（ 尖尖的 ,

5、锯齿同样 ） 看来也不是鳄鱼咬的 .（ 出示图画书 7）小猪会怎么说?（ 果真不同样.）最后小猪又遇到了谁?（ 河马 ） 小猪会如何问河马 ?河马张开大嘴, 轻轻的咬了一小口 , 看看 , 大饼变得怎么样了 ?河马咬出来的牙印是什么样子的 ?小结 : 小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形, 小兔的是三瓣嘴, 狐狸咬了一个大三角 , 鳄鱼咬掉了一个大锯齿, 河马咬掉了半个大饼, 他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不同样, 因此都不是它们咬的 . 那究竟会是谁咬的的呢 , 真奇异 !（ 边总结边出示小动物 ）教师持续叙述结尾: 小猪的肚子也有点饿了 , 它也咬了一口 , 啊呜 !（ 吧唧吧唧 ）真好

6、吃 ! 他一边嚼着大饼一边想 : 是谁咬了我的大饼呢 ?本来是小猪自己咬的 ! 真是一只糊涂的小猪呀!三 . 送饼干老师这里有很多小饼干 , 看看上边的缺口是否是它们咬的呢（ 分别出示不同缺口的饼干 ） 让小朋友猜猜是谁咬的 , 而后请个别少儿送给相应的小动物 .（ 送的时候说一句我送饼干给你吃 ）这里还有很多饼干 , 都是这些小动物咬的 , 请小朋友每人拿一块饼干 , 认真看一看 饼干缺口是什么样子的 , 和谁的嘴巴像, 就把它送给谁.集体检查送的是否是正确 .（ 请个别少儿检查 ）. 完好地赏识故事完好展现图画书 , 教师叙述故事五 . 结束活动 : 韵律饼干歌小猪感谢你们帮助了他, 他还

7、想请你们和他一同做饼干呢饼干做好了吗 ?我们一同洗小手, 去吃饼干 , 看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的 ? 活 动结束 .谁的脚迹活动目标认真察看画面内容, 感知各样脚迹的特色, 踊跃运用语言进行表达初步认识故事内容, 感觉情节的风趣和神奇领会故事中主要角色迷惑一绝望一欣喜 的感情变化活动准备绘本 PPT 谁的脚迹活动过程. 引题小朋友看 , 这是谁 ?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚迹, 来看看这个脚迹长什?. 师幼共同阅读, 认识故事情节（ 一） 小姑娘找寻脚迹主人小姑娘在房间里发现了奇异的脚迹她会怎么想呢小结 : 小姑娘发现奇异的脚迹感觉很好奇很迷惑 , 于是小姑娘准备去找一找看一看终

8、究是谁的脚迹.小姑娘碰到小猫少儿猜想是否是小猫的脚迹, 为何 ?鼓舞少儿英勇想象小猫脚迹像什么小结 : 本来房间里的脚迹不是小猫的 , 小猫的脚迹是圆圆的小姑娘碰到小鸟.( 小结 : 是的 , 小鸟的脚迹像某某同样尖尖指引少儿察看想象小鸟的脚迹像什么.)那房间的脚迹是小鸟的吗 ?（ 不是 ）小姑娘没有找到脚迹的主人, 小姑娘内心会怎么样?（ 悲伤 . 绝望 .）小姑娘碰到大象鼓舞少儿英勇地说一说小姑娘会怎么问大象吗 ?（ 集体学识 : 你去过我的房间吗 ? 那边有个长长的脚迹.）猜想大象的回答及大象脚迹的样子小结 : 本来大象的脚迹是又宽又大的 , 房间里的脚迹也不是大象的（ 二 ） 小姑娘的

9、找到脚迹的主人指引少儿察看画面上小姑娘的姿态感觉她悲伤的情绪 .（ 请个别少儿模拟小姑娘.）少儿想象 . 表达小姑娘高兴的原由 , 感觉小姑娘的感情变化指引少儿察看比较鞋子和鞋印的相像度小结 : 本来小姑娘房间的地板上的脚迹, 是自己鞋子的鞋印 , 找到答案的小姑娘变得特别高兴,（ 播放 PPT_） 瞧, 她正抱着小狗在高兴的大笑呢 !. 察看封面 , 引出故事的题目师 : 小朋友记得小姑娘在找寻脚迹的过程中碰到了谁?教师揭露故事的名字. 结束这个风趣的故事有个好听的名字 谁的脚迹 , 小朋友回家能够和爸爸妈妈一同分享这本书 ., 高声说 说目标 :经过故事和各样体验, 让少儿认识其实黑夜其实

10、不行怕 , 并能用各样方法战胜对黑夜的惧怕心理鼓舞少儿能在集体眼前叙述自己一个人睡的英勇经历或许坦率讲出不敢一个人睡的原由 .经过创建情形, 帮助少儿认识夜晚 , 进一步建立少儿自己睡的信心. 激励少儿愿意试试一个人自己睡.说活动重难点说活动准备:PPT 课件 . 检查表 . 彩笔 . 气球 , 面具 , 眼罩等 .说活动过程. 故事导入 , 激发兴趣教师率领少儿听音乐进入场所, 挨次入坐播放 ppt, 教师有感情的叙述故事 小老鼠漫长的一夜 . 教师发问 : 小老鼠为何 ? 最后为何又睡着了呢 ?4. 教师小结本来那些可怕的声音是小老鼠的心理作乱, 这些来自傲自然的声音其实不行怕 . 晚上睡

11、觉的时候只需关紧门窗 , 拧紧水龙头, 家里仍是很安全的 . 检查统计 , 心理劝导教师出示检查表, 请自己睡的小朋友将自己的笑容卡贴在黄色的一边, 请不是自. 请少儿作比较.教师指引少儿说一说为何不肯意在家一个人睡 , 请自己一个人睡的小朋友讲一讲 一个人英勇睡的经历.教师鼓舞不是一个人睡得小朋友说出自己不肯一个人睡的原由议论 : 你们有什么好的方法能够让自己感觉不惧怕你们有没有碰到过这类状况 , 是如何解决的 ?小结 : 每一个人内心都会想象出一些奇奇异怪可怕的东西 , 当我们处在黑暗中就会想起它 , 越想越惧怕 .那么 , 你最惧怕的是什么呢 ?老师每人发给一个气球, 把自己最惧怕的东西画在气球上 .画完后叙述, 并议论 : 如何除去这些惧怕的东西 ?（ 鼓舞孩子想出合理的方法 ）小结 : 小朋友们已经找到了很多自己睡觉时不再惧怕的方法 , 内心最惧怕的东西也, 下边让我们在音乐的陪伴下 , 好好的享受漂亮而安静的夜晚吧.少儿园大班体育跳跃教课设计典范三篇 跳跃 , 指两脚使劲走开原地向上或向前跳 . 下边就是小编给大家带来的少儿园大班体育跳少儿园大班音乐