德育总结-全县德育示范(共9页)

1、一、升旗仪式教育之重，德育为先。德育工作是学校教育的重要组成部分，二七区兴华小学自建校来一直注重德育工作。近期，学校对每周的升旗仪式进行改革，添换环节，注重德育灌输(gunsh)，给全校师生耳目一新的感觉，收到了良好的效果。国旗(guq)下演讲 升旗仪式是学校德育工作的重要途径，通过升旗仪式培养师生爱国爱党情怀，是进行德育思想传播的重要平台。本次升旗仪式改革，是以全市中小学升旗仪式流程为基础，结合学校的实际特点进行的创新。仪式延续了出旗、介绍升护旗手事迹、升旗等环节，在具体的流程细节中进行了规范，更加显示了升旗仪式庄严肃穆的特点。在国旗下演讲环节，学校改变了以往一个(y )学生演讲的形式，改为

2、国旗下师生演讲，以群诵和经典诵读的方式进行呈现。这种形式吸引了全校师生的眼球，而且很多学生都期待着下周升旗仪式上的师生演讲环节。学校根据开展的德育系列活动命名了每周升旗仪式中师生演讲主题，题材也是丰富多彩，有文明礼仪、法制教育、书香校园、书法艺术、传统文化等，大大提升了升旗仪式“德育”的特点。 校园处处皆教育。升旗仪式是学校德育的重要阵地，兴华小学把握好各个时机对学生进行德育传播，学校始终坚持“先做人后做事”的教育思想，从德育做起、从升旗仪式做起、从小做起，开展丰富多彩的德育活动，提升学生优良品质，打造“精彩校园、品质教育”的学校品牌。二、大课间活动大课间作为学校活动的重要组成部分，肩负着以体

3、育活动为载体全面育人，调节学生校园生活的重任，自身的使命要求大课间必须内容丰富、形式多样，让学生喜欢。我校大课间活动自2004年开展以来，被授予兰州市首届百所大课间活动先进集体，城关区大课间活动示范学校。几年来，我们始终坚持以促进学生体质健康发展，丰富学生校园生活为宗旨，创建阳光、健康、和谐、快乐的校园。我校大课间的主题是：快乐体育 阳光校园。活动分上午部分和下午部分，上午部分以集体活动为主，活动时间30分钟，下午部分突出班级特色，活动时间为20分钟。 上午部分的第一版块是自主活动部分，学生选择自己喜欢的体育项目进行活动，跳绳、羽毛球、滚铁环、跳竹竿、踢毽子，接力赛，在唐诗古韵的伴奏下，操场上

4、彩绳飞舞，竹竿声声，师生互动、生生互动，友爱与和谐的欢笑声充满了校园。集合号的召唤下，同学们迅速到位，整齐的队列，展示着同学们良好的精神面貌。第一版块 我运动我健康在动感强烈的音乐伴奏下，同学们崇尚运动，追求健康。积极向上的当代儿童，感受着音乐之美、节奏之美、韵律之美。 第二版块：队员(du yun)风采。少年先锋队队歌激励了几代少年儿童的成长，鲜艳的红领巾飘在胸前，庄严的队礼高高举起，新时代的少先队员更加意气风发，斗志昂扬。第三版块：七彩阳光金色的阳光召唤我，它也召唤你，我们奔向操场去，一起练身体。欢乐伴着我，欢乐伴着你，阳光体育使我们幸福又欢喜。金色的阳光赞美我，它也赞美你，我们同在阳光下

5、，一起练身体。健康属于(shy)我，健康属于你，阳光体育使我们健康又美丽。下午(xiw)部分 第一版块：队列之美。整齐的队列是班集体精神风貌的展现，在进行曲的伴奏下，同学们列队踏步，体会队列的整齐之美、步伐一致之美、动作娴熟之美。 第二版块：班级特色操。在音乐阳光下的孩子的伴奏下，各班同学手持器械欢歌起舞，校园变成了花的海洋，海浪翻滚，鲜花盛开。唱吧、跳吧，阳光下的孩子沐浴着党的阳光雨露，陶醉于父母和老师的爱河之中，努力学习，发奋读书，强身健体，报效祖国，这是我们义不容辞的义务，这是跨世纪少年的光荣职责。主题班队会如何发挥主题班会 在学校德育工作中的作用上传: 顾晓英 更新时间：2013-1-

6、31 16:24:21如何发挥主题班会 在学校德育工作中的作用主题班会是学校实施德育工作的重要阵地，是班主任管理班级、学生展示自我和锻炼的平台。但是，目前学校主题班会普遍存在内容不具体、缺乏创新、缺少特色、德育效果不明显等问题。如何充分发挥主题班会在学校德育工作中的作用，培养出德才兼备的技术人才，这是学校德育工作的课题之一。一、主题班会在学校德育工作中的作用在学校的诸多德育工作形式中，主题班会发挥着重要的作用。首先，通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题活动，班集体成员可以进行更广泛的思想交流，形成正确的舆论导向。其次，学生在主题班会上的交流、讨论和对活动的参与，有利于锻炼他们的组织能力、思辨

7、能力、口头表达能力，提高他们的综合能力素质。最后，主题班会可以有效弥补学科素质教育的不足。学校教育大纲里的德育课，受学科本身的局限性和教学目标的需要，缺乏针对性和综合性。而主题班会一般是由班主任主持召开的针对性很强的主题教育，相对于学科性的思想政治教育更具实效性。换句话说，具有较强针对性、经过精心设计及妥善组织实施的主题班会的德育功能优于以说教为主要形式的学科德育课，它具有自身的独特优势和不可替代性。二、当前学校主题班会活动存在(cnzi)的主要问题尽管主题班会作用是显而易见的，但从笔者所了解的大多数学校开展(kizhn)的主题班会情况来看，其德育功能优势并没有得到很好地发挥。综合起来，当前学

8、校主题班会主要存在以下几个问题。（一）主题(zht)班会存在形式主义倾向虽然绝大多数学校都将主题班会列入德育工作计划，但内容不具体，针对性较差，甚至相当一部分主题还是沿用过去的方式，主题的确立随意性很大。在抓主题班会的落实上缺乏制度保障，从而导致班主任的重视程度不够。许多主题班会课走形式、走过场，除了布置工作外，往往缺乏一个目的性和针对性强的班会主题，因而常出现无话可说、无事可讲的尴尬局面，这样的主题班会效果与学校的德育目标相差甚远。其次，主题班会主要是由班主任进行指导，学生组织实施。但一些学校的班主任多是年轻教师，存在着经验不足，没有系统学过心理学、教育学的缺陷，他们当中的许多人对主题班会的

9、认识模糊，难以对主题班会进行精心设置和科学有效的指导。再次，有些学校生源学习基础较差，纪律性不强，表现欲望较弱，参与积极性不高，组织能力、口头表达能力、团队协作能力等都较欠缺。在班主任没有重视，会前没有做过精心准备时，主题班会往往流于形式，效果差强人意。（二）班会主题缺乏自身特色学校德育工作的核心是育人教育。这也就需要有教会学生如何做人、如何与人相处、如何适应社会和如何适应变化的外部环境的主题班会。因此，学校的班会主题必须紧紧围绕培养学生如何做人的德育上来，具有符合学校德育特色。但是，一些学校的许多主题班会没有根据自身的特点来设计班会的主题，主题班会没有特色。学生对这样的主题班会是持不欢迎态度

10、的。（三）教育效果缺乏后续评价学生德育工作具有长期性特点。学校应周密考虑主题班会的目的性和功效性，把转化学生的思想和行为视作主题班会的最终目的。因此，一个主题班会结束后，应该对其进行效果评价。甚至可以说效果评价应该是主题班会最为重要的一环。但目前很多学校的主题班会重视的是班会课的活动过程，对于主题班会的作用和效果缺少应有的评价机制，从而导致主题班会上热热闹闹，会后却平平淡淡。由于没有对主题班会作事后评估，从而也就使得主题班会的实效性大打折扣。三、对策和建议要切实提高主题班会在学校德育工作中的作用，增强其实效性和可操作性，解决以上存在的问题，笔者认为应该在制度层面和操作层面进行创新，使主题班会真

11、正能够在制度上有保障，在操作上切实可行，在实践上受欢迎有效果。（一）制订完善的主题班会制度要使主题班会的作用(zuyng)得到充分的发挥，抓好制度建设是前提。学校必须结合德育总体目标，制订符合本校实际和中职生实际的主题班会制度，从制度层面来保证主题班会的正常开展和取得实际成效。1.制定主题班会明确的主题。学校除了在教学课程的安排上保证有主题班会课的时间，还要在主题班会内容上有明确的主题。应针对学校不同阶段的学生，设计不同的主题的班会。2.制订奖惩分明的主题班会考评制度。一是学校应定期不定期对主题班会开展(kizhn)情况进行抽查，确保主题班会正常开展。二是对主题班会的设计方案或教案进行检查，并

12、评出优秀主题班会方案或教案进行奖励，激发班主任对开好主题班会的积极性。三是对学生进行调查访问主题班会效果。（二）开展精品(jn pn)主题班会活动主题班会效果很大程度上取决于它的内容和组织实施环节。也就是说取决于主题班会内容必须丰富，实施环节必须紧凑，操作必须科学合理。主题班会课是学校开展德育工作的一种课堂教学方式，它具有其他课程教学的一些共性，其中包括它具有其他课程一样的可复制性。鉴于当前大多数中职学校班主任队伍年轻教师多、兼职班主任多的情况，开展精品主题班会活动是提高主题班会成效的一个可行途径。1.学校组成以年级为单位课题小组，策划出操作性强、实用性强、内容丰富、特点鲜明、学生感兴趣的主题

13、班会，由组织能力好、教学经验丰富的班主任上示范课，全体班主任进行观摩，然后把它在全校各班推广。实施精品主题班会一是可以提高主题班会质量；二是可以提高班主任组织主题班会能力；三是可以利用集体智慧，减少班主任从找主题到写方案及组织实施过程的精力和时间，提高工作效率。2.组织优质主题班会评比活动。通过组织各年级、全校等各个层级的主题班会评比活动，以评促教，扭转“要我上好班会课”的局面，营造出“我要上好班会课”的环境氛围。3.做好精品主题班会课件的编辑整理。精品主题班会课件是集体或单个班主任教师智慧的结晶。做好精品主题班会的方案或教案或课件的收集和整理，有条件的话尽可能汇编成册，最大限度地利用已有资源

14、，推动主题班会上水平上台阶。（三）建立主题班会后续评价机制主题班会的效果是开展主题班会的根本所在，学校建立主题班会后续评价机制，抓好主题班会的落实。一是通过对主题班会后一段时间内学生的观察，对效果作出评价。二是与家长保持联系，抽样调查学生在家后的表现和反应，通过家长的反馈信息获知班会效果。三是把主题班会奖励与年终考核挂钩，激发班主任的工作积极性。为了(wi le)彰显学生的个性，丰富学生的学校生活，新兴学校开展了符合自己班实际的主题班会。三年级以遵守校内安全为主题队会，让学生了解了如何在学校内注意安全。四年级以中国梦，我的梦为主题进行了主体队会，让学生再一次重温了中国梦，并发表了自己的梦想。五

15、年级以讲文明，出点子为主题进行主题队会，相信学生们今后都会做一名讲文明的好学生。在感恩节的当天，六年级学生以感恩父母为主题进行主题队会，深受老师和家长(jizhng)的好评。刚升入中学的七年级以做一名合格的中学生为主题进行了主题班会，相信他们一定能做一名合格的中学生。八年级学生以我想飞得更高进行主题班会，相信他们在未来两年的初中生活中，能通过自己的努力，完成自己的梦想飞得更高。新兴学校(xuxio)的主题班会圆满的落下了帷幕，学生们都发挥了自己的特长，并增长了见识。相信新兴学校的学子们在今后的学习和生活中都能有更好的发展。新华中学序列化主题班会经验交流材料文章更新：wangjh 发布日期：12

16、-07-31 09:14:01 点击次数：800为进一步提高中学生文明行为习惯的养成，发扬优良的学风、班风，形成健康向上、团结协作的班级文化，树立当代中学生精神文明风范，我校将班级管理摆在重要位置，不断创新思路，开展系列主题班会。一年来，主题班会系列活动有序开展，并且取得了显著的成效，良好班风逐渐形成，班级凝聚力逐渐增强，培养出了一大批先进班集体。现将我校主题班会系列活动开展情况汇报如下：一、全面落实保障措施（一）加强领导，在组织上予以保障学校自接到县局指示后，迅速成立系列主题班会活动组委会，何钦辉校长为组委会主任，卢伟辉、谢伟雄、谢凯新为副主任，全体班主任为成员。组委会经常召开专题会议，研究

17、和推进系列主题班会工作。此外，我们还将班级主题班会的管理工作列入学校教育工作的重要内容。（二）出台措施，在制度上予以保障在深入调研基础上，我校制定详细的活动方案以保证活动的顺利开展。学校制订出台了揭东县新华中学开展系列主题班会活动实施方案，有力保证了整场活动的顺利进行。我校首先明确了活动的目标。通过举办生动活泼、富有感染力的主题班会活动，激发学生参与的热情，调动学生的非智力因素，着力培养学生的自主性、主动性和创造性，培养学生的情感意识、法制意识、珍爱生命的意识、团队合作精神，从而在活动中让学生明确学习目标，掌握有效的学习策略和方法，养成良好的学习生活习惯，提高战胜困难和挫折的意志力，也促进了学

18、生的口头表达能力、思辨能力、组织能力以及创造性思维能力。其次突出活动特色。我校系列主题班会根据不同年级的学生特点和需要，把教育活动分成各种模块贯彻到全学年、全学期，统筹安排高中三年的主要内容，分年级分阶段逐步实施。模块主题均由学生自己设计、自己构思、自己主持。选题符合青少年学生的心理需要，能引起兴趣，激发热情。既注重内容丰富，又体现思想性、知识性和趣味性。（三）落实(lush)责任，在人员上予以保障由学校安排各备课小组的成员，按新老结合，兼顾方便交流的原则将同年级班主任分为若干(rugn)小组，每小组由5-6名教师组成，共同负责同一模块的主题班会教育活动，分期到各班级进行巡回上课，每小组设跟组

19、行政一名、主持人一名，跟组行政负责定期检查进度、协调组织活动，主持人负责设计教案、召集备课组会议、培训组员、开展主题班会公开课，其他组员积极学习完善教案、提供修改参考意见。这样每学期每位班主任参加1-2个模块，每个班级开展4-5次主题班会课，这样既保证了教育质量和实效，又不至于班主任负担太重。我校挑选骨干教师担任活动主持人，根据所负责的主题模块设计教案，先进行说课活动，再由参会行政和教师讨论修改，确定最终方案，主持人完善教案后分发到组员(z yun)。如果是多媒体型的主题班会，主持人要负责对其他组员进行讲解培训。一年来，学校对主题班会系列活动做到重管理、重交流、重提高，教师交流气氛浓烈，教案往

20、往数易其稿，充分体现了备课小组对教学工作精益求精的精神，许多小组在听了其他班会课后再次对自己的教案进行更细致的修改和完善，使主题班会课越上越好，出现了许多优质的主题班会课，也积累了很多宝贵的经验。二、活动过程亮点纷呈从学校发放通知后，各班主任和学生开始精心构思、准备，活动过程呈现出很多亮点。一是主题鲜明。各模块的主题与学生生活联系紧密，适合学生的年龄特点和心理需求，如许泽敏老师主持的扛起责任来成年（高二“步入成年”模块），陈敏娜老师主持的人生的价值（高二“人生价值”模块），郑素芬老师主持的最给力梦想团（高一“前途理想”模块），吴岱瑜老师主持的认识自己（高一“认识自我”模块），老师们都根据学校模

21、块内容制定了鲜明主题，紧密围绕主线展开活动。二是内容具体。班会内容具体，用学生易以接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活，贴近实际。如林锐龙老师、蔡文龙老师、许泽敏老师等都事先深入了解学生，精心准备素材，组成元素丰富，如家长录音、学生照片、资料问卷、背景音乐，真切触动学生心弦，既有发自内心的愉悦，又有激情励志的感动，让学生潸然泪下。三是特点鲜明。针对本地学生的认知水平，充分挖掘本地学生的课程资源，富有创造性的组织活动。陈敏娜老师主持的活动型主题班会由简单的互动游戏“人生刻度尺”引出对人生的思考和讨论，由人生长度的有限进而思考对人生的选择，再通过“人生价值大拍卖”游戏活动了解学生的价值取向而做适

22、时的引导，学生在轻松的氛围中自由对话，领悟人生哲理。蔡焕丽老师主持的辩论型主题班会通过体验式游戏带入，再通过哲理故事引发学生争议，进而展开现场辩论赛，学生通过对意志的思辨深化了对主题的认识。四是形式多样。各种主题班会形式新颖且丰富多彩，突出学生的主体地位，互动性强，参与面广，出现了多媒体型、辩论型、活动型、表演型、座谈型各种类型主题班会，百花齐放，各具风格。特别是郑素芬老师在高一（17）班开展最给力梦想团分组活动型主题班会采用了崭新的分组形式，将学生分为四个团队并制定了相应的任务和名号，跟主题框架紧密结合，逐渐推进，思路明晰，各个团队在老师组织调动下竞争“最给力梦想团”，你争我夺，各显身手，创

23、意纷呈，实现梦想的主题在学生蓬勃朝气的演绎下活力无限，张力十足。五是教师点拨。各班活动过程充分体现教师的主导作用，教师点拨到位，语言富有感染力和启发性，达到活动的预期效果，如陈敏娜老师点出了生命的长度有限，我们要拓宽生命的宽度，攀登高度，让学生觉悟对人生价值追求的意义。郑素芬老师在总结中用自身(zshn)经历向学生传递理想的信念，映射出高一（17）班要成为“最给力团队”的愿望(yunwng)，起到了画龙点睛的作用。三、重视效果(xiogu)反馈学校通过三种形式了解主题班会课的成效。一是评课活动。主题班会课邀请班主任和科任老师参加，课后马上进行说课评课活动，会议上讨论激烈，教师们各抒己见。二是学

24、生问卷调查。通过对部分学生进行问卷调查，了解他们对主题班会的活动形式和活动环节的评价和感受，从而使主题班会活动通过学生喜闻乐见的形式，达到德育优良实效。三是观察学生日常行为表现和学习表现等分析学生思想品德的动态过程。总的来说，主题班会的教育实效令人满意，充分展示了学生的精神风貌和健康向上的班级文化，学生与学生、教师与学生都进行着真实的思想与情感交流，学生自我教育，全面发展得到体现，自主性、主动性、创造性得到加强，环境的适应性，学习的积极性得到提升，良好的行为习惯全面养成，学生学业成绩有所进步。四、存在不足通过一年的活动，学校在活动中取到明显的进展和成果，但从中也发现一些不足之处。主要有：1、适

25、合普通高中推广的主题班会形式尚处于探索阶段。各种形式的主题班会各有所长，我们在探索也走了一些弯路，例如有的主题班会比较注重表演形式却忽略了教育内涵，有的主题班会意义深远却得不到学生的欢迎和认同。2、有些主题班会的准备工作没有做细，出现了没有预测的问题，尤其是多媒体型的班会更为常见。3、极少数班主任对系列主题班会活动认识不到位，缺乏精心钻研的精神。4、少数学生参与主题班会缺乏热情，被动应对。五、改进措施1、通过调研，学生对表演型和活动型的主题班会兴趣较浓，在活动中，可以采用演讲、小品、故事、歌曲、竞赛、游戏、表彰激励等多种学生喜闻乐见的形式贯穿始终，但要注意扣紧主题。为了避免学生和老师花费太大的

26、精力，应该多以活动型主题班会为主。2、要进一步充实主题内容，灵活运用多媒体元素。3、可以邀请学生家长走进课堂或开展课外实践活动，积极挖掘和开发家庭、学校德育资源，尤其是用学生身边的真人真事，诉真情、说真话，贴近学生、贴近生活。4、要多举措推动特色班级创建。要推进班级特色文化建设，各班可根据学生的特长、兴趣、爱好以及班主任的优势等，选择特色项目，通过有计划的开展主题班会活动，使班级成员在活动中受到教育，得到提升。争取尽早创建“书香门第班”、“数学思维班”、“才艺荟萃班”、“文明礼仪班”、“卫生纪律班”等特色鲜明的班级。总之，经过一个阶段的探索和实践，我校在开展系列主题班会活动(hu dng)方面

27、取得了一些成绩，我们将以此为契机，认真学习和借鉴其他学校的先进经验，不断创新班级管理方法，争取在全县学校中树立典型。学校周会(zhu hu)制度重操作(cozu)，求实效，提升周例会工作质量细节决定成败，风险止于流程。今年来，我行以周例会工作落实为抓手，有效提升制度执行力和基础管理水平。一是上下联动，形成合力。在每周一上午周例会前，行领导和各部室收集各行上报的周会信息，并进行汇总，市分行在周一10点周会中进行点评，对各行在周会中反映的问题和存在的工作困难进行研究，对上周工作安排落实情况进行点评，通过上下联动，初步形成了上下协同作战的互动局面。德育例会制度每月初的第一周召开一次班主任、年级组长、

28、学生干部工作会议，例会由德育处负责领导主持，必要时学校有关职能部六负责人参加，总结前阶段的德育工作，安排下阶段德育任务，交流校内外德育工作经验和学习德育理论，研究解决学校德育工作中的具体问题。7少年宫活动我校高度重视对“乡村少年宫”建设工作的领导，县文明办下发实施方案后，我校立即成立了项目建设领导小组，及时研究确定了“乡村少年宫”项目建设的具体实施措施，制定了湾甸子镇中心小学“乡村少年宫”建设实施方案，对建设任务、标准、进度及管理运行模式提出了具体的要求，由学校校长任组长、副校长任副组长（具体抓业务）、学校中层领导为成员，具体组织开展日常工作，确保各种活动的顺利开展。为保证少年宫活动开展质量，我们加强了师资队伍建设，精心选拔业务能力强、工作责任心强的优秀教师兼任辅导教师，通过自愿报名的原则，依据老师的特长，成立内容丰富的各项课外兴趣辅导小组。并定时间定地点，让学生根据自己的兴趣选报课外兴趣辅导小组，各项活动得到了有效地开展。基本做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责组织管理、督促指导。学校每学期采用多形式、多渠道对教师进行培训，辅导并带动了一批有业余爱好的专长教师。为了让乡村少年宫建设规范