数控维修大纲new

1、数控机床与维修教学大纲招生对象：高中毕业生 课程教学时数：160H学历层次：高等职业教育 修业年限：全日制三年制订或修订执笔人：曹智军 适用专业：数控技术一、大纲说明1.课程性质本课程是我院三年制高等职业教育数控技术应用专业、数控应用与维护专业的一门重要的专业核心课程。本课程是以培养熟练掌握数控设备调试、维护及维修能力高技能人才为目标，面向生产现场，满足企业数控机床调试、维护和维修工作岗位的需求，而设置的一门数控技术专业核心课程。通过本课程的学习，培养学生数控设备调试、维护及维修等核心职业能力。使学生成为一名能力强、职业素质高的数控装调维修高技能人才，能够完成数控机床装调维修工等就业工作岗位。

2、通过进一步的职业技能强化训练，取得专业相关的职业技能证书，同时为后续的职业技能鉴定和企业顶岗实习起到重要的支撑作用。2.课程设计思路(1)以职业岗位需求为出发点,以职业能力培养为核心,把校企合作作为课程开发的切入点以数控机床装调维修工职业岗位需求为出发点,以职业能力培养为核心, 根据企业一线数控调试、维护和维修岗位职业能力分析，汲取了长年从事数控装调维修岗位技术工人的经验与建议，借鉴国家职业资格标准，做到教学内容与职业资格标准相符，与企业技术发展同步，与社会需求接轨。通过校企合作，与企业共同开发课程内容，共建校内实训基地和校外顶岗实习基地，给学生提供丰富的真实生产机会。 (2)以企业真实设备为

3、依据规划教学内容根据企业实际生产普遍采用的FANUC 0i系统的数控设备为载体确定课程内容。将以往课程体系中的“数控加工设备”、“数控机床电气维修技术”和“数控维修实训”等课程教学内容有机整合。紧密围绕典型的职业活动，有目的地将专业知识按心理认识规律展开，同时兼顾学科理论的逻辑顺序，使课程内容更加实用，更具职业教育特色，学生所掌握的知识和技能也更加扎实。通过对生产制造业十多家企业数控设备日常性或常见性调试、维护和维修内容的精心挑选分析，将几种具有广泛实际应用性的内容展开分析，即利用CF卡进行程序的输入与输出，参数和PMC程序的备份与恢复，数控PMC编程与调试、数控故障诊断与维修等，并以其作为规

4、划教学内容的依据，充分开发与企业生产实际贴近的学习资源，聘请合作企业的技术骨干和能工巧匠担任课程兼职教师，将企业的生产任务引入课程教学，编写工学结合特色教材，以企业真实生产任务为基础，开发教学案例库。 (3)以工学结合、能力递进的思路设计学习情境将学习过程与工作（生产）过程结合，突出工学结合。教学中，理论知识强化应用性，教会学生怎么工作，怎样运用理论知识将工作做的更好。对企业的数控设备要素进行分析，按照由简单到复杂，由浅显到深入的递进关系设计各学习情境的教学项目载体，由每个载体逐步引出知识点，将数控系统数据的备份与恢复、数控PMC程序的编程与调试和和数控故障诊断与维修等知识技能学习融入数控设备

5、的装调维修工作过程中，充分体现了工学结合、能力递进的课程设计思路。 (4)以工作过程为导向实施课程教学以普适性的工作过程步骤为基础，充分发挥专兼结合教学团队的优势，结合企业生产实际情况，分析各类典型数控设备装调维修项目的工作任务和工作过程，确定包括项目案例导入、项目说明、项目实施过程、项目的检查与评估和项目的拓展等工作过程。理论教学与实践教学相结合，形成教、学、做一体的工作过程教学法，将知识点与技能点有机结合，让学生学的更快。教学实训与生产实际相结合，以实现学有所用，提高就业上岗能力。职业资格培养与学历教育相结合，使学生具备再学习、再提高的能力，以适应社会的发展变化。二、课程目标通过基于典型数

6、控设备装调维修工作过程的教学内容规划和教学项目的实施，结合国家职业资格标准的要求，培养学生具备数控设备调试、维护及维修的工作能力，从而为将来胜任制造业对应岗位上的专业技术工作、掌握先进制造技术手段的应用、具备突出的工程实践能力奠定良好的基础。具体目标为：1.专业能力目标(1) 了解数控车床、数控铣床和加工中心等数控机床的结构特点及加工特点。(2) 了解FANUC 0i数控系统和华中世纪星系统等数控系统的结构组成、接口的定义及用途、与I/O单元和伺服模块的连接。(3) 掌握参数、PMC程序和其它数控系统数据的备份与恢复。(4) 掌握工作方式、速度倍率、自动运行、手动运行、主轴运行和辅助功能等PM

7、C控制的编程与调试。(5) 掌握数控系统、伺服系统和PMC常见故障的诊断与维修。2.方法能力目标(1)在独立学习和工作的基础上，养成良好的职业素养。(2)具有主动参与,积极进取,崇尚科学自我创新的学习态度和思想意识。(3)具有理论联系实际,严谨踏实,实事求是的科学态度。(4)培养良好的职业道德和解决实际问题的能力。3.社会能力目标(1)培养学生的自主、开放的学习能力。(2)培养学生的质量意识、安全意识。(3)培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格。(4)具有良好的团队合作精神和竞争意识。三、课程内容学习情境安排及课时分配表学习领域学习情境项目序号项目名称分配学时（H）数控机床与维修数控机床的认识项

8、目一数控车床的认识5项目二数控铣床的认识5项目三加工中心的认识5数控系统的认识项目一FANUC 0i数控系统的认识5项目二华中世纪星数控系统的认识5数控系统数据的备份与恢复项目一参数的备份与恢复10项目二PMC程序的备份与恢复10项目三其它数据的备份与恢复10数控PMC编程与调试项目一PMC 工作方式控制5项目二PMC 速度倍率控制5项目三PMC 自动运行控制5项目四PMC 手动运行控制5项目五PMC 主轴控制5项目六PMC 机床锁住控制5项目七PMC 程序校验控制5项目八PMC 硬件超程和急停控制5项目九PMC 辅助电机控制5项目十PMC 外部报警和操作信息控制5数控故障诊断与维修项目一数控

9、系统常见故障诊断与维修15项目二伺服系统常见故障诊断与维修20项目三数控PMC常见故障诊断与维修20总计160四、课程实施1.课程教学条件(1)校内实训条件课程校内实训条件一览表序号实训室名称主要设备占地面积(平方米)教学内容1数控实训室数控车床、数控铣床和加工中心220数控机床的认识2数控维修实训室FANUC0i数控维修实训系统、华中世纪星数控维修实训系统80数控系统的认识数控系统数据的备份与恢复数控PMC编程与调试数控故障诊断与维修(2)校外实训条件多年来，学院与行业企业密切合作，建立了稳定的校外数控实习基地，保证了学生的顶岗实习和专业教师的挂职锻炼。数控技术专业同郑州煤矿机械集团股份有限

10、公司、安阳鑫盛机床股份有限公司、郑州日新精工有限公司、正星科技股份有限公司、郑州纺织机械股份有限公司等22家企业单位签订了稳定的合作协议，并建立了长期良好的合作伙伴关系。校外实训基地情况表企业名称基地性质实训项目保障机制郑州煤矿机械集团有限责任公司校企联合认识实习、顶岗实习签定合作协议安阳鑫盛机床股份有限公司校企联合生产实习、顶岗实习签定合作协议郑州日新精工有限公司校企联合生产实习、顶岗实习签定合作协议正星科技股份有限公司校企联合认识实习签定合作协议郑州纺织机械股份有限公司校企联合顶岗实习签定合作协议2.教学建议（1）培养岗位兴趣，让学生到企业参观，了解生产状况，对自己的工作岗位进行简单的认识

11、，对自己的岗位感兴趣，清楚自己所学的专业教学任务。（2）进一步完善一体化的教学条件，配备数控维修实训设备、多媒体设备，电脑等硬件设备，并应具有上网条件等以满足数控加工一体化教学的需要。（3）培养学生的合作训练能力，自主创新的能力，充分展示学生自己的特长，对于学生的方案要给于评价或认可，使学生所学具有成就感，激发学生的学习兴趣。（4）定期组织学生到生产企业参观实习，使学生能了解校外企业生产与校内一体化教学的特点，时刻与企业的生产相结合，及时更新新知识，跟上企业发展的需要。 六、教材编写与使用建议1.选用教材选用数控机床与维修教材，在内容选取上，紧紧抓住高技能人才培养要求的职业技能能力的原则，结合

12、企业岗位技能需求，使学生掌握数控维修的综合应用能力。达到高技能人才的水平，并使学生取得相应的中高级职业资格证书，到企业很快上岗。2.课件资源一、参观企业生产，拍摄企业生产过程，供学生了解生产知识；二、实现网络资源共享，供学生自主学习；三、知识结合本教材，收集各种数控维修技术知识，理论与实践相结合，制作多媒体课件。3.教材编写计划结合企业岗位技能需求，使学生掌握数控维修技术的综合应用能力。达到高技能人才的水平。教材编写围绕基于企业生产工作过程，适应数控技术应用型人才的培养要求而编写的，高度重视实践教学环节，实践性较强。4.参考书1）数控机床故障诊断与维修技术刘永久主编，机械工业出版社，20062）数控原理与维修技术韩鸿鸾 荣维芝主编，机械工