雷雨导学案 (2)

1、雷雨（节选）导学案 曹禺学习目标1.学会揣摩戏剧语言，通过语言分析人物形象。2.了解雷雨的主题。学习重点1.学习通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象，分析人物心理和人物性格的方法。2.分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词。学习难点 分析周朴园这个典型人物的性格特点。学法指导1.小组自主合作学习。2. 阅读讨论法，通过个人、集体读、情景朗读来助理解。“课前预习案”必须在10分钟内完成“课前预习案”，熟读课文，整体把握文章内容。30分钟完成“课内探究案”，要认真审题，规范作答，保证完成质量。A层同学必须完成导学案的所有内容并有一定的拓展；B层必须完成“课前预习案”“课内探究案”和“能力提升”部分内

2、容；C层同学必须完成“课前预习案”和 “课内探究案”内容。课前预习案 第一课时一、导入关于戏剧戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。按照不同的标准，戏剧可分为不同的种类：1.按艺术形式和表现手法分：话剧（如雷雨）、歌剧（如白毛女）、舞剧（如丝路花雨）2.按剧情繁简和结构分：独幕剧、多幕剧（如雷雨）3. 按题材所反映的时代分：历史剧（如屈原）、现代剧（如雷雨）4. 按矛盾冲突的性质分：悲剧（如屈原）、喜剧（如威尼斯商人）、正剧（如白毛女）戏剧的几大要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词戏剧的语言：台词和舞台说明戏剧语言的特色有三

3、个：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。二、情节介绍在了解了戏剧的常识后，我们今天就来学习中国现代一部著名的戏剧雷雨。根据上面的分类，它属于现代剧、话剧、多幕剧（四幕）和悲剧。雷雨是一部家庭悲剧，那么，它到底有多悲呢？它最后的结局是这样的：在一个雷雨之夜，两个关系复杂的家庭中，有两个年轻人触电而死，一个年青人饮弹自杀，两个妈妈，一个疯了，一个呆了，剩下一个孤老头，形影单吊。那么，到底这样的悲剧是谁造成的呢？我们一起来探讨。三、作者介绍曹禺，原名万家宝。现代戏剧作家。他出生在一个没落的封建家庭里面，青少年时代就目睹了半殖民地半封建中国社会的黑暗现实，产生

4、了强烈的反抗情绪。他著有雷雨日出北京人原野等。曹禺写雷雨时才23岁，正在清华大学读四年级，雷雨是曹禺的处女作，更是现代戏剧成熟的标志。四、鉴赏戏剧人物的方法欣赏戏剧冲突（所谓戏剧冲突，简言之就是矛盾冲突）欣赏戏剧语言课内探究案五、阅读课文，整体感知，梳理剧情明确冲突第一场：写三十多年后周朴园与鲁侍萍再次相见。（情感冲突）第二场：写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍初次相见。（劳资冲突）六、小组合作探究、研读剖析。组织学生讨论以下几个问题。（学生可加以补充）1.在周朴园与侍萍的冲突中，通过对人物语言的分析，可知周朴园是个怎样的人？周朴园如何对待“死去的”鲁侍萍？周朴园如何对待“已知活着的” 鲁侍萍？周朴

5、园如何对待“眼前的”鲁侍萍？2.在周朴园与鲁大海的冲突中，通过对人物语言的分析，可知周朴园是个怎样的人？周朴园和鲁大海是什么关系？周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度里，你能看出什么问题？3.周朴园对鲁侍萍究竟有没有真情？4.用本节课所用方法分析侍萍和大海的形象。5.塑造周朴园这样一个典型形象的社会意义是什么？6.体会题目“雷雨”的含义。将七个问题落实到各个小组，小组成员讨论并归纳出成果，教师也可和小组同学共同探讨解决难题。（第二课时各小组展示探究出的成果）七、课后作业繁漪是雷雨中最具有独特性格魅力的妇女形象，请分析这一人物形象。雷雨（节选） 曹禺第二课

6、“课内探究案”内容总结七、各小组学生对“课内探究案”问题探究的成果展示 “英雄联盟”组：1.在周朴园与侍萍的冲突中，通过对人物语言的分析，可知周朴园是个怎样的人？周朴园如何对待“死去的”鲁侍萍？多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修一直保留着侍萍喜欢的家俱一直保留着总是关着窗户的习惯一直记着侍萍的生日一直保留着侍萍绣了花的衬衣怀念周朴园如何对待“已知活着的” 鲁侍萍？（惊愕）什么？她还在？不会吧？哦，救活啦？（忽然立起）你是谁？ 什么？她就在这儿？此地？（连忙）不，不，不用惶恐不安 惊慌失措 虚伪无情周朴园如何对待“眼前的”鲁侍萍？“你来干什么？”“谁指使你

7、来的？”“现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢？”保留家具，熟记生日，关窗习惯-没忘旧情拿出支票责问稳住哄骗平息恼怒、害怕、冷酷小结：周朴园的性格特点和形象自私冷酷 迫害妇女的罪恶 虚伪无情第一场：从爱情、生活角度揭露周朴园的丑恶灵魂 “奇葩”组：2.在周朴园与鲁大海的冲突中，通过对人物语言的分析，可知周朴园是个怎样的人？周朴园和鲁大海是什么关系？周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度里，你能看出什么问题？周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。 明知故问 教训 嘲笑 讽刺 恶狠狠宣布 由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个

8、阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。小结：周朴园的性格特点和形象 阴险狡诈 压榨工人的罪行 凶残贪婪 一个由封建地主转化的资本家形象。 第二场：从社会阶级斗争角度揭露其反动阶级本性“Sparks fly”组：3.周朴园对鲁侍萍究竟有没有真情？有过感情亲情怀念自私之爱有限之爱愧疚所致叶公好龙式的爱！侍萍生前用其血肉之躯供自己享乐，侍萍死后用其亡灵美饰自己的灵魂。“星空”组：4.用本节课所用方法分析侍萍和大海的形象。侍萍是个封建礼教下的牺牲品，她的生活中有太多的痛苦，又有太多的偶然。 她曾对周朴园有所依托，轻信、谅解，但在周朴园前后的变化中看清了周的险恶本性，撕碎了支票，维护了自己的尊

9、严，有一定的反抗意识。但她的反抗不彻底，在对待周萍和四凤的问题上，她又主动妥协，用一味地退却和忍让来成全别人，牺牲自己。应该说侍萍是个有骨气的人，她的反抗意识，表现了无产阶级的觉醒。 鲁大海是工人阶级的典型代表，中国的工人阶级受着多重压迫，所以他的反抗异常激烈。他的性格是倔强的，他满蓄着精力，年轻的激情和热情就像即将爆发的火山，他的反抗精神表现出了工人阶级的骨气和英勇。“英雄联盟”组：5.塑造周朴园这样一个典型形象的社会意义是什么？周朴园是一个带有浓厚的封建性的资本家，是半封建半殖民地社会里统治势力的代表，作为脱胎于封建地主阶级的中国第一代资本家，他天生带有封建阶级和资产阶级的两重性，他较早地

10、接触了资产阶级文明，曾到德国留学，接受过流行的社会思潮。但他却转化成一个封建性很强的资产阶级人物。在他的身上，更多嗅到了一种封建遗老的气息。表面上道貌岸然，实际是极凶狠狡诈的伪君子。他行为放荡，道德沦丧。年轻时玩弄女佣侍萍，为赶娶有钱有地位的小姐，遗弃侍萍。当“死去”多年的侍萍突然出现在面前，可能破坏他努力维持的大家庭的秩序时，他软硬兼施，前后矛盾的言行彻底撕下了穿在身上的伪装，露出伪善、肮脏、丑恶的灵魂。在家庭生活中，他更是一个封建暴君。他十分重视自己家庭的秩序和自己在家庭中君临一切的地位，专横独断，唯我独尊，他的意见就是法律。在他的专制统治下，周家有如一口大棺材，是个可以闷死人的地方，这个

11、家是封建阶级和资产阶级杂交的产物，以强烈、浓厚的封建性为特征。周朴园妄图维护的正是那种罪恶的封建大家庭的秩序。 “翼飞冲天”组：6.体会题目“雷雨”的含义。在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来，这反映了正酝酿着一场大变动的中国社会的现实。在雷雨序中，曹禺写道：“我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望着看戏的人们也以一种悲悯的眼来俯视这群地上的人们。”八、学生作业高一6班 张安妮繁漪是具有独特性格魅力的妇女形象。“她有火炽的热情，一颗强悍的心，她敢冲破一切的桎梏，做一次困兽的斗。” 她“尖锐”，被作者称为“是一把犀利的刀”，具有“最雷雨的性格”(作者雷雨序)。你怎么看

12、待这个人物？雷雨中被爱情伤得最体无完肤的是蘩漪。曹禺在序中这样评价蘩漪：“蘩漪是个最令人怜悯的女人，她不悔改，如一匹执勤的马，毫不犹豫地踏着艰难的走道，她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的梦而救出自己。在雷雨的氛围里，蘩漪显得最调和，她的生命燃到电火一样地白热，但也有它一样的短促。情感郁热，激成一朵艳丽的火花，当这火星消灭时，她的生机也顿时化为乌有，她是一个最雷雨的性格，她的生命交织着最残酷的爱和最不忍的恨”。高一6班 张珊“也许爱与恨正是曹禺的雷雨所要表达的主题，周朴园、鲁侍萍，乃至周萍，哪个不是一切的恩怨情仇，只有蘩漪将爱与恨的交织诠释得如此淋漓尽致。蘩漪就像是一朵在黑夜里悄无声息地绽放

13、了的花，冷漠、诡异、妖艳，穿过被灼伤了的眼睛，直逼进人的灵魂，寻找苦海深处的共鸣。她就是那个疯狂到让人心痛的女人，在周家深深的庭院里，暴怒的雷雨的中心，她是罪人，亦是受害者，她有一颗被爱情遗忘的心，十八年来陪伴着一个暴躁怪戾的丈夫，早已心如死水 。繁漪不是个平凡的人，她有着多重身份，因此，封建礼教下的她生活得好艰难。她是雷雨中塑造最成功的人物之一，受过新式教育，又接受了封建礼教，勇于反抗封建礼教，但由于封建礼教的思想在当时还根深蒂固，她又不可能凭自己的力量做出彻底的反抗，所以她在接受和反抗的痛苦中苦苦挣扎，特别在吃药和处理与周萍的爱恨关系上。高一6班 李文娟 用水来形容繁漪最合适不过了。她柔弱又坚强，像水一样，至柔，