幼儿社会多元文化教案

1、幼儿社会多元文化教案 篇一：学前儿童社会教育课程教学指导 学前儿童社会教育课程教学指导 课程名称：学前儿童社会教育 选用教材：学前儿童社会教育（周世华、狄志涛主编），高等教育出版社 . 适用专业：初中起点五年制高职教育学前教育类专业 总学时：36学时 开设时段：第二学期 一、课程目标 立足学前教育专业学前儿童社会教育的教学实际，落实幼儿园教育指导纲要（试行）的基本精神，注重学前儿童社会教育的理论与实践，通过学习，使学生能指导幼儿更好地适应社会和自身发展的需要。 知识目标： 培养学前教育专业学生的社会教育专业知识，成为适应现代学前教育需要的合格教师。能力目标： 提高学生对幼儿进行社会教育的能力。

2、通过说课、试讲等一系列活动，提高学生的实际授课能力。 应用目标： 强化实训成果。以如何上好一堂课为契机，强化学生的职业能力，试讲较好者职业能力考核通过。 二、课程性质与目的 （一）课程设置的目的 本课程设置的目的是使学前教育专业的学生了解学前儿童社会教育的一般理论，掌握学前儿童社会性发展的影响因素、社会教育实践活动的设计与实施以及评价等有关知识， 为正确地设计与实施学前儿童社会教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童社会教育实践和研究的专业素养。 （二）课程性质 本课程主要从学前儿童自我意识与教育活动、学前儿童社会认知与教育活动、 学前儿童社会性情绪情感与教育活动、学前儿童社会交往与教育活动

3、、学前儿童社会适应与教育活、学前儿童个性发展与教育活动、多元文化与学前儿童社会教育等内容进行阐述。 教学方法主要是采用讲述讲解法、实践观摩法、演示操作法、设计指导法、调查实验法、案例分析法等。教学内容的深度和难度适中，理论与实践相结合。 三、课程总体安排的说明 1. 按教学计划规定，学前儿童社会教育课程是五年制高职教育学前教育科专业的必修 课程，课程教学总计36学时，在完成理论课教学的同时要求完成与理论教学对应的实践教 学内容。在时间允许的情况下，上课教师可灵活选择其中的内容进行介绍，以扩展学生的 知识面，激发学生的学习兴趣。 2. 教学过程中，应根据具体情况，充分利用多媒体等现代化教学手段进

4、行教学。 3. 教师可根据教学内容，向学生介绍适当篇幅的、反映现代学前儿童社会教育发展动 态的课外阅读资料。 4. 学时安排： 课堂讲授学时分配建议表（参考） 章内 容学 时 单元一学前儿童社会教育概述4 单元二学前儿童自我意识与教育活动 单元三学前儿童社会认知与教育活动 单元四学前儿童社会性情绪情感与教育活动4 单元五学前儿童社会交往与教育活动4 单元六学前儿童社会适应与教育活动4 单元七学前儿童个性发展与教育活动4 单元八多元文化与学前儿童社会教育4 习题讨论及测验4 5. 实施本大纲时，在不影响基本要求的情况下，本大纲所列各单元讲授顺序和课时安 排，面授教师可根据教学实际作适当调整。 四

5、、教学内容与要求 单元一 学前儿童社会教育概述 学习目标： 通过对本章的学习，你应该能够： 1、掌握并能科学制订学前儿童社会教育目标； 2、理解学前儿童社会教育的原则、评价； 3、会选择不同年龄段学前儿童社会教育的内容； 4、能运用学前儿童社会教育的途径和方法设计教育活动 【基础理论】 一学前儿童社会教育的目标 二学前儿童社会教育的内容 三学前儿童社会教育的原则 四学前儿童社会教育的途径和方法 五学前儿童社会教育的评价 【案例评析】 案例一集体教学活动：中国茶 案例二活动区活动：上海老街 【实践活动】 【拓展练习】 单元二 学前儿童自我意识与教育活动 学习目标：通过对本章的学习，你应该能够：

6、1、了解学前儿童自我意识的内涵及其产生、发展的过程； 2、理解学前儿童自我意识教育的作用； 3、掌握学前儿童自我意识教育的途径； 设计适合不同年龄儿童的不同类型的自我意识教育活动 【基础理论】 一学前儿童自我意识的产生和发展 二自我意识与学前儿童的教育 三学前儿童自我意识教育活动的类型【案例评析】 案例一大班儿童独立性培养活动设计：自己管理自己 案例二小班儿童自我评价能力培养活动设计：评评我自己 案例三中班儿童自信心培养系列活动设计：认识我自己 【实践活动】 【拓展练习】 单元三 学前儿童社会认知与教育活动 学习目标：通过对本章的学习，你应该能够： 1、理解学前儿童社会认知基本理论 2、 掌握

7、学前儿童社会认知教育活动类型 3、会设计学前儿童社会认知教育活动方案并能进行反思评价 4、能完成学前儿童社会认知常规教育组织任务 【基础理论】 一学前儿童社会认知的含义 二学前儿童社会认知的发展 三学前儿童社会认知教育活动的类型 【案例评析】 案例一小班社会活动：大家一起玩 案例二中班综合社会活动教案：我的朋友多(社会、艺术) 案例三大班社会活动：大手牵小手 案例四大班社会活动：马路上的“红绿灯” 案例五大班社会活动：宝宝从哪里来 案例六大班社会活动：身体的秘密 案例七中班社会活动：拾到东西还给别人 案例八小班社会活动：好朋友的生日 案例九中班社会活动：安全标志 案例十大班社会活动：让我来帮助

8、你 【实践活动】 【拓展练习】 单元四 学前儿童社会性情绪情感与教育活动 学习目标：通过对本章的学习，你应该能够： 1、在观察和查阅资料的基础上，掌握学前儿童情绪发展的特点 2、通过说出具体事例来掌握学前儿童社会性情感的概念 3、通过听课、阅读等方式，了解关于学前儿童社会情绪情感的研究 4、在讨论的基础上理解学前儿童社会性情绪情感教育的意义 5、研习幼儿园教育指导纲要（试行），理解情感教育目标具体内容在不同领域和不同年 龄段的要求 6、通过多种研修方式，掌握学前儿童社会性情绪情感教育的实施方法 7、 在学习不同课程形态下教育组织特点的基础上，深入研讨不同课程形态喜爱情感教育的实施特点 8、尝试

9、设计一个教育方案来体现学前儿童社会性情绪情感教育 【基础理论】 一情绪情感与学前儿童的社会性情绪情感 二社会性情绪情感的研究 三学前儿童社会性情绪情感教育 【案例评析】 案例一小兔的花园(中班) 案例二老师，我喜欢您(大班) 【实践活动】 【拓展练习】 单元五 学前儿童社会交往与教育活动 学习目标： 通过对本章的学习，你应该能够： 1、掌握社会交往的概念，了解影响社会交往的基本因素 2、 明确社会交往对学前儿童身心健康发展的重要意义 3、了解不同年龄的学前儿童社会交往行为发生、发展规律与特点 4、 能够用不同方法了解分析学前儿童社会交往的问题及形成原因 5、掌握学前儿童社会交往能力的培养途径与

10、方法 6、 能够设计培养学前儿童的社会交往能力的相关教育活动 【基础理论】 一学前儿童社会交往的含义及意义 二影响学前儿童社会交往的因素 三学前儿童社会交往行为的发生、发展的规律及特点 四了解学前儿童社会交往存在问题的一般方法 五学前儿童社会交往能力培养的途径与方法 【案例评析】 案例一胆小的敏敏 案例二委屈的达达 案例三不想人园的超超 案例四争抢玩具 案例五一起玩更快乐(小班) 【实践活动】 【拓展练习】 单元六学前儿童社会适应与教育活动 学习目标： 通过对本章的学习，你应该能够： 1、 正确认识在学前期培养社会适应性的重要意义 2、了解儿童社会适应的表现，并能客观判断儿童是否具备社会适应能

11、力 3、掌握培养学前儿童社会适应能力的有效途径 【基础理论】 一培养学前儿童社会适应性的意义 二学前儿童社会适应的表现与发展三学前儿童社会适应能力的培养途径 【案例评析】 案例一分离焦虑问题有效解决的途径 案例二如何正确应对儿童的反抗期 案例三儿童社会适应不良产生的原因 案例四面对不自信的儿童怎么办? 案例五儿童社会退缩行为问题的相关分析 案例六如何看待幼儿人际交往中的矛盾 案例七小班社会活动：我会穿脱鞋袜 案例八中班社会活动：请谁来帮忙 案例九大班社会活动：整理我的小书包 【实践活动】 【拓展练习】 单元七学前儿童个性发展与教育活动 学习目标：通过对本章的学习，你应该能够： 1、正确理解个性

12、的含义及其结构 2、正确认识学前儿童个性发展与社会发展之间的关系 3、能根据儿童的表现，客观正确地分析儿童的个性特点 4、能根据儿童个性需求，给予适宜的个性教育 5、能够根据不同年龄段儿童的认知特点， 设计培养儿童良好个性心理品质的相关教育活动 【基础理论】 一学前儿童个性的形成与发展 二学前儿童个性与社会性发展的关系 三学前儿童个性发展与教育 【案例评析】 案例一小班社会活动：我不怕黑了 案例二中班社会活动：输了也不哭 案例三大班社会活动：坚持就会成功 【实践活动】 【拓展练习】 单元八多元文化与学前儿童社会教育 学习目标：通过对本章的学习，你应该能够： 1、掌握文化与多元文化内涵 2、理解

13、多元文化视野下学前儿童社会教育的实质 3、 会选择幼儿园多元文化教育的内容 4、能运用学前儿童社会教育的途径和方法设计多元文化教育活动 【基础理论】 一文化与多元文化 二多元文化视野下的学前儿童社会教育 【案例评析】篇二：幼儿园大班圣诞节教案 铃儿响叮当 主题名称：冬天的故事 次主题名称：冬景 活动名称：铃儿响叮当 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析： 让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。通过欣赏歌曲圣诞快乐感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器

14、。通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。 活动目标： 1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏 2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气 、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 重难点分析：熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备： 音乐磁带、flash动画、 活动过程： 一、 导入部分： 1、 欣赏flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。 2、 欣赏后，提问： a：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？ b：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？ 二：熟悉歌曲旋律 1、 感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。 听完后，提

15、问： a: 这首歌是几拍子的？ b: 4/4是什么特点？ c:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。） 、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。 、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？ 播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）”小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。” 4、 进行歌曲表演二、 结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。 师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己

16、好朋友的圣诞礼物。 活动反思： 新的教学理念要求我们要为孩子创设自主学习，合作学习的环境，让孩子之间进行互动，本活动中我创设了游戏的环节，让孩子们找一个朋友玩，一个朋友模仿某一物体动作，嘴里说嘀铃铃，另一个朋友听到嘀铃铃就赶快做听到铃声以后该做的事，如：一个孩子模仿打电话嘴里说嘀铃铃，另一个孩子模仿起床的动作。一个孩子做骑车的动作，嘴里嘀铃铃，另一个孩子就让路。孩子们之间的互动，给孩子增加学习的兴趣，但是我也发现有的孩子不会去找朋友玩，有的孩子人家请他玩，而他一动都不动，以后的教学活动中我应该多注意培养他们的合作性。篇二：幼儿园圣诞 元旦 新年 亲子活动 大班社会教案过新年教学活动设计 “庆元

17、旦、迎新年”亲子幼儿活动设计20篇 大班社会教案：过新年 （赠送视频+ ppt课件、教案） 活动目标 1在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情，激发体验过新年的乐趣。 2培养观察力和动手操作能力。 活动准备 1听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。 2给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。 3新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。 4写祝贺语材料：祝贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。 5制作贺卡材料：蜡笔、纸。 6装饰“我的家”：娃娃家场景布置。拉花、绉

18、纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。活动过程 (一)激发幼儿过新年的情感 (二)分组进行过新年的准备 1听故事小马过生日 玩法：幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。 2说给小动物读信 玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。 3读新年大餐菜谱 更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。 玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。 4写新年祝贺语 5画制作贺卡 6美工装饰“我的家” (三)交流准备工作 四、建议与提示 1在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。 2在活动中使用木偶“小马”，引起幼儿兴

19、趣。 3分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具 更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，ppt。篇三：幼儿园社会教育教案-快乐的圣诞节 欢度圣诞节 大班社会教育多元文化教案 欢度圣诞节 大班社会教育多元文化教案 圣诞节，虽然是一个泊来的节日，但随着改革开放和社会的发展，中国正逐步与国际接轨。幼儿是二十一世纪的接班人，他们的未来面向全世界，在了解中国传统节日的同时，也应适当让幼儿接触西方文化。圣诞节作为全球流行的节日，足以与中国的春节相媲美。有关圣诞节风趣幽默的神话传说、慈祥可爱的圣诞老人和精美的礼物，能够引发幼儿的兴趣。立足于社会及幼儿的发展要求，我们选择“圣诞节”作为活动

20、主题。 活动目标 1、了解圣诞老人、圣诞树的由来；并与中国的“春节”进行对比，感受中西文化的不同。 2、通过扮演圣诞老人等活动体验节日的喜悦。 3、通过欣赏歌曲铃儿叮当响来感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。 活动准备 1、教师准备 （1）制作相关道具。如圣诞帽，圣诞老人的胡子，一些圣诞礼物等。 （2）音乐及关于圣诞节的一些多媒体课件。 2、幼儿准备 （1）携带自己制作的小礼物等。 活动过程 1、创设情境，引出活动主题 老师扮演圣诞老人出场，引起幼儿的好奇心 老师：小朋友们知道，我是谁吗？ 幼儿:圣诞老人。 老师：呀！小朋友们真聪明。那有哪位小朋友知道圣诞老人是干什么的呀！（老师找小

21、朋友回答，小朋友分别回答自己的观点） 老师：嗯，小朋友们知道的真多。那小朋友想不想知道更多关于圣诞节和圣诞老人的故事啊？ 幼儿：想 2、播放媒体课件，丰富幼儿有关圣诞节的知识 （1）了解圣诞老人的传说 a.圣诞公公是谁？ b.圣诞公公是怎样给小朋友送礼物的？ （2）了解圣诞树的由来 老爷爷为什么会有一颗挂满礼物的树？ （3）知道圣诞节是哪一天 老师：看完这些，老师还有一个问题，你们知道圣诞节是哪一天吗？ 幼儿：嗯（12月25日） 3、圣诞节与春节的对比 a.回忆中国的春节文化，讲述人们欢度春节的情景 b.从吉祥物、吃、穿、人们的主要庆祝方式和活动等方面进行比较，感受中西文化的相似性与差距，感受

22、人们对美好生活的向往和祝福。 4、音乐游戏活动 a.感受歌曲“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。 b.请“圣诞老人”给小朋友发放礼品，同小朋友一起做游戏，在愉快的情绪中结束。 活动延伸 1、小朋友们回家再找找中国春节与西方圣诞节的异同。 2、在圣诞节的时候，向周围的人送去礼物与祝福。篇三：幼儿园中班社会教案：多彩的民族 【设计意图】 帮助大班幼儿了解民族文化、世界文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与一重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体

23、而生动起来，从而帮助大班幼儿更好地理解各民的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。 【活动目标】 1能辨认维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族。 2初步了解维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族的生活习惯和民族特征，感受他们文化风情。 3用自己喜欢的方式进行艺术表演活动，体验节日的快乐。 【活动准备】 1维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族民族风情的音像、图片等资料。 2环境创设：将活动室设计成富有多个民族的民俗特征的环境。 活动一：认识少数民族 【活动过程】 1看录像、幻灯、图片等资料辨认少数民族。 教师请幼儿欣赏少数民族相关音像资料的同时，引导幼儿谈谈不同民族的特点 较他们的生活方式与我们的生活方式，并鼓励

24、幼儿讲述自己对此的原有经验。 2听音乐、看舞蹈，辨认少数民族。 引导幼儿根据自己的认识从服饰、食物以及音乐、舞蹈等文化特征方面进行判段 3玩游戏“小小旅行家”，模仿、表现不同民族。 (1)角色区：在游戏中反映民族生活，如设立烤羊肉串摊点，制作朝鲜族打糕幼儿在活动中体验民族生活的多元化。 (2)美工区：教师提供纸筒、纸盒、乒乓球、手工纸、毛线、碎布，让幼儿进行民族娃娃的制作，表现各民族的衣着特征。 (3)表演区：展现少数民族的舞姿，代表性的音乐、服饰，以增强识别力。 【活动延伸】 1家长和孩子一起看中国地图，寻找少数民族在地图上的位置。 2有条件的家长和幼儿一起去熟识的少数民族家庭做客。 活动二：走进民俗村 【活动过程】 1参观深圳民俗文化村。 (1)引导幼儿观看少数民族载歌载舞的表演。维吾尔族的马头琴、傣族的银饰、藏族的哈达、香醇