2022年“出租车计费”算法分析与程序设计教案

1、名师精编 优秀教案VB录入、运行源程序的操作、使用教案一、教材分析算法作为信息科技课程教学内容,旨在培育和提高同学的规律思维才能,以及用运算机去分析问题、 解决问题的才能； 然而算法的相关概念比较枯燥,理论过于抽象,对同学的才能要求较高, 所以在教学过程中往往难以把握,也不简单引发同学的爱好； 因此需要老师在教学设计和课堂教学中,容生动起来,活起来；二、关于教学目标运用各种手段, 使教学内在学问目标方面： 通过对出租车计价器收费方法的算法设计,使同学懂得分支结构解决问题的基本思想,能用分支结构算法来解决实际问题；在才能目标方面： 通过对出租车计价器收费方法的算法设计,培育和提高同学逻辑思维才能

2、以及培育同学在算法争论中的自学探究才能和解决详细问题的才能；在情感目标方面： 通过对出租车计价器收费方法的算法设计,激发同学爱好, 提高同学学习的主动性和积极性； 让同学知道算法设计在现实生活中的重要性和程序设计的有用性； 同时也提倡同学间的相互争论争论的风气,逐步养成合作学习的好风气,取长补短、共同提高；三、关于教学设计中学校信息科技课程既承担着让中学校生明白、熟识、把握信息科技的基础学问和基本操作技能的任务, 又承担着通过学习, 学会利用信息技术进展制造性思维,培育解决真实、开放问题才能的任务；四、关于教学策略通过项目式学习,一般要求同学应以小组为单位,联系学习、生活的实践,设计学习任务、

3、 课题或项目, 老师只起组织、 指导作用,并考虑制定可行的评判方案；对于在项目活动中显现同学思维显现盲点或陷入小巷思维时,老师因势利导, 给与同学适时的引导与帮忙； 这样将更有利于同学正确地分析问题、摸索问题, 学生思维才能得到更有效的培育和锤炼；最终,期望通过本项目同学能充分懂得分支结构解决问题的基本思想,依据算法画出流程图； 同时能形成相互争论争论的风气,逐步养成合作学习的好风气,取名师精编 优秀教案长补短、共同提高；五、教学重点与难点 教学重点 1.懂得解析法的基本概念；2.依据算法写出程序代码并且调试程序 教学难点 1.解析式方程 2.如何用 VB 用算法写出的程序得出正确的解答 六、

4、学情分析：在学习本节内容之前, 同学已经学习了算法的概念, 初步把握了算法的表示方法,学会使用流程图或自然语言描述算法,懂得了次序、挑选、循环三种执行模式；七、教学过程设计 教学过程 引入：出租车乘过吗？明白费用怎么运算？老师活动：随机抽查 23 个小组,要求小组代表起来发言,描述一下计费方法；同学活动：明白各地乘出租汽车的计费方法； 要求每个同学在相互争论的基础上,独立完成任务；问题陈述：某城市的出租车计费标准为起步价10 元（ 3 公里内）,此外,在 3 公里到 10 公里之间每公里 2.1 元,超过 10 公里部分每公里 3 元；问题解决分析问题：（1三种计费情形：路程（ x 计费 y

5、3 公里以内 10 元3 公里到 10 公里10 元+超过 3 公里部分 *2.1 元10 公里以上 10 元+3-10 公里 *2.1 元+10 公里以上 *3 元名师精编 优秀教案（2）方程表达：Y= 10 0 x=3 10+（x-3*2.1 3X10 3确定算法画出程序流程图开头输入距离 x nox3 YesYesnox10 10= y 10+x-3*2.1 = y 10+2.1*7+ （x-10*3=y 输出： y 终止名师精编 优秀教案写出程序代码：Privat sub command1_click Dim x,y as single X=valinputbox 请输入行车距离 If x3 and x=10 then Y=10+2.1*x-3 Else Y=10+2.1*7+3*x-10 End if Print y End sub 活动反思：老师提出一些供同学反思用的参考看法,引导同学作反思, 如在活动中, 遇到哪些问题？怎样解决？通过这次活动,有些怎样的体会？总结 通过对问题的分析,