2022年中考化学二轮综合训练卷物质的鉴别与推断（word版有答案）

1、试卷第 =page 14 14页，共 =sectionpages 14 14页试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页2022年中考化学二轮综合训练卷物质的鉴别与推断1（2022河南南阳模拟预测）有A、B、C三种物质，已知A为一种氯化物，B为一种钠盐，C为一种碱。如图表示A、B、C的溶液两两反应的实验现象， 请根据实验现象回答：A的化学式是_，B与C反应的化学方程式是_，A溶液与锌片反应的基本类型为_。2（2022辽宁铁岭九年级阶段练习）A、B、C、D、E 是初中化学常见的物质。其中 A、B、C、D 为不同类别的化合物，A、C、D、E 均含有同一种金属元素，B、C

2、 常用于实验室制取二氧化碳。它们的相互关系如图所示（图中“一”表示两端的物质能发生化学反应，“”表示物质间转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请回答：(1)D 的一种用途_；(2)B 与 C 发生反应的化学方程式为_；(3)反应 AD 是_（填“吸热”或“放热”）反应；(4)反应 DC 的化学方程式为：_。3（2022四川江油外国语学校模拟预测）X、Y、Z、W是初中化学常见的四种非金属元素X的一种原子没有中子，Y的一种单质可用于制铅笔芯，Z是地壳中含量最高的元素，W2是空气中含量最高的单质回答下列问题：(1)Y的另一种单质是天然存在的最硬的物质，该单质的名称为_，Z2的离子结构示意

3、图为_(2)X、Z、W三种元素可形成一种盐，该盐是一种常见的化肥，其化学式为_(3)实验室检验YZ2时发生反应的化学方程式为_(4)钠与Z形成的化合物Na2Z2常用作潜水艇中的供氧剂，因为Na2Z2与YZ2反应生成Na2YZ3和Z2，写出其反应的化学方程式_(5)X、Y、W三种元素可按质量比2：6：7形成一种的火箭燃料偏二甲肼，其相对分子质量为60，偏二甲肼在空气中完全燃烧的产物均无污染，其化学方程式为_4（2021黑龙江大庆市第六十九中学一模）AJ是初中化学常见的物质。各物质之间的相互关系如图所示（反应条件已略去）。其中E是由四种元素组成的化合物，F的浓溶液能挥发出刺激性气味的气体。A和I是

4、可用于灭火的氧化物，G是人类目前应用最广泛的金属，H是一种常见的调味品。请回答下列问题：(1)E的俗称为_，I的化学式为_；(2)B、M中金属元素的化合价分别为_、_；(3)反应的化学方程式为_。5（2022河北邢台九年级期末）A-G是初中化学常见的物质，A是石灰石的主要成分，B、C是组成元素相同的氧化物，农业上通常用E和F配制农药波尔多液，G是紫红色周体，(图中“”表两物质间能反应。“”表示两物质间的转化关系，反应条作和部分物质已略去。)请同答下列问题：(1)E的化学式为_。(2)写出反应的化学方程式_。实验现象为_。(3)在反应-中，属于置换反应的是_(填序号)。6（2021江西省宜春实验

5、中学一模）A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，且A、B、C、D是不同类别的化合物，它们之间的关系如图所示(图中“一”表示两端的物质能发生化学反应；“”表示物质间存在转化关系)。其中A是胃酸的主要成分，B含有三种元素，C常用于改良酸性土壤，且C和E中金属元素相同。请回答下列问题：(1)D的化学式：_。(2)E的一种用途：_。(3)A与B反应的化学方程式为_。(4)A和C的反应微观实质是_。7（2022湖北武汉二中广雅中学九年级阶段练习）半水煤气是工业合成氨的原料气。其主要成分是H2、CO、CO2、N2和水蒸气。某化学兴趣小组为检验半水煤气的某些成分，设计的实验方案如下图所示。查阅资料可知碱石

6、灰是CaO和NaOH的混合物。回答下列问题：(1)B装置的作用是_。(2)C装置硬质玻璃管内发生化学反应的方程式(写一个即可)_。(3)证明半水煤气中含有H2的现象是_。(4)测定半水煤气中H2、CO质量的实验方案如下(每步反应均完全)：若步骤中浓硫酸质量增加ag，步骤V的氢氧化钾溶液质量增加bg，则半水煤气中H2与CO的质量比为(用含字母a、b的代数式表示)_。8（2022甘肃平凉市第十中学九年级阶段练习）小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度，于是他对所得的溶液的酸碱性进行了探究。【探究目的】探究所得溶液的酸碱性【提出猜想】所得

7、溶液可能呈碱性，也可能呈_性，还可能呈_性。【实验验证】实验操作实验现象结论用试管取溶液1mL-2mL，滴入1滴-2滴无色酚酞溶液，振荡无色酚酞溶液变_溶液呈碱性无色酚酞溶液不变色溶液是_【分析与思考】（1）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是_（填写微粒符号）。（2）若无色酚酞溶液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出以下方案： 方案一：取样，滴加紫色石蕊试液，若_，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。方案二：取样，加入金属锌，若有气泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为_；若无明显现象，则呈中性。方案三：取样，加入氧化铜，若_，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为

8、_；若无明显现象，则呈中性。9（2021四川广安三模）有一瓶标签受损、没盖瓶盖且装有无色液体的试剂瓶，如图所示。老师告诉大家，瓶内原有的液体只能是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、蒸馏水中的一种。为了判断瓶内是何种溶质，并确定试剂瓶的标签，化学小组的同学进行了如下探究活动。【实验探究】（1）从受损的标签信息看，大家一致认为该液体不可能是_。（2）甲同学设计了如下方案进行探究。实验操作实验现象实验结论取适量瓶内液体加入试管中，滴加足量的稀盐酸_该液体是碳酸钠溶液（3）乙同学认为甲同学的结论不准确，又设计了如下方案进行探究。实验操作实验现象实验结论取适量瓶内液体加入试管中，滴加过量Ca（OH）

9、2溶液。静置后，取上层清液，滴加酚酞溶液_该液体中的溶质为氢氧化钠和碳酸钠。反应的化学方程式：_（4）丙同学认为乙同学的实验方案有不足之处，于是丙同学只改用了一种与乙同学所加物质类别不同的溶液，重新按照乙的方法进行实验，得到的实验现象和结论与乙同学的完全一致，且结论完全正确。则丙同学改用的试剂为_。【实验结论】实验结束后，最终得到的结论是：原试剂瓶标签是_。【反思与交流】（1）为了不使标签损毁，标签应贴向手心；（2）药品取完之后应及时密封保存。10（2022吉林公主岭市范家屯镇第二中学校一模）小亮在做盐酸中和氢氧化钠溶夜”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于

10、是他对所得溶液的酸碱性进行探究。【探究目的】探究所得溶液的酸碱性。【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈_性。【验证过程】实验操作实验现象实验结论用试管取该溶液1-2mL。滴入1-2滴无色酚酞，振荡无色酚酞溶液变_色溶液呈碱性无色酚酞溶液不变色溶液呈_性【分析与思考】若溶液呈碱性，为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加_溶液，直到不再产生沉淀为止。然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体。若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：方案一：取样，加入金属锌，若观察到_则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。方案二：取样，加入_

11、溶液，若有气泡产生，则所取溶液呈酸性，若无明显现象，则呈中性。11（2022山西现代双语学校南校九年级开学考试）严把入河排污口的闸门，成为保护河流行动的重要一环。某校化学兴趣小组的同学们对汾河沿岸的某化工厂排出的废水的成分产生了浓厚的兴趣，并开启了项目性探究之旅。【信息检索】该化工厂排放的工业废水可能含Mg2+、Cu2+、C1-、OH-、Mg(OH)2是不溶于水的白色固体。MgSO4和MgCl2的水溶液均显酸性。氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。活动一：探究废水的成分【提出问题】该化工厂排放的工业废水中含有哪些离子？【进行实验】实验步骤实验现象实验结论步骤1：取少量废水于试管中，观察废水是无色、

12、透明、澄清的液体_步骤2：向步骤1的试管中滴加NaOH溶液_废水中含有Mg2+，不含OH-步骤3：另取少量废水于试管中，加入足量的硝酸钡溶液和过量稀硝酸有白色沉淀产生，且沉淀不溶解废水中含有步骤4：取步骤3反应后的上层清液于试管中，向其中滴加少量_有白色沉淀产生，且沉淀不溶解废水中含有C1-【交流研讨】（1）通过以上探究，小组成员经过分析，认为废水中一定含有的溶质是_。（2）写出步骤2中发生反应的化学方程式：_(写一个)。（3）有同学说：“该工厂的废水无污染，可以直接排放。”其他同学对此产生了质疑，现由是_。【归纳与总结】工业上应加强对企业的监管，工厂废水一定要处理达标后再排放。活动二：工厂废

13、水的处理【查阅资料】化工厂排放的废水往往呈酸性或者碱性，需要调节至中性后再排放。【能力发展】请你联系所学酸碱知识填写下表。序号废水的酸碱性检验溶液酸碱性的方法或试剂废水处理方法酸性废水a.用pH试纸测定；b.用紫色石蕊溶液测定；c.活泼金属(如铁粉)向废水中加入适量_处理碱性废水a.用pH试纸测定；b.用酸碱指示剂测定；c.还可以选择阳离子为_的盐溶液和湿润的红色石蕊试纸向废水中加入适量酸性溶液处理12（2021江西玉山县第五中学九年级阶段练习）小军同学在实验室帮老师整理药品时发现NaOH溶液试剂瓶口有一些白色固体，于是生好奇心：这白色固体是什么？他为此进行了如下探究。【查阅资料】NaOH在空

14、气中变质不会生成NaHCO3；CO2不溶解于饱和NaHCO3溶液中，也不与NaHCO3反应；Fe(OH)3呈红褐色，难溶于水；BaCl2溶液呈中性。【提出猜想】猜想一：是NaOH；猜想二：是Na2CO3，猜想三：_。【实验探究】小军进行了下列实验探究实验操作实验现象实验结论取少量白色固体于试管中，加水溶解，再加入足量BaCl2溶液_猜想二正确过滤，在滤液中加入FeCl3溶液无红褐色沉淀生成【问题分析】实验操作中加入足量BaCl2溶液的作用是_，为了提高实验结论的准确性，小军又设计了如图所示的实验对该白色固体的性质进行进一步探究：【实验现象】A中有大量气泡产生，C中实验现象是_。【实验结论】白色

15、固体是Na2CO3【分析与反思】小军在与老师进行交流后得知，自己所设计的实验存在一定的缺陷，他对自己实验中存在的问题进行了反思：装置B中也能产生CO2.写出装置B中产生CO2的化学反应方程式_。改进措施：将浓盐酸换为稀盐酸。13（2022山东聊城市茌平区振兴街道中学九年级阶段练习）实验室一瓶长期放置的氢氧化钠，实验老师发现瓶塞松动了，为了确定该溶液是否变质，老师请兴趣小组的同学来帮忙，小组同学做了如下探究：【提出问题】该溶液的成分是什么？【提出猜想】猜想一：NaOH溶液；猜想二：Na2CO3溶液；猜想三：NaCl溶液；猜想四：NaOH和Na2CO3的混合溶液。【初步判断】根据所学知识，氢氧化钠

16、会变质的主要原因是吸收了空气中的_（填化学式），可直接判断猜想_（填序号）不成立。【进行实脸】为了进一步确定成分，小组设计并进行了如下实实验：实验一实验操作实验现象溶液变红色小李同学根据实验一现象即认为“猜想一”正确，小张同学却否定了小李的观点，他的理由是_；因此大家经过细致周密交流，又共同设计如下实验，取适量待测液体于试管中，先加入足量BaC12，溶液，充分反应，观察现象，然后再加入几滴无色酚酞试液，振荡，观察现象（操作和现象如下所示）。实验二实验操作实验现象产生白色沉淀溶液变红色【做出判断】根据实验二现象，可以确定猜想_正确。【评价总结）实验二中产生白色沉淀的化学方程式为_，BaCl2溶液

17、加足量的目的是_。14（2022江苏泰兴市济川初级中学九年级）K3Fe（C2O4）33H2O为亮绿色晶体。小李同学在老师的指导下探究K3Fe（C2O4）33H2O的热分解产物查阅资料 碱石灰可用于吸收CO2、水蒸气。含有Fe2+的盐溶液可与K3Fe（CN）6发生反应产生蓝色沉淀。含有Fe3+的盐溶液可与KSCN发生反应生成红色溶液。提出问题样品完全分解后，除水蒸气外还生成哪些产物？猜想与假设猜想一：气体产物中含有CO；猜想二：气体产物中含有CO2；猜想三：气体产物中含有_。实验探究（1）探究气体产物。小李同学对气体产物进行探究，设计如下实验（夹持装置及部分装置省略）；实验中观察到装置B中澄清石

18、灰水_，装置D中的固体_。由此判断猜想三正确。装置中发生反应的化学方程式：_；_。（2）探究固体产物。小赵同学对固体产物进行如下探究：取K3Fe（C2O4）33H2O热分解后的固体产物（经实验证明无磁性）于试管中，加水充分溶解、过滤，再进行如下实验：实验现象结论取滤液加入_产生气泡固体中含有K2CO3取滤渣加入硫酸完全溶解后分成两份一份中加入K3Fe（CN）6_固体中含有FeO另一份中加KSCN溶液变为红色固体中含有_实验结论 K3Fe（C2O4）33H2O的热分解产物有_种。15（2022新疆伊宁市第十九中学一模）某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，设计实验探究：【提出问题】甲烷

19、燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2.不完全燃绕生成CO：白色无水CuSO4粉末遇水变蓝色：CO与人体内的血红蛋白结合，会造成人中毒缺氧。【猜想与假设】猜想一：CO2、H2O；猜想二：CO、H2O；猜想三：CO2、CO、H2O。【实验探究】将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过如图装置(部分夹持、固定装置省略)进行验证：（1）实验过程中观察到A中白色粉来变为蓝色，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中红棕色粉末变成黑色、由此推断猜想_成立。（2）D装置中发生反应的化学方程式是_。（3）实验过程中用纯净O2而不用空气的原因是_。（4）实验过程中B、C装置的顺序不能颠倒，原因是_。【反思与交流】日常生活中，使用含碳燃料定要注意通风，防止_中毒。答案第 = page 4 4页，共 = sectionpages 1 1页答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页参考答案：1 CuCl2 置换反应2(1)改良酸性土壤(2)(3)放热(4)或Ca(OH) 2+Na2CO3CaCO3+2NaOH3(1) 金刚石 (2)NH4NO3(3)(4)(5)4(