诗词九首学案

1、酒泉市二中2011-2012学年第二学期学案年级语文班级： 序号：姓名:第 小组得分氤氯:、肉芝和黄山最主备人：卢金花审核：审批：第四单元大人对话课题：黄山记学习目标：.学习本文独具匠心的构思谋篇手法；.学习本文简练巧妙、热情奔放的语言特色；.了解黄山奇险而美妙的壮丽景色，体会作者对祖国河山的热爱之情。学习重点：理解本文构思谋篇的手法。学习难点：体会语言简练巧妙、热情奔放的特点。课时安排：两课时第一课时一、基础积累.作者简介：徐迟，现代诗人，著名报告文学作家。1914年10月15日生，浙江省吴兴县南行人。代表作为报告文学集哥德巴赫猜想。他的作品感情真挚，憎爱分明，说理透辟，繁简相宜，语言洗炼。

2、.掌握下列加点字读音和写法：煞（）费心机前拥后簇（）高矮参（）差（） TOC o 1-5 h z 毫不悭（）吝（） 逸（）兴横飞 菌（）苗（）蹑（）足 汪瑾（） 模（） 琢（）凿（）龙蟠（）坡 踵（）其险 狭仄（） 战栗（）化险为夷.（） 母（ ）霞（） 巾（ ）则（）然起舞凝昨（）顼（）璃 w（）呜变色 格（）皱.解释词语：煞费苦心：扑朔迷离：悭吝：卓绝：诡奇：突兀而立:经差：澎湃：缥缈：瞬息力艾：翩然：弥漫：掩映：浩瀚：绯红：款步：二、合作探究.研读课文，概括文章各部分主要内容：.（一）阅读第一部分，思考下面的问题：1）作者为什么用拟人的手法，把大自然作为主人来描写呢?2）对“云海”的描写

3、用的是什么手法？3）找出这一部分写山的词语，用一个词来概括黄山山的特点。4 ）作者写大自然对黄山的“赏赐”，列举云、松、音乐鸟、灵 摄身光等景物的作用是什么？5）写作特色：采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海，使云海 有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。酒泉市二中2011-2012学年第二学期学案年级语文三、课后要求：背诵课文第一部分主备人：卢金花审核：审批:课题：黄山记第二课时一、探究赏析课文第二部分1.说说登山的时间、地点、路径。班级： 序号：姓名：第 小组 得分：C.恫吓（xi a ） 病入膏肓（hu a ng）浣衣（hu a n）神情尴尬（g a ） D.粗糙（c a

4、 o）徘徊观望（hu a i ）糟粕（p 6 ） 锲而不舍（qi 6 ） 2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）前湖，是南昌钓鱼爱好者的乐园。 她位于南昌市的西南面。 湖面浩浩荡荡, 湖岩逶迤。清晨薄雾冥冥，远景虚无缥缈，仙境一般;晚霞向湖面撒下闪闪的 金泊，整个前湖就会被耀眼的金泊覆盖着，既美丽又壮观，真是巧夺天工。平 时，线柳摇曳舞轻姿，微风拍岸鼓涛声；山峦注目、沙滩憨笑，鱼鹰欢歌、虫 鸟争鸣，真是一个“宠辱皆忘”的好钓点，要是你有兴趣夜钓，那更是别具洞 去、另番情趣，只要你忙得过来，十根、八根鱼竿任你施展。2.一条鸟道，像绳梯从上空落下来”运用什么修辞？有何作用?A.浩浩荡荡B

5、.虚无缥缈 C.巧夺天工D.别具洞天.下列各句中，没有语病的一句是（）A.金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性 的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。二、探究赏析第三部分1.这一部分主要描写了哪些景物?B.该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到 10月 底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。C.中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增 进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。2.说说这一部分说运用的修辞手法及作用:D.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时 间，村委会会议室就挤满

6、了很多村民来听课，场面好不热闹。.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术，3.文章表达了这样的主题思想？从哪些语句可以看出?【达标检测】一、基础训练1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.迸发（b 6 ng）不掘不挠（r a o）怆然（chu a ng） 婀娜多姿（e ）B.跻身（j i ） 不然不动（ku i ）女蜗（wo ） 谆谆教导（zhun）。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。并与地面通讯，实现地面对列车的监控能实现对动车组各个系统的控制一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车同时对系统进行监视和故障诊断

7、无需人为干预A.B.C.D.5.黄山记的主题表述最恰当的一项是（）酒泉市二中2011-2012学年第二学期学案年级语文A .描述黄山不同于其它名山的独特的美。B.描绘黄山美景，唤起读者更加热爱我们的时代和壮丽山河的激情。C.抒发作者赞美黄山、赞美祖国山河的思想感情。班级： 序号：姓名：第 小组 得分5.诗意探究：既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢 ？主备人：卢金花审核：审批：课题：诗词九首学习目标：1.理解每首诗歌的内容，特别是其中的重点字词；2.理解作品中千古传诵句子的哲理；3.背诵诗词九首。学习重点：朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。学习难点：品味诗歌语言的精妙饮酒 陶渊明.了解

8、作者信息：陶渊明，字 ,自号,世称靖节先生, （朝代）诗人。他三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归田之路。陶渊明志“悠然见南山”的“见”为何不写成“望”呢“此中有真意”的“真意”是什么，为什么“欲辨已忘言本诗的主旨是什么?行高洁，不肯与黑暗的土族同流合污。所写田园诗描绘田园风光，表现其在农你认为哪个句子写得好？说说好在哪里。村生活、劳动的情景，内容真切，感情深厚。他开启了诗歌史上的 派, 共写饮酒诗20首，这里选的是其中的第五首。.划分诗歌朗读节奏6.诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是.解释下列词语： TOC o 1-5 h z 结庐：（）人境：（） 而：（）车马喧：（）君

9、：（）尔：（）悠然：（）山气：（）日夕：（）相与：（）还：（）此中：（）真意：（）辨：（） 忘言：（）.从全诗看，内容可分两层，（）句为第一层，写作者因为能够超脱现 表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是 .下列对陶渊明的饮酒赏析有误的一项：A.诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。.本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。C.本诗的主旨句是“问君何能尔，心远地自偏。 ”D.诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、“鸟”这些极富诗情画意的景物都点出实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了；（）句 为第二层，说明欣赏美丽的自然景物，能获得无限

10、的意趣。了 “真意”的所在。.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（酒泉市二中2011-2012学年第二学期学案年级语文班级： 序号：姓名:第 小组 得分A.诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的安宁，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的乐趣。“山气日夕佳”中的“佳”字，写出于作者对山气缭绕、夕阳西下这一景象 的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意 义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。D.本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。过故人庄（孟浩然）.了解作者信息：孟浩然，生于唐代经济

11、繁荣、政治清明的“开元盛世”。是盛唐 返的代表作家，与 并称“王 孟”，有孟浩然集。其诗风平易清淡，有超妙之趣。 TOC o 1-5 h z .注音：鸡黍（）开轩（）面场圃（）桑麻（）.补充注释：过：具：合：享K：场圃：就：轩：面：把酒：.有感情地朗诵这首诗，整体感知诗歌。.诗意探究：1）本诗哪几句叙事？写的是什么事？2）哪些诗句写景？描写了一幅怎样的画面?3）开轩面场圃，把酒话桑麻。”想象诗人和老朋友会聊些什么呢?4）诗人为什么要和友人相约重阳日再来赏菊花呢?5）诗歌表达了诗人怎样的思想情感?6）饮酒.过故人庄在表达的思想感情上有什么异同？.理解填空： 绿树村边合，青山郭外斜。 ”，这句诗读

12、上去朗朗上口，运用了 修辞手法，诗中运用此修辞手法的另外两句诗中描绘山村优美宁静的田园风光的句子是：; 表现诗人对田园的喜爱之情的诗句是： 2 ； 诗 中 一句，将室内外景象联系起来。 ,最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊。独坐敬亭山李白一、自主学习：1、简介作者：李白（701-762 ）,字太白，号 ,是唐代伟大的 诗人， 后人称其“”。.背景资料：独坐敬亭山作于天宝十二年（753）秋游宣州时，距他被迫于 天宝三年离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗 写独坐敬亭山时的情趣， 正是诗

13、人带着怀才不遇， 尝尽世态炎凉而产生的孤独 与寂寞的感情。这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。.背诵这首诗.注释：众鸟：高飞尽：孤云：独：闲：相看：不厌：二、诗意探究酒泉市二中2011-2012学年第二学期学案年级语文.诗的题目中的“独坐”是什么意思？流露了诗人怎样的心境?班级： 序号：姓名：第 小组 得分.最后两句表达了诗人怎样的思想感情？包含怎样的哲理？.这首诗描写了那些景物？给人什么样的感觉？诗人的心情怎样?3.诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷的.为什么说“山”与“人”“相看两不厌”？望岳杜甫一、自主预习，基础积累.作者信息：杜甫，字 ,号，,世称杜工

14、部；被誉为 , 其诗被喻为“诗史”；唐代 诗人，与李白齐名，世称“ 其代表作有“三吏”、“三别”等。.给加点字注音：住（）宗 末（）如何 青未工（） 决眦（）.解释下列词语：造化：钟：神秀：阴阳：割：决眦：凌：.写出下列句子的含义：造化钟神秀，阴阳割昏晓：荡胸生曾云，决眦人归鸟：二、探究赏析诗歌1.诗人向岳而望，都看到哪些景象？哪句是远望之景？哪句是近望之景？3.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”两字用得好，历来被人称 道。试赏析妙在何处？三、根据诗歌填空:.总括泰山的全貌，突出它的雄伟高大的山势的句子是：3、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是：4、表现诗人欣赏泰山而

15、入神的句子是：5、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名 句的是：。逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿一、作者信息：刘长卿，字, 代诗人，世称“刘随州”。擅长五律，自诩“五 言长城”他生平坎坷，有一部分感伤身世之作，但也反映了安史之乱后中原一 带荒凉凋敝的景象。有刘随州文集。二、赏析诗歌.解题题目逢雪宿芙蓉山主人的意思是 这首诗描绘的是一幅 图。.这首诗写的是什么时间？什么地方？诗人的心情会是怎样的呢？酒泉市二中2011-2012学年第二学期学案年级语文4.想象一下，主人为什么很晚才归来呢?三、小结这首诗用极其凝练的笔墨描绘出一幅以旅客暮夜投宿、 山中风雪人归为素 材的寒山夜宿

16、图，从中透露出诗人对山中人家艰辛生活的同情， 也触发了诗人 自己对旅途艰辛的感受。滁州西涧韦应物一、作者简介：韦应物（737792）,唐代返寺人。因做过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。其山水诗景致优美，清新自然，滁州西涧的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”句，写景如画，为后世称许。有韦苏州集。二、背景资料滁州西涧是一首著名的 山水诗，是唐代诗人韦应物最负盛名的写景佳 作。作者任 滁州剌史时,游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中，常处于进仕退隐的矛盾。他为中唐政治弊败而忧虑，为

17、百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲归隐而不能。滁州西涧就抒发了这样的矛盾无奈的处境和心情。这首诗运用了托物言志的手法，诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴含着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。三、研读探究：.有感情地朗诵这首诗。.解说诗句的含义。.结合背景资料探究理解：班级： 序号：姓名：第 小组 得分1）诗的第一句“独怜”是什么意思？表达了诗人的什么情感?2）诗人对深树鸣叫的黄鹏是什么态度？从哪里能看出？3 ）这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？4）最后一句中哪个动词用得极妙，妙在哪里？江雪一、基础积

18、累. 了解写作背景：江雪是柳宗元被贬永州后的作品，历来为人们所称诵。这首 小诗托景言志，用极其洗炼的文笔，勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江 上独钓的情景，艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶，表现了他 毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。.作者简介：柳宗元（773年一819年），字，世称“柳河东”、 “柳柳州”，代著名的文学家、哲学家、散文家和思想家。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称为“ ” ；与刘禹锡并称“刘柳”；与王 _ 维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”； 并称“唐宋八大家”。代表作永州八记柳河东集柳宗元集.背诵这首诗.注释：千山：绝：万径：人踪：灭：孤舟：蓑笠

19、（su o l i ）翁：二、研读探究：酒泉市二中2011-2012学年第二学期学案 八年级语文班级： 序号：姓名：第 小组 得分.题解：“江雪”的意思是（）.第一、二句运用什么修辞？勾画了一幅怎样的画面？6.“鸟宿池边树，僧敲月下门”为后代文人称颂，赏析其意境。.诗中的一个“独”写出了什么?题李凝幽居 贾岛一、掌握作者主要信息：贾岛（公元779843）,字, 代著名诗人。其一生为诗艺 洒尽心血， “二句三年得，一吟双泪流” 锤炼出许多精品。与孟郊堪称中国 诗史中的“苦吟诗人”有“诗囚”之称。二、理解诗意，体会诗情.解释“过桥分野色，移石动云根”： TOC o 1-5 h z .本诗通过对李凝

20、居处的什么描写，暗示了李凝怎样的身份？.从环境来看，李凝的居处有什么特点？.从作者的心理活动来看，暂去还来此，幽期不负言”表现作者对李凝什么样生活的向往？.你知道“推敲”的故事吗？有人说：“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”字不如“推”字，对此你有何看法？.对这首诗中的语句的理解，不恰当的一项是：（）A.题李凝幽居中 题”字的意思是 写“，幽居”的意思是僻静的居处。.少邻并”的意思说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。C.僧敲”句中的 敲”，传说也曾想作 推“，推敲”一词即来源 于此。D.幽期”句中的 幽期”指归隐的约定， 不负言”表示不违背诺言。 西江月 遣兴 辛弃疾 一、掌握作者主要信息：辛弃疾（

21、 1140 1207）, 爱国词人，字幼安，自号“ 1 宋词“返”的代表人物。辛弃疾存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容 ，与苏轼齐名，并称苏辛。一生坚决主张抗 击金兵，收复失地，可光复故国的大志雄才得不到施展，一腔忠愤发而为词， 由此造就了南宋词坛一代大家。二、背景资料：词的题目是遣兴，所以粗看起来好象是一时的即兴之作，要抒写自己 悠闲的心情，但如果再仔细一看， 就会发现作者是在借诙谐幽默之笔达发泄内 心的不平。从中可以洞察到作者是由于社会现实的黑暗而忧心忡忡，满腹牢骚和委屈，不便明说而又不能不说，所以，只好借用这种方式，来畅快淋漓地渲 泄他的真情实感，骨子里却透

22、露出他那不满现实的思想感情和倔强的生活态 度。三、理解赏析：.作者是愁还是不愁？从哪里可以看出来？第7页酒泉市二中2011-2012学年第二学期学案年级语文.作者是真醉还是假醉？从哪里可以看出来？.“近来始觉古人书，信著全无是处” 一句 ，是孟子哪一句话的妙用? 表达了作者怎样的思想情感？拓展学习，掌握“对偶”修辞手法的知识：对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个 相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。A正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。B反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。C串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关 系的对偶形式。例句：才饮长江水，又食武昌鱼。班级： 序号：姓名:第 小组 得分学习目标：.找出文中作者所列的观点，并分析