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文档简介
1、牧 童教学设计五常市教师进修学校 李长春第一课时教材分析:牧童是一首斯洛伐克民歌,旋律流畅,节奏轻快,很形象的将小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展示在人们眼前。歌曲结构规整,分为四个乐句,切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感,整首歌曲充满活力。乐句的旋律不断上行,从do到sol到高音do,情绪高涨,形成歌曲热烈欢快的氛围。教学目标:一、情感、态度与价值观通过欣赏歌曲,学唱歌曲、演唱歌曲、体会歌曲,让学生体会牧童的快乐生活,从而培养学生热爱生活、乐观、积极向上的生活态度。二、过程与方法用快乐的情绪和优美的歌声演唱牧童,表达牧童快乐的生活。同时,让学生正
2、确掌握歌曲的旋律、节奏,并培养他们用自己的歌声表达对歌曲的理解。三、知识与技能感受切分节奏所表达的快乐情绪,并能准确敲打出切分节奏。学情分析:根据四年级学生的理解程度,我在进行歌曲时,采用学生熟知的古诗所见进行导入,并在教学中利用欣赏、为歌曲伴奏等形式,让学生体会歌曲的意境,整节课都能保持热情高涨的情绪。教学重点、难点:1、能正确的演唱歌曲,并能体会歌曲所表达的情绪。2、准确地掌握歌曲中的切分节奏。教学课时:一课时教具准备:多媒体课件、电子琴、打击乐器(响板)教学过程:一、组织教学师生问好二、新歌教学1、导入(注:师多媒体出示牧童画面。)师:同学们,请看大屏幕显示的图片,看到这张图片你想到了你
3、所学过的哪首古诗生:所见师:那么,同学愿意背诵这首古诗,并作简单的解释。生:(背诵)师:这是诗人袁枚用他自己的方式来描写牧童欢乐的童年生活。其实,我们用音乐更能形象、生动的描绘一幅牧童快乐生活的画面。今天我们就来共同学唱歌曲牧童(板书:牧童)2、学唱歌曲(1)、通过教师范唱先让学生对歌曲有初步的感受。(注:教师范唱前,提出听的要求。)问:歌曲表现了怎样的情绪。(2)、再次聆听歌曲师:那么歌曲又表现了一幅怎样的场景,我们共同来欣赏聆听。(注:播放视频,通过播放视频,让学生进一步熟悉歌曲的旋律,并感受其歌曲所表达的意境。)(3)、通过现次的聆听,学生们已对歌曲的旋律比较熟悉,然后教师采用听唱的方法进行歌曲学唱。(注:教师采用电子琴弹奏一乐句,学生跟唱)(4)、教师伴奏,学生整体跟唱。(5)、跟着视频演唱歌曲(6)、进行乐理知识的教学(注:掌握切分节奏的击打,并让学生数一数歌谱出现了几次切分节奏)三、知识拓展通过学唱歌曲,以及对歌曲节奏型的掌握,让学生去体会歌曲的特点,在些同时播放我国民族歌曲,让学生进行对比。教师提示学生看课本右上角(斯洛伐克民歌),然后,幻灯片出示斯洛伐克的简介。师:同学们,这是一首表现牧童快乐生活的歌曲,其实,我们在生活中经常听到表现人们快乐生活、幸福生活的歌曲。那么,哪位同学愿意为我
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