部编版-语文-九年级上册-《刘姥姥进大观园》实用教案

1、部编版-初中语文-打印版刘姥姥进大观园【教学目标】.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解红楼梦和曹雪芹。.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。.学会运用场面描写展现人物个性的差异。.培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格。教教学重难点】.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。.学会运用场面描写，展现人物个性的差异。【教学方法】自主互助、主题阅读。【教学手段】多媒体、教学白板。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放“刘姥姥进大观园”电视剧片段，让学生谈感受，然后导入新课。（板书课题）二、预习检测.给下列加点字注音。蓼逖（）俄金（）鹿尾（）银小）破霜（）a o

2、jqiung zh uzh ip i2.解释下列词语。（1）蓼淑：水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的一个景点。（2）清客：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。调停：安排处理。鹿尾：古人闲谈时拿着驱虫、弹尘的用具。（5）促狭：爱捉弄人。3.文学常识填空。曹雪芹，名 ,字,号,清代 家。红楼梦以、的爱情悲剧为线索，讲述了、 四大家族的兴衰史。霏 梦阮 雪芹 小说 贾宝玉 林黛玉 贾史王薛三、研读课文. 了解作家作品及故事背景，由小组推荐代表在班级展示。.初读课文，理清文章思路。明确：第一部分(14):凤姐、鸳鸯等人准备设局取笑刘姥姥。第二部分(510):刘姥姥上演“笑”剧的过程。第三部分(11):

3、刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。.再读课文，自主探究。(1)刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”居I。这场“笑”剧是谁导演的？ 明确：凤姐和鸳鸯。(2)刘姥姥被安排在一场“笑”剧里，她自己知道吗？从哪里可以看出来？明确：她自己知道。鸳鸯叮嘱刘姥姥别忘记时，刘姥姥说“姑娘放心”。再有就是结 尾处，刘姥姥说“姑娘说哪里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐 我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”.三读课文，合作探究。(1)凤姐、鸳鸯等人为什么要导演这场“笑”居这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？明确：她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入

4、，甚至滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑。这场“笑”剧的背后包含着作者对刘姥姥这个小人物的悲悯与尊敬，作者 正是饱含着悲悯、尊敬的感情来描写刘姥姥这位肌手脏足来换取温饱的小人物；同时，作 者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐朽进行了深重的谴 责。(2)简要分析刘姥姥这一人物形象。明确：刘姥姥一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也 因此闹了很多笑话。因为她的言行举止完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣。 至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人 和事，自然处处透露着新鲜无知，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项

5、新奇东西所表露出 来的神态和语言，纯然出自本性天真，恰如其分，并不带丝毫矫揉造作。所以她俗虽俗， 却俗得可爱。一个七十五岁的老人，为了生活，放下自己的尊严，戴上一副丑角的面具，故意变成 一个引人发笑的对象。她扮丑角并不是因为她傻，她是心甘情愿为哄老太太开心而装丑扮 拙的。所以，她还是一位“大智若愚”的人物。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，没有表现出羡慕，反而只是一心一意考虑着居家生计的 方便和舒适。在她眼中，金银的筷子并无甚价值，反而不及平常的“伏手”。作者利用几 个细节塑造出刘姥姥朴素实在的老年农妇形象。(3)本文描绘了一幅各具情态的群笑图，表现出了不同人物的不同身份地位和性格特征， 这些人物的笑

6、各有什么特点？明确：贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑；也显出爱孙之情。宝玉：个性不羁、恃宠撒娇。王夫人：保持着贵夫人的雍容与尊重，心知肚明，动作传神。薛姨妈：身为长辈，又是常客，与王夫人关系亲密，不受拘束。史湘云：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。林黛玉：文静节制，体质娇弱。探春：无邪的临场反应和动作写真。惜春：娇柔，年纪最小，有奶母相伴。丫鬟仆人：笑得勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才的职分。一个小小的场面，简单的一 “笑”，“笑”出了每个人的身份、地位、性格、体质， 也“笑”出了曹雪芹身为才子的大手笔。.拓展训练。读过红楼梦的人，皆知薛宝钗是书中举足轻重的核心人物之一。文中有一句话： “

7、贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌”可见，宝钗也参加了这次宴会，但作者未 着片语只字来写她的笑或不笑，请想象宝钗的表现并讨论其中的缘由。四、总结收获学生谈学习收获，教师点评。五、布置作业阅读红楼梦，找出自己喜欢的一个故事分享给自己小组内的同学。教学案例二【教学目标】.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解红楼梦和曹雪芹。.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。.运用场面描写，展现人物个性的差异。.培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。教教学重难点】.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。.运用场面描写，展示人物个性的差异。【教学方法】主题性学习。【课时安排

8、】1课时【教学过程】一、导入新课播放歌曲枉凝眉，PPT展示歌词（一个是阚苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！）。同学们，知道这是哪部电视剧里的歌曲吗？对，是红楼梦的主题曲。今天我们就来学习选自红楼梦第四十回的刘姥姥进大观园。（板书课题）二、学习新知. 了解作家作品，小组派代表在班级展示资料收集情况。曹雪芹（约1715约1763）,名霏，字梦阮，号雪芹，清代小说家。红楼梦是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲 述了以贾

9、家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。.自由朗读课文，积累生字词。.再读思考，品析探究。（1）课文主要描写了哪些人物的笑？这些笑有什么共同点和不同点？从这些不同人物的不同笑中可见各个人物怎样的性格与身份？明确：史湘云、林黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、迎春、惜春。刘姥姥的一番“声” “形”并茂的滑稽表演拉开了 “笑剧”的序幕。“众人先还发 怔”，大家都没有反应过来。因为贾府这样的诗书之族、官缨之家、豪门大户，每个人都 是必须谨守礼教规范、不敢随便放言高论的，更没有人敢说出如此放纵、不成体统的乡野 之语。众人难得听过这样乡里乡气、质朴粗俗的话语，稍稍停顿，短暂“哑

10、场”，便爆发 出不可遏制的笑声。一场妙绝千古的“笑剧”隆重上演。“上上下下”，概括了笑者之 众，笑者之广。自老祖宗贾母，至湘云、黛玉、宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春 甚至包括地位低下的Y鬟仆人，无不忍俊不禁。“哈哈大笑”，极言笑得自在，笑得狂 放，笑得热烈，笑得酣畅淋漓。一个副词“都”字，概括了全部，说明在场之人无一不 笑。一语渲染了笑的气势，活画出笑的共性。史湘云是四大家族之一史家的千金小姐，贾母娘家兄弟的孙女，在贾府被称为“史 大姑娘”。她心直口快，开朗豪爽，不拘小节，且这次宴会是贾母王夫人等为史湘云之前 “做东道”而“还席”的酒宴，所以她一听到刘姥姥的话语，首先敏感地懂得了含义，笑 得

11、把含在嘴里还未来得及下咽的“一口茶都喷出来”。史湘云笑得洒脱，笑得不受拘束。林黛玉娇羞体弱，孤高自赏，身在荣国府，一直有寄人篱下之感，所以她谨小慎 微，极力控制自己。她的笑貌与史湘云不同，她是“笑岔了气，伏着桌子只叫暧 哟！ ”黛玉笑得于柔弱中表现出克制。本段文字没有直接写宝玉的笑，却十分得体地写他“滚到贾母怀里”撒娇，贾母笑 得搂着他叫“心肝”。贾母的动作和语言又是多么确切地刻画出老祖宗此时欢快的心情和 她对宝玉的溺爱。王夫人是荣国府的管家太太，封建大家族中家长级的人物。上有婆婆，下有晚辈， 比较矜持。她把荣国府的日常事务交给自己信得过的侄女儿王熙凤打理，所以她只是“用 手指着凤姐儿，却说不

12、出话来”。这一笔也很传神，不仅写出了她的神情动作，而且表现 出她的心理状态。她猜到刘姥姥如此表现，正是凤Y头的捉弄；但这既然能够博得婆婆的 欢笑，又无伤大雅，也就不必深责，何况刘姥姥的话也实在好笑得很。于是她很宽容大度 地用手指着凤姐。揣测王夫人动作的内涵，大约是“你，你，真有你的，你这促狭鬼”。 这里体现了王夫人对凤姐的赞许。薛姨妈是吃过饭来的，没有入席，只坐在一边吃茶。她一向持重，很讲礼数，竟然 笑得“口里的茶喷了探春一裙子”，明显大为失态。这也从侧面表现出刘姥姥逗笑的效果 之妙。探春精明强干，也有豪迈之气，作品没有正面描写她的笑，只是说她手里的茶碗甚 至都没有来得及放回桌子就“合在迎春身

13、上”，这已经足够形象地写出她那笑得前仰后合 的放肆情态了。倒霉遭殃的是迎春，这也与她的特点有关：老实无能，懦弱怕事，有“二木头”的浑 名。年龄最小而又娇嫩的惜春，既然有奶母在旁，当她笑得实在吃不消的时候，自然就 会离开座位，跑过去拉着奶母叫“揉揉肠子” 了。“地下”的丫鬟仆人们自然不能与高贵的主子同堂狂笑，有的便“躲出去”笑，“蹲着笑”则极言笑得直不起腰来。有些比较持重的婢女笑归笑，但时刻不忘为主子服务 的责任，所以“忍着笑上来替他姐妹换衣裳”。最后还要交代王熙凤和鸳鸯的表现一一“独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。在众人笑得前仰后合、千姿百态之时，她 们还在“掌着”，足见是这一场“笑剧”的

14、总导演，她们意犹未尽，还在“捉弄”着刘姥 姥，继续维护着宴会的欢乐氛围。(2)刘姥姥为何要“取笑儿”？王熙凤为讨贾母喜欢，鸳鸯作为贾母身边最贴心的丫鬟，深知贾母爱热闹的脾性，于 是她们俩在餐前商量“捉弄”刘姥姥，营造用餐喜庆欢乐的氛围。她们为刘姥姥准备了一 双“老年四楞象牙镶金”的筷子，王熙凤“偏” “拣” 了碗鸽子蛋放在刘姥姥面前，贾母 刚说声“请”，表示开席，刘姥姥深谙人情世故，察言观色，投其所好，演出了这一幕喜 剧，一是感念贾府恩情，营造喜乐氛围，博大家一笑；二是可以多拿些财物回家改善家 境。.拓展阅读。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个

15、个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若 神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，络着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭嘤珞圈； 裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄幅袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绐裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条， 体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他 凤辣子就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子

16、。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以 “嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖

17、宗。该打，该打！ ”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？ ”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。(1)王熙凤的出场有什么特点？这样写有什么好处？“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉” “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”的肖像描写，从直觉上给人