怎样运用细节描写人物

1、万宝中学校本作文课自编教材初中作文系列指导教材(共六册)第二册 记叙文指导之记人 怎样运用细节描写人物 -作文系列指导之记叙文记事 上周二天降大雨，本人在教学楼不慎滑跌昏倒，恰巧一位热心的同学将我扶起送至医务室，现欲向该同学当面道谢，该同学浓眉短发，中等身材，穿校服，背单肩包，请各位同学帮忙寻找，定以饭票重酬。联系电话系人：徐浩 2013.11.8寻人启事什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 外貌、语言、动作、神态、心理自然环境、社会环境人物细节描写：环境细节描写：细节描写举例

2、： 老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量 。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。 细节描写举例： 老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。然后，她双手捧起弹坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有满意。她要做一个名副其实

3、的坟堆。又休息了一会，她又捧起土来继续盖上去。几小时的工夫，她一捧又一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。 当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。 细节描写的作用： 使文章从枯燥走向生动； 使情感从模糊走向真实； 使主题从平淡走向深刻。【范例一】例句：1.有个小银元落在地上。 2.有个小银元，从桌上滚下来， 落在地上丁丁当当地跳着。步步追问法扩展句子补充细节她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。【范例二】想象延伸法1.“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 2添

4、加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”3添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”4添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”怎样写好人物的动作呢？要做到以下三点。 描写要具体请看下面两个片断（都是写一个人物如何听课）改句：上课时，王敏总是很认真地听讲。她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆地盯着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着

5、头记。原句：王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。王敏怎样认真听课的行为动作没有写具体 写出了王敏在听课时身子怎么坐，双手怎么放，眼睛怎么看，从而把王敏认真听课的样子描写得栩栩如生，显得非常具体、真实。 怎样写好人物的动作呢？要做到以下三点。 写出连贯的动作（把动作细致分解）他把爆竹 放 到地上，身子离得老远，伸 长胳膊，一点儿一点儿地往前 凑。他手 打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就 跑。 一连串动作可以分解为三步： 把爆竹放在地上 伸长胳膊往前凑 手打哆嗦，扭头就跑 放伸凑打着哆嗦跑 五个动词既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生

6、动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。 片段一： 吃过晚饭，刚上七年级的翠翠问妈妈说：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？” 母亲回答说：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠接着说。片段二： 吃过晚饭，刚上七年级的翠翠大声囔道：“妈妈，问您个问题，您的心愿是什么？” 母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。”“您就说说看，这对我很重要。”翠翠执拗地说。 请你比一比增加了神态描写，使文章显得更加生动逼真。 原稿： 进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。

7、他就是我们的班主任。 面面俱到，不能抓住人物的最主要的特征。修改后内容： 进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。评析：把一个知识渊博，既平易近人又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出了。用敏锐的眼观察,围绕中心写特征 一次在清华食堂吃饭，对面坐了两个女生，听到一位对另一位说：“我还没吃饱，想再吃一点。”另一位说：“想吃什么，我去买。”前一女生说：“就是那种扇形锐角饼，你帮我再买两块！”我暗想：清华的女生确实不一样，我们平时只是称那种饼为三角饼。这样的女人

8、不敢娶，要不结婚以后叫老公吃饭，喂，那个不规则多面体，过来！ 清华的教授更牛，我有一次去校医院看眼睛，就听见前面一个教授在跟医生描述症状：“呃.恩.就是那个物体跟它的像不能重叠在一起.”我们大眼瞪小眼了许久，医生突然顿悟了：“您是说看东西有重影吧！？”趣味语言 人物的语言力求简洁，以极简洁语言反映人物心态，揭示主题。 一个起风的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的楼群丛中，蹲伏着一座破旧的土坯房。 门槛上，坐着一个奶孩子的女人，憔悴，瘦小，头发枯黄，眼睛木然无神，一动不动地望着远方。孩子如街头一只被人遗弃的小猫，孱弱单薄，伶仃瘦骨，饥渴的小嘴费劲地吮吸的，四十多岁的男人脚边爬滚着。他是篾匠，双手骨结粗

9、大，满是老茧与冻疮裂口。布满皱纹的脸上，隐约有一丝悲凉、烦躁与暴戾，头上杂乱的灰发，在风中微微颤动。 篾匠在劈竹子。冷空气中，毛竹“咔喳卡喳”的破裂声不断响。 一个女孩从房前的河里走上来。她十四五岁，抱着一大叠尿布，麻利地晾在篱笆上，看看暂时没事了，犹豫了一下，径直走到篾匠跟前。 “爹” “恩” “学费” “”“爹，今天是限期的最后一天了，老师说再不交学费就停我的学。” 委屈的泪水，在女孩怯生生却充满灵气的眼眶里盘旋。她苍白的脸上写满了祈求与惶惑。 “没说过吗，你老子没钱！” “爹，求您了” 泪水，伴着哀求，终 佳作欣赏 于滑落，一滴滴溶进了脚下那片叹息着的土地。 “” “妈” 女孩哽咽着转过

10、头,将残存的一丝希望投向门槛上的女人。可女孩也终于绝望了，彻彻底底，完完全全地绝望了。她无动于衷地坐着，呆滞的目光还是一动不动地望着远方，好象周围的一切都与她无关。 又是一个风起的日子，依旧是那座破旧的土坯房，门槛上依旧坐着奶孩子的女人，房前依旧坐着劈竹子的篾匠，篱笆上依旧挂着片片尿布，只是，篾匠的身边，多了一个小篾匠那个十五六岁的洗晾尿布的女孩。淑女：她慢慢端起碗，用筷子轻轻拨了几下，轻轻地挑了一根细细的菜叶，微微张开嘴巴，将菜叶送到嘴里，慢慢地嚼起来，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。莽汉：他一把端起碗，抄起筷子夹了一大团菜，合着饭呼呼地直往嘴里送，又往饭菜里掺和了汤水，撑地两腮鼓鼓的，嚼得

11、吧唧吧唧响。 在描写人物动作时，务求做到“准确”二字抓住人物动作的特点写，抓住人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际 。 描写对比 为什么有的人看到日出能激动地热泪盈眶；有的人听到一首乐曲便会心潮澎湃；有的人看到“帘外雨潺潺”，就会惆怅满怀,我为什么就没有这么多的感触呢? 用柔软的心感受生活 偶尔回到家里，打开水龙头要洗手，看到喷涌而出的清水，急促的流淌，突然使我站在那里，有了深深的颤动，这时我想着：水龙头流出来的好像不是水，而是时间、心情，或者是一种思绪。 偶尔在山中的小池塘里，见到一朵红色的睡莲，从泥沼的浅地中昂然抽出，开出了一句美丽的音符，仿佛无视于外围的污浊，这时我会想：呀！呀！究竟要怎么样的历练，我们才能像这一朵清净之莲呢？ 在人间