信息筛选及判断

1、网络编辑学习情境描述学习领域网络编辑学习情境2信息采集加工子情境2.2网络信息筛选与归类学时4学习目标通过本学习情境的学习，能够完成以下工作：能根据网站及栏目定位找到相应信息；能明确收集网络信息的方法；能够分析判断网络信息的价值；能够对网络稿件进行归类；分小组做完成课堂任务。主要内容教学方法建议网站及栏目的定位。（1）网站的类型（2）栏目的定位收集网络信息的方法。（1）搜索引擎 （2）专题讨论（3）专业网站（4）网络数据库分析网络信息的来源。（1）网站自己米集信息（2）转载国内传统媒体、其他网站的信息（3）网民自发来稿（4）转载国外媒体、网站的信息判断网络信息的价值。（1）真实性（2）权威性（

2、3）时效性（4）趣味性（5）覆盖性（6）实用性选择合适的稿件（1）查重法 （2）时序法 （3）类比法（4）专家评估法 （5）老化规律法综合运用项目教学法、案例教学法、班组合 作法等多种教学方法。将学生分成46人的小组，确定组长，组 员分工协作完成实训任务。考核与评价教师就小组任务分工、完成任务情况、小结及学 成情况这四个方面进行考核。任务分工：任务拆解正确与否，分工是否明确 得当。（20分）完成任务情况：完成任务表述是否正确，讨论 是否直中要害。未完成任务表述是否明确，要点是 否准确表达。（40分）小结：普通话标准；语速适中；用词准确、恰 当、有分寸；内容有条理，富逻辑性。（20分）学成情况：

3、重新分工安排是否明确合理，是否 全部正确完成任务，回答提问情况。（20分）媒介学生知识与能力要求教师知识与能力要求网络信息筛选与归类弓I导文专业名称出版与发行专业学习领域网络编辑学习子情境2.2网络信息筛选与归类学 时4课时任务描述：通过本学习情境的学习，能够完成以下工作：1.能根据网站及栏目定位找到相应信息；2.能明确收集网络信息的方法；3.能够分析判断网络信息的价值；4.能够对网络稿件进行归类；5.分小组做完成课堂任务。咨讯阶段（30分钟）按已分好的组别来完成以下任务。小组名称（主题）：小组负责人：小组成员：分组为湘房网（） 不同栏目添加新闻5条.1-4组本地资讯 5-8组 国内资讯 9-

4、11组 株洲资讯信息记录。文章1标题：来源地址：文章2标题：来源地址：文章3标题：来源地址：文章4标题：来源地址：文章5标题：来源地址：3.小组是依据什么要求、什么步骤来查找信息的？（小组讨论，要求记录信息查找 的步骤）1、网站定位分析（以截图的方式发至主题博客）网站经营主体提供的服务网站目标及受众定位2、信息来源分析（选取2011年10月10日10点前国内时政新闻类信息数据统计）计划、决策 阶段网站信息总数 量网站自采 新闻转载国内媒体和网站转载国外媒体 和网站网友来稿新华网搜狐网3、信息价值判断（以截图的方式发至主题博客）信息标题来源真实性时效性权威性趣味性实用性重要性实施阶段老师讲授信息

5、查找、判断方式。根据教师所授内容，完成课堂任务。重新选择信息，并记录。文章1标题：来源地址：审稿结果：文章2标题：来源地址：审稿结果：文章3标题：来源地址：审稿结果：文章4标题：来源地址：审稿结果：文章5标题：来源地址：审稿结果：检查、评估 阶段评分标准教师就小组任务分工、完成任务情况、小结及学成情况这四个方面进行考 核。（1）任务分工：任务拆解正确与否，分工是否明确得当。（20分）（2）完成任务情况：完成任务表述是否正确，讨论是否直中要害。未完成 任务表述是否明确，要点是否准确表达。（40分）（3）小结：普通话标准；语速适中；用词准确、恰当、有分寸；内容有条 理，富逻辑性。（20分）（4）学成情况：重新分工安排是否明确合理，是否全部正确完成任务，回 答提问情况。（20分）根据以上评价标准进行考核评估组名自评（40%）教师评价（60%）合计课内实践根据各小组的特定主题，利用网络信息筛选的工具盒方法浏览和收集有关信 息，