浅析母亲节的感恩教育

1、浅析母亲节的感恩训练母亲节表达了人们对母爱的讴歌、对孝心的珍藏。老师在教学中，应当让幼儿深化了解母亲节的文化内涵，懂得母亲的不易，表达“牛羊安知跪乳之恩”的恩情。同时老师以一日活动为载体，可以实现幼儿对中国传统文化的洗礼。一、学母亲节学问童年有学心幼儿对于传统母亲节的名字是生疏的，在幼儿群体中，虽然比起低龄幼儿，有了肯定的语言表达力量，但是对于传统母亲节没有太多的印象。在这种状况。老师可以将放大的日历进行艺术化的呈现。（一）绘本寄情,书单传递。在亲子阅读的过程中，我们也会发觉有很多关于母爱的绘本，比如我妈妈猜猜我有多爱你逃家小兔等，这些绘本不仅深深地感染了我们大人，也在孩子幼小的心灵撒下爱的种

2、子，感受到浓浓的母爱。在老师向幼儿推举的过程中，可以简洁介绍关于母亲节的绘本故事情节，从而挂念幼儿感悟到浓浓的亲情。在推举读物中，可以推举中外优秀的绘本故事。感谢妈妈这本书的是草场一寿（日本）。小水看到狗妈妈生了七只小狗，而它们之间都通过脐带相连。小水不解，问妈妈这是什么。妈妈告知她，不光是小狗，我们人也如此，当宝宝在妈妈身体里时，我们也是通过脐带相连的。脐带带给母子的不仅是养分的供应，也连接着母子的心、母子的情。纵观历史，我们的祖祖辈辈就是通过这条脐带在传承，生命在连续，妈妈的爱也在连续。这本书会让我们感受到生命的神圣和奇特，也是超级适合母亲节阅读的。（二）母亲节溯源，节日寻芳。对于母亲节的

3、来历，老师可以接受现代化的多媒体教学，让幼儿了解母亲节的来历。了解母亲节是有故事的。在追溯母亲节的来历中，老师可以引导幼儿来感悟其中的真情，母亲节活动的意义是唤醒对母亲的崇敬之意、生育之恩、哺育之恩、训练之恩。更可以自己来示范朗诵中国大诗人孟郊的游子吟，让幼儿来品尝体验到“谁言寸草心，报得三春晖”的情感。在视频中，可以链接到母亲节起源于美国。1906年5月9日，美国费城的安娜贾薇丝的母亲不幸去世，她哀思万分。在次年母亲逝世周年忌日，安娜小姐组织了追思母亲的活动，并鼓舞他人也以类似方式来表达对各自慈母的感谢之情。此后，她处处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得吵闹响应。1913年5

4、月10日，美国参众两院通过决议案，由威尔逊总统签署公告，打算每年5月的其次个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷仿效，至1948年安娜谢世时，已有43个国家设立了母亲节。母亲节的设置在于让我们时刻牢记母亲的恩德似天高比海深，让泯灭良知的人能够自我救赎，由于爱才是我们最大的欢快，有了爱人间才会有阳光雨露。二、观母亲节形象童眸留爱痕在母亲节到来的时候，老师通过引导幼儿观看身边的母亲，了解母亲为孩子的付出，从而深切感受到母亲让生活布满了奇特的爱，让自己的世界变得秀丽和健康。（一）大肚的妈妈，我与她一体。在引导幼儿了解母爱的宏大时，老师可以让幼儿看看自己还没诞生时候的照片，自己躲在妈妈的肚腩中，是

5、个多么可爱的宝宝。老师再引导幼儿说说自己的体重，猜猜自己刚诞生时候的重量。然后远程连线自己的妈妈，得知真实的体重，在这种状况下，老师再让幼儿自己说说妈妈怀着自己该是多么辛苦。在体验到母爱的宏大中，学会感悟自己曾经和母亲是一体的，是母亲给了自己生命和一切。此外老师还可以引导幼儿做做小玩耍，让自己装个小皮球在自己的衣服里，学着妈妈的样子走路，从而感悟到母亲让世界变得格外秀丽，是母亲的身体宫殿让自己有了还没诞生时暖和的家。（二）代代有母亲，照片寄真情。幼儿在自己的生活中，可以查找母亲的踪迹，幼儿往往会找到自己的妈妈是母亲，幼儿园的阿姨也是母亲，还有自己的外婆和奶奶是妈妈和爸爸的母亲。还有细心的幼儿从

6、自己阅读的绘本中看到了可爱的小狗也是母亲。在体验母亲形象的宏大时，幼儿更是感悟到了母亲的宏大，母爱的崇高。是很多的母亲让人类的生命得到了连续。此外，老师还可以引导幼儿观看照片，说说母亲的形象变化。幼儿观看很认真，会说到妈妈渐渐变老了，眼睛也渐渐失去了光泽，还有皮肤也粗糙了，手也变得没有光泽了，还有自己的头发也变白了。在幼儿的观看中更是感悟到生命中母亲的宏大。三、献母亲节福物童手有创作在母亲节的手工制作中，老师除了可以用手工制作，还可以进行肯定的剪纸和撕纸制作，从而在丰富多彩的手工制作中更好地巩固幼儿的记忆。在多样的活动中，更好地挂念幼儿感悟到浓郁的中国文化。（一）小制作，献给慈母心。为让幼儿更

7、好地表达自己对母亲的感恩之情，老师引导幼儿制作“手工纸花”来献给母亲。在制作纸花的时候，可以让幼儿自己学会搓、揉、卷，从而做出不同的纸花造型。在各种颜色的组合中，都可以让幼儿感悟到纸花带来的奇特氛围，纸花中寄予了幼儿对母亲的浓浓感恩之情。同时老师可以创设肯定的活动，将纸花做成秀丽的贺卡，或者开展剪纸活动，从而让幼儿体验到母亲节是一个表达自己对母亲心声的时刻，自己也可以有丰富的作品来倾诉对母亲的感恩之情。（二）编织情，母亲节入心。在母亲节的时候，老师可以呈现自己的编织作品。其中康乃馨是不行缺少的，它大部分代表爱、魅力和敬重之情，红色代表了和关怀。粉红色康乃馨传奇是圣母玛利亚看到耶稣受到苦难流下难

8、过的泪水，眼泪掉下的地方就长出来康乃馨，因此粉红康乃馨成为了不朽的母爱的象征。与玫瑰所不同的，康乃馨代表的爱表现为比较清淡和温馨，适于形容亲情之爱。在编织圈的织友更宠爱在这一天为母亲制作一束自己亲自制作的康乃馨。将这母亲之花、孝敬之情，用针线编织出最美的心愿，不会凋谢，同时又分散着子女加倍的心愿。四、叙母亲节情感抱抱有温馨在幼儿的每日活动中，叙述自己对母爱的体验也是格外重要的，在体验母爱、感悟奇特中，老师需要通过各种生动的活动让幼儿感受到母亲让世界变得奇特。（一）玩耍寻踪，护蛋体验。在母亲节到来的时候，老师可以开展护蛋玩耍让幼儿体验到母亲的不简洁。在引导幼儿体验母爱的温馨时，可以让幼儿自己将蛋

9、宝宝当成自己的孩子，自己当成母亲来体验母亲的宏大。通过护蛋，幼儿更能感悟到母亲赐给了自己生命，是母亲让自己的生活布满了爱，布满了暖阳。在爱护蛋的过程中，老师在最终，让幼儿尝试念一念护蛋儿歌，如“小鸡蛋，真可爱，鸡妈妈，带你来。你的脸，向我开。我用被，给你穿。认真护，你在笑。”在生动的念诵过程中，幼儿可以体验到一种浓郁的生活情趣，不断感受到自己渴望感恩蛋宝宝，学会呵护蛋宝宝的猛烈心理。在这个心理的呈现中，幼儿进行护蛋小演出，如孩子们扮演母鸡妈妈爱护自己的蛋不被损害，在早上入园时带上家里预备好的熟鸡蛋，有的放在口袋里，有的拿在手上，当心呵护，特殊可怕自己的蛋宝宝打破了而导致行动失败。蛋宝宝在孩子们

10、细心照看下，直到离园还是完好无损，无一裂开。在这些活动中，不断让幼儿懂得自己的生活中需要有恩情的融入，让幼儿感悟到生活的奇特，感悟到呵护的重要。（二）抱一抱，有母爱回味。在母亲节的时候，查找“拥抱”的感觉是母亲节重要的主题。在相互的拥抱中，老师也可以引导幼儿在“娃娃家”玩耍中来抱抱布娃娃，更可以让幼儿抱抱可爱的小布偶等，进而表现对娃娃的宠爱。同时，老师还可以引导幼儿阅读抱抱这个绘本故事，小猩猩带着要探究世界的心态动身了，营造一个暖和、温馨的画面，感染力十足的绘本。小猩猩看到动物们都用他们独特的方式享受相互抱抱的温馨时刻。每一页都没有过长的文字，留意了小班年龄特点，图画多文字少，而在绘本中只有抱

11、抱宝宝妈妈，每一页都会感受到小猩猩大声地喊道“抱抱”。从这些文字中可以感受到爱的表达，特殊是猩猩妈妈在喊：宝宝，谐音也是“抱抱”，更是体现了一个暖和、爱意的氛围。在阅读绘本中，我们可以挖掘幼儿的语言力量和观看力量，从而初探小班幼儿同理心的萌发，能够站从小猩猩的角度了解他人的心情、感觉和想法。当小猩猩难过的时候，我们从他的逆境或心理状态里，设身处地地理解他人的想法。老师在活动中，通过绘本抱抱来揣摩仆人翁小猩猩探究发觉的情感，从动物的表情、姿势、行为动作，来体会妈妈对宝宝的爱。绘本中只消灭“抱抱”“宝宝”“妈妈”的简洁词语，却蕴含着暖和的人际关系，并能结合自身的已有阅历来感受与体验，设身处地地理解他人的心情、感觉和想法。通过挖掘中国传统文化母亲节的内涵,我们运用了各种方法与途径,开展了各个不同的传统母亲节主题，尤其留意环境的布置。在将传统文化母亲节融入幼儿园环境创设中,在教室和楼道中为幼儿营造了深厚的传统母亲节氛围