读《给教师的101条建议》有感隋好华

1、读给教师的101条建议有感年组：一年组 姓名：隋好华在暑假期间，我看完了美国教育界知名作家安奈特L布鲁肖的给教师的101条建议。作为美国教师岗前培训项目FIRST的负责人，安奈特的教育理念是教学的实用性和人性化，注重在与学生的接触中进入他们的情感世界，并强调情感教学与创造性教学手段的结合。在书中，安奈特分六个方面，通过大量实际案例详细阐述了她的教育理念，并在许多细节上提出自己中肯的建议。这些建议可能不完全适合我们，有些列出的问题在实际工作也很难碰到。但书中很多想法和技巧，对实际教学有很强的指导作用，对我们正在进行的教改研究有着很大的启迪作用。一、关于课堂管理很多时候误将“课堂管理”与“纪律”划

2、上等号。安奈特告诉我们，纪律的确很重要，课堂上必须有一个有效的纪律体系，一旦有学生违反了，须接受相应的处理。在学习和创造力上，让学生自由发挥；在无法激发学生创造力的课堂举止上，给他们固定的要求。让学生知道我们上的每一堂课除了在学习知识外，还有一套规章制度，让他们从小就知道做任何事都要按章程办。但是“课堂管理”又不仅仅是强调“纪律”，除了“纪律”这个硬的规定之外，课堂管理还有很多温情的原则：要问候你的学生；学会忽略学生不影响课堂的小错误；私下处理学生的不当行为；采取“亲近”原则；不要挑起学生的攻击欲，不要和学生“角力”，惩罚要适当等等。只有恰当地运用这些原则，才能有效的维护课堂纪律，成功地进行课

3、堂管理。由于我采用的是小组互助合作,为了激励学生，除了复习上节课所学的内容时用减分制，新课都用加分制。我的课堂容量非常大，不允许学生有开小差的时间，我随时都有可能喊任何一个学生回答问题，回答正确加一分，这关系到每个小组的得分，小组成员之间就会起到互相制约的作用。这样，在我的课堂里学生的听课效率就比较高，效果就非常好。二、关于教学规划书中安奈特告诉新老教师，教学规划中需要注意的一些细节，如合理利用时间；不要无故延迟；精心备课；对学生保持精确的记录；每一堂课都要有明确的教学目的等。我们每一位老师在上课前一般都会精心备课，写教案。教案中一般都会写出明确而又合理的教学目的。但是往往到上课，我们又会忘记

4、告诉学生本课的学习目标。向学生简单陈述一下本节课的教学目的，可以帮助他们明确自己到底应该学些什么。只有这样，我们才会知道自己要教什么，学生们才会知道要学什么。我每节课最后几分钟都会明确一下本节课的教学目标和教学重难点。强调我下节课要检查哪些内容和每个小组需要预习哪些内容，而我下节课一定会检查。由于坚持不懈我得到了学生的信任，我的课堂效果很好。三、关于实际授课指导我听说了，然后又忘记了；我看到了，于是记住了，我动手做了，才明白了其中的道理。也就是我们英语中说的：Tell me, I forget; Show me, I remember; Involve me, I understand. 因此

5、，要鼓励每一位学生积极参与课堂活动，充分发挥他们的课堂主体作用。我把全班学生分为九个小组，每组四个学生，组长都是学生自己推选出来成绩好、组织能力较强的学生。每堂课我都会有一个环节，让学生小组讨论本节课的重点，并且展示出来。由于学生亲自去找，去总结，那么印象就更深刻，当然效果就更好。四、职业精神：优秀教师的态度和行为除了学生，还有谁能更好地评估我们的工作业绩？科学地设计我们自己的“教师成绩单”，通过它，让我们的学生提供真实有效并且有价值的反馈。这样，不但学生们很高兴做，而且对我们今后的教育教学也会提供帮助。我每学期都会让学生给我一个无记名评价表，写出我做的好的地方和不足之处，以此来不断提高我的教

6、学水平。五、积极与和谐：构建成功的师生关系向学生祝贺生日；带着笑容迎接学生走进教室；向学习任务完成比较好的学生提出表扬；询问学生的爱好和兴趣这些可以随时提醒我们记起那些容易被忽略的事。多做几件这样的小事，学生们会因此有很大不同，而我们自然也会有所收获。对那些成绩薄弱的学生，我总能看到他们的进步，比如，小明今天写对了几个单词，我就会诚心地夸奖他，激发他的学习兴趣。小刚会背Comic strips 部分的对话，我就给他加一分。就这样我们班的学习气氛一天比一天的浓厚，学生的学习热情也一天比一天的高，学习效果当然也就好了。总之，和谐的师生关系是教学成功的前提。六、影响力：永不消散的教师魅力清醒地认识到

7、自己的影响力，认识到自己将影响别人的生活；让学生知道失败是学习的良机，不放弃任何一个孩子在这些影响力中，其中一生的激励对学生们来说比起知识更需要。我们传授给学生的知识是重要的，但对他们的激励才能真正改变他们的一生。受到激励的人将会有更大的成就，只有知识而无激励，一个人将一事无成。我曾经听说过这样一个故事：一位教授让他的学生去调查贫民窟里那些孩子的生活以及预测他们的未来。他的学生回来递给他几乎一样的答卷那就是这些孩子没有希望，没有未来。几年之后，又有一个教授让他的学生去调查那些孩子，发现他们有的当医生，有的当教师，有的当律师等等，他们都很成功。这和当年的预测有很大的不同，于是这位教授就叫他的学生采访了这些人，他们的答案是一致的，那就是他们的一位老师带着他们走出了贫穷，走向了成功。而那位老师还活着，于是又采访了那位老师，他只说了一句话：因为我爱他们！从这个故事我们清楚地认