作文（三）学习景物描写

1、记叙文中的景物描写课型：作文指导学习目标：.掌握景物描写的方法；.了解记叙文中景物描写的考前须知；.通过片段练习，能将景物描写恰当运用到作文中。教学重点：把恰当的景物描写，恰当的运用到记叙文中，做到有景有情。课时：2课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，诗意导入：山是眉峰聚，水是眼波横，道是无情却有情，请君侧耳听！旭日东升，光 芒万丈；陡峭的山峰，险峻挺拔；潺潺的小溪，灵动活泼，一花一叶，一草一 沙，你对它们有情，它们便对你有意。自然那么美，今天，我们就来学习，如 何在记叙文中加入景物描写？ 二、出示目标：（多媒体课件展示） 三、比照阅读，概念区分：通过AB两句，让学生了解景物描写与

2、景物表达的区别。A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛 如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着饱满的穗头，好似波动着的 红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。四、回扣经典，了解作用：.读朱自清的春中“春草图”，你能从文中读出作者的情吗？为什么？小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回 迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。.读孙犁的芦花荡，你觉得加上景物描写好吗？好在哪里？夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大

3、苇塘，天空的星星 也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动 和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地 往上钻，目标好像就是天上。小结：景物描写的作用1）交代故事发生的时间、地点、气候等2）渲染气氛3）烘托人物心情4）推动情节开展（为下文做铺垫）5）深化作品主题五、巧设案例，抛砖引玉：下面几段景物好不好?能不能恰当表现人物心理？.“来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休 息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。 一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈 的叮

4、嘱声在耳边回响起来：”竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和 命运。【毛病】：景物描写与人物心情不一致。【修改】：仰望天空，天上漂浮着几片黯淡的薄云，太阳的脸不时躲在云后； 俯视山间，那些曾经欢快的竹子和杨树，也都不声不响，忧郁的站在山坡上。.五一长假期间，爸爸带我去百花山踏青，车开的很快，但我觉得很慢，真想 一下子就到达。一下车，我就跑进山谷里。春天的百花山真好看，有各种各样 的花，绿绿的草地，有鸣叫的小鸟，飞来飞去的蝴蝶，我被陶醉了！【毛病】：语言干巴，没有感情色彩，烘托不出人物此刻欢乐的心情。【修改】：五彩缤纷的鲜花竞相怒放，软软的小草轻柔的拂过我的脚踝，头顶 的小鸟欢快的鸣叫，清脆

5、悦耳的声音让人心旷神怡，还有那翩翩起舞的彩蝶， 让人觉得如坠仙境。.五一放假这几天，真让人心烦，妈妈总是唠叨个没完，爸爸阴沉的脸，看着 就让人难受。“学习不刻苦！ ” “没长进！” “将来干不了大事！ ”这些定论 整天充满在我耳边，唉！真烦！窗外的那棵樱花树开了。记得第一次见到樱花 开，一场春雨如约而至，将花瓣雨打风吹去。花期只有一周多，如此短暂，又 如此绚烂。古人说：惜花常怕花开早，何况落红无数。那些在春水中漂流的樱 花，随着流逝渐渐被污淖陷渠沟。【毛病】：景物描写时机不恰当【修改】：直接删掉技巧归纳：.描摹有序，情景和谐；.巧用修辞，景描填彩；.把握时机，服务中心。六、巧用技巧，笔下生辉：

6、.开头用景物描写可以营造气氛，先声夺人。比一比，哪一个是凤头？A、在一个清晨，我不得不与他别离，内心痛苦极了。B、清晨，凉风飕飕，阴冷厚重的雾气吞噬了一切，包括你转身离去的背影。你 正从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪的滴落，一声声，一粒粒，敲碎了我 的心。.文中利用景物描写，可以推动故事情节的开展；那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下 来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近 中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地 开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和 千万支芦苇被风撅断的咔

7、嚓声。鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风， 几乎将鸭栏卷到了天上。杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。他紧紧地跟随着它们。他不 停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。 他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去观察一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿 戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。草房子曹文轩 3.结尾用景物描写余音袅袅，回味无穷；一回头，风雪中一抹惊艳的粉红不期而遇，那是梅花在无畏地冲寒怒 放，笑傲枝头，绽放出亘古不变的坚强。迎着寒风，我微笑着大步向前 4.一贯而下，反复吟咏。在一篇以关心为题的作文中就三次出现了景物描写（开头是这样描写

8、的：）“雨不停的下着，如同那扯不断理还乱的线，我的心 也被这恼人的线扯得乱乱的，没有一丝头绪。”（中间接着说：）“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得顿时娇美了；那 一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，也更加绿，更加亮了。”（结尾的时候，作者再次写到了景物：）“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩 消失在茫茫的雨雾中。心中忽然淌过一阵暖流。我快步向前，雨依然下着，不 过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我 ”小结：.开头用景物描写可以营造气氛，先声夺人；.文中利用景物描写，可以推动故事情节的开展；.结尾用景物描写余音袅袅，回味无穷；.一贯而下，反复吟咏，前后呼应，文气贯通，结构严谨，使文章更加生动感 人。七、实战演练，妙笔生画：情景设置：这次考试又不理想，放学了，带着糟糕的试卷回家去运用景物描写，恰当表达自己当时的心情，150字左右。学生当堂写作，然后交流。老师出示佳作，交流点评学习。课堂小结：心假设静，万物静；心假设美，万物美。愿你有阳春白雪的诗意，也有拈花一