2022年s版一级上册教案全册简略版

1、拼音教案 1 a o e a o e 的四个声教案目标 :学会 a o e 三个单韵母,熟悉声调符号,学会调,能正确读出带调韵母；熟悉爸、妈两个字；教案重点 :三个单韵母的读音；教案难点 :带声调读音节；教具预备 :卡片、图片；教案过程导入新课；学 会 a o e 三 个 单 韵 母；1、从情形图入手,由图到音让 学 生 充 分 观 察 图 画 , 一 边 出 示 图 , 一 边 出 示 a o e ；2、老师示范读,领读,指名读,分组读,充分熟悉 a o e 这三个字母；3、学 习 儿 歌,带 调 读 韵 母；三、学 习 拼 音 的 四 声用手势来帮忙同学把握高、低、升、降的变化,手势是用右

2、手依据声调符号的写法固,做夸大动作；四、巩练习：1.读卡片：（进行读的练习,带调单韵母的二声和三声要反复练,读准抄写两调个母生调字写在）格；2.带韵,号上；3.练习书写；板书设计：2 b p m f b、 p、 m、 f 四个声母,能认清形,读准音；教案目标1、学会2、学会声母b、p、m、f 与单韵母的拼音,会拼读b 、b 、p、m3、m等读音轻节；初步学会声；4、会在四线格里照样子誊写 教案重点 四个生母的认读；b、p、m、f 四个声母；教案难点 会照样子誊写四个生母；教具预备 拼音卡片,图片；教案过程一、教案声母bpmf；1、看图说话引出b；2、教案发音,认清字形；3、 学 习b 和 ,p

3、 和 ,m 和 单 韵 母 , f 和 单 韵 母 的 拼 音 ； ；4 、 指 导 书 写 ； f 两 笔 写 成 , 写 在 四 线 格 的 上 格 和 中 格 ；二、11巩、固猜是练么习母；字母；（）两扇小门什声？（ 2） 一 竖 像 天 线 , 右 下 半 圆 像收 音 机 , 是 什 么 声 母 ？（3）一竖像水往下流,右上半圆像个盆,是什么声母？（4）像根拐杖是什么声母？2 、 听 音 取 卡 片 ； 教 师 读 一 个 声 母 , 学 生 取 出 卡 片 ；3、用卡片认读声母和音节；板书设计：3 i u 教案目标1、学会 i u 三个单韵母和 y w 两个声母,能读准字音,认清字

4、形,正确书写；2、学会正确读i u 的带调韵母,知道 i 上标声调时,上面的小2 / 48 圆3 、点整不读 音写；学 会体 认节yi、wu 、yu ；4 、学 会声母y w与单 韵母 的拼 音；5、会正确读出 u yi、wu、yu 的四声；教案重点 i u y w 及 yi、wu、y 的发音和韵母带调读；教案难点 读准 i u 的其次声和第三声；教具预备 字母卡片： i u y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片（带 调和不带调）教 案 过 程 一 、 教 案 单 韵 母 i u 及 其 它 们 的 四 声 ；观 察 , 看 图 说 话 ： 图 上 画 着 什 么 ？1 、2、听音、发音；老

5、师示范发音,留意看清老师的口形；老师发音时牙齿怎么样？24、记忆字形：像什么呢？5、教案四声；6、练习书写；二、教案声母yw；1、观看图画,说话引出y；、教案发音3、记字形；4、指导书写三、教案y w和单韵母拼成的音节；四、学习整体认读音节yi wu yu；1 、 学 生 认 读 整 体 认 读 音节yi wu yu ；2、练习yi wu yu的四声；四、巩固练习；1、打乱次序认读 6 个单韵母；2、拼读音节4 d t n l d、t、n、l,能读准音,认清形,正确教案目标1.指导同学学会声母书写；2.辅导同学学会声母d、t、n、l 与单韵母拼读音节与带调拼读音节；3 / 48 3.引导同学会

6、读儿歌；熟悉“ 大、乐、我” 三个生字；教案重点 声母 d、t、n、l 的发音及 d、t、n、l 与韵母拼读音节 教案难点 n、l 的发音及 n、l 与韵母的拼读；教具预备 声母、音节卡片；教案过程一、引入新课：二、学习新课音1.看图进入情形,练习说话,引出并学习d、t、n、l 四个声母的发；2.记忆d、t、n、l的形；3.指导书写4.指导拼读三、巩固练习；1. 接顺口溜,看谁接得又快又准；左下半圆,右下半圆；一个门洞,两个门洞；伞柄向上,伞柄向下；2.连线题：练 习 拼 读 ： n 、 n 、 l 、 l 、 d 、 d 、 t 、 t ；四、总结5 g k h 教案目标 1.学会 g、k、

7、h 三个声母,读准音,记住形,并会正确书写；2.把握 g、k、h 和单韵母 、e、u 拼读方法；3.学习三拼音节的拼读方法；4.会认“ 哥、弟、 M ” 三个字；教案重点 1.学习 g、k、h 韵音、形；4 / 48 教案难点 2.学习三拼音节的拼读方法；教具预备 放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三 张；教案过程一、看图说行话导入新课二、进新课；（一）学习声母g、k、h （二）指导书g k h （三）学习三拼音节（四）练习拼读音节,看图说话；（六）读儿歌,学习会认字；6 j q x jqx,能够读准音,认清形,正教案目标1指导同学学会声母确书写；2辅导同学学习拼读jqx 与韵母

8、 i 相拼的音节；quxu；3学习 jqx 与 相拼时去点的规章,正确拼读ju4连续练习读带 i 的声介和母和后随韵母相拼的音节；5 / 48 5练习看图拼读词句；认读 西、瓜、下、木 四个字；教案重点 1把握 j q x 的读音、字形和书写；2明白 j q x 与 相拼时去点的规章；3认读 西、瓜、下、木 四个字；教案难点 1q 与 p 在字形上的区分；2j q x 与 相拼时去点的规章的把握；教具预备 1学过声母及韵母的认读卡片；2西、瓜、下、木 四个字的生字卡片；教案过程（一）导入新课（二）学习新课1看图进入情形,练习说话,引出并学习 j q x 三个声母；2 学 习 j q x 的 读

9、 音、字 行 和 书 写；3突 破 难 点：q 与 p 的 区 分；4学习拼读 j q x 与 i 相拼的音节；学习 j q x 与 相拼时去点的规 就；5教 师 总 结 评 议：7 z c s 教案目标 1.认知目标：学会 z、c、s 三个声母,认清形,读准音；学会 zi ci si 三个整体认读音节及四声；2. 才能目标：能在四线格里正确书写新学的声母；能正确流利地朗读儿歌；3.情感目标：激发同学学习汉语拼音的爱好,养成认真观看,自主、合作学习的习惯； : 6 / 48 教案重点学会 z c s三个声母；z c s 相区分；教案难点把握 zi ci si 三个整体认读音节及四声,并与教具预

10、备声母及音节卡片、课文插图、多媒体课件；教案过程一 、看情 境图,听 语境 歌,引 出新 课内 容；二、教案声母z c s；（21教案读音）字形及书写：（ 3 ） 教 案 教 案z c s 与a 的 拼 音 音 节 及 其 四 声 ；三、巩固练习；1 、 抽 读 字 母 卡 片 , 告 诉 学 生z c s 是 平 舌 音 ；2、抽 读 音 节 卡 片 zi ci si ；3、听下面的句子,找出音节是 zi ci si 的字；新 |课|标|第|一|网四个孩子在本子上写字；八路军用刺刀把日本鬼子刺死了；8 zh ch sh r 教案目标 1.认知目标：字会 zh、ch、sh、r 四个翘舌音及 z

11、hi、chi、shi、ri 四个整体认读音节；会拼读 zh、ch、sh、r 作声母的 18 个音节；会认“ 车、竹、子、日、出” 五个汉字；2.才能目标：能依据图意说简洁的话：把握声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节；3.情感目标：养成认真观看,自主、合作学习的习惯；教案重点 教案重点是指导同学读准声母及整体认读音节的音；教案7 / 48 难点是学会声介合母的发音要领；教案难点 同上教具预备 挂图、卡片等教案过程一、复 习二 、 借 助 插 图 学 习 声 母 “zh ch sh r ”的 音 形 ；三、正 确 书 写“zh ch sh r ”四 个 声

12、母四、看 图 拼 读 音 节五、学 习 整 体 认 读 音 节六、学 说 儿 歌七、小 结9 ai ei ui 教案目标 1.认知目标：学会 ieiui 三个复韵母,读准音,认准形,正确书写,读准四声,会标调,会认“ 白、开、会、水” 四个汉字；2.才能目标：能依据图意说简洁的话,正确拼读声母与复韵母 成的音节；3.情感目标：养成认真观看事物,主动学习的习惯；ieiui 组教案重点指导同学读准韵母 ieiui 和把握标调位置；教案难点学会韵母的发音要领；教具预备课件、卡片等；8 / 48 教案过程一、四复习旧知,导揭示新课二、故事导入,激发兴趣三、学习韵母,指导拼读、指书写五、学习拼读复韵母

13、i ei ui 和声母组成的音节；朗读儿歌和正确认 读“ 白、开、会、水” 四个汉字；10 ao ou iu 教案目标 学会复韵母“ao、ou、iu” 及其四声,读准音,认清形,正确书写；学习声母与“ao ou iu” 组成的音节,能精确拼读音节；教案重点学会复韵母“ao ou iu” 的发音；拼读有关音节；明白“ iu” 的标调；教案难点：“ ao” 的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音；“ iu” 的教案也是难点；发“iu” 时,中间有“o” ；“iu 和“ ui” 的字形相近,同学简洁混淆；教具预备 卡片9 / 48 教案过程（一）激趣导入（二）初步认形；（三）读准音；（四）书写练习

14、；说说要留意什么？要靠拢；要均匀；写中间；同学书写,老师巡回指导,强调写字、拿笔姿态要正确；（五）扩展练习；11 ie e er 教案目标 1学会复韵母 ie e,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue,能 读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声；2学会拼读带有复韵母ie e的拼音,把握 上两点的省略规章；3能够看图说话,依据音节拼读词语和句子；4能够自己拼读儿歌,做到词语连读；5熟悉“ 家、飞、机、有、儿、河、入、校”的语境中使用；8 个生字,并能在肯定教案重点 学会复韵母 ie e,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue；教案难点 使同学能够区分 ie e 和 ye yue,

15、把握 上两点的省略规章；10 / 48 教具预备 教案插图、拼音卡片等 教案过程 一、复习检查,导入新课 二、教案复韵母及整体认读音节；三、指导书写四、学习声母与复韵母ie、e 组成的音节,巩固 上两点省略的拼写规章,能娴熟地拼读音节；五、拼读儿歌 六、巩固练习 七、总结勉励12 an en in 教案目标 1、学会前鼻韵母 an、en、in 和整体认读音节 yin 及其四声；2、读准音、认清形、正确书写；3、能正确认读声母和 an、en、in 组成的音节,会读音节词；教案重点 an、en、in 的发音及拼读；教案难点 an、en、in 的发音及拼读；教具预备 卡片 小黑板 教案过程 一、复习

16、巩固 二、看情境图,听语境歌,引出教案内容；三、学习 an、en、in 的发音和四声的读法,认读整体认读音节；11 / 48 四、教案 an、en、in 与声母相拼的音节；五、练习书写 六、小结13 ang eng ing ong 教案目标 1学会后鼻韵母 ang 、eng 、ing 、ong 和整体认读音节 ying, 读准音,认清形,正确书写；2学习声母与 ang 、eng 、ing 、ong 组成的音节,能够精确的拼读音 节,正确的书写音节；3熟悉 9 个生字,正确朗读短文、儿歌 教案重点 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字 是本课教案的重点, ing、ong 的发音和

17、三拼音节的拼读是难点；教案难点 同上 教具预备 多媒体课件和字母卡片 教案过程 一、 观看图片,导入后鼻韵母的学习12 / 48 二、 指导书写 三、 自主练习,巩固学问四、 拼读音节,看谁拼得又对又快da xiang bang mang xin feng feng zheng xing xing deng long ying huo chong 复习二 教案目标 1.复习巩固 23 个声母,能娴熟地按次序读出并连成一幅图 画；2.能区分 d、b、q、p 这四个形近声母；能区分平舌音 z、c、s 和翘舌音 zh、ch、sh的读法；3.指导同学边学拼音边认汉字,积存词语；教案重点 熟记声母,区分

18、形近和音近的声母 教案难点 把相应的拼音和汉字连起来；教具预备 23个声母卡片,硬纸做的笔画“l” 和“c” ；教案挂图、带音节的花篮,字词卡片；教案过程一 、 指 导 学 生 复 习 第 一 题 “按 顺 序 连 字 母 ”；二、指导学生复习第二题“我会记”；13 / 48 三、指导同学复习第三题“ 比一比,读一读” ；四、指导复习第四题“ 连一连,读一读” ；五、总结；1 观看人体识汉字识字一 6 个生字；会教案目标 1、指导同学熟悉“ 人、手、足、口、耳、目”写“ 人、口、八、目”4 个字；学习“ 撇” “ 捺” “ 横折” 三种笔画；2、辅导同学会背儿歌手足口耳目；3、引导同学初步明白

19、识字的重要,能主动学习汉字；教案重点 1、认字、写字；2、明白各种器官的作用,训练同学爱护器官；教案难点 认字、写字；教具预备 生子卡 教案过程第二一、一谈结话合、课入“新时、导课图文,认读人”14 / 48 三、了解人的五件宝,认读生字四、熟读课文,巩固生字的认读1、学生借助拼音自由读课文；2、小组内检查读文的情况；3、大家一起读课文；4 、指名个别读,检 查读 文的情 况；5、以详细的器官为例,说说我们应当怎样爱护器官；76、小组讨论、师交流；集体反馈,教总结；五、指导写字1 、 出 示 今 天 要 写 的 字 , 集 体 认 读 并 组 词 ；2 、 复 习 学 过 的 汉 字 基 本

20、笔 画 横 和 竖 ；3、出示今日的新笔画,引导同学熟悉,并指导同学写一写；4、同学练习写新笔画,老师巡察辅导,普遍性的问题,集体纠 正；5 、 引 导 学 生 观 察 今 天 要 写 的 字 在 田 字 格 中 的 位 置 ；7 、学6练、写指名反视馈导；生习字, 教师 巡辅；板书设计：1 、 观 察 人 体 识 汉 字 人的五件宝：手、足、口、耳、目2 看画识字真好玩 教案目标 1同学能借助拼音正确、流利地朗读课文；2能熟悉 8 个会认字和 4 个生字,并能组词；3引导同学学会书写 上、月、日、马 ,并把握显现的基本笔画和笔 顺规章；教案重点 能正确书写 4 个会认字并把握它们的基本笔画和

21、笔顺规章；教案难点 能正确书写 4 个会认字并把握它们的基本笔画和笔顺规章；图片 教具预备 生字卡片 教案过程 一、图画引入,激发爱好；二、自读学课文巩,认识生字；三、指导生学习生字和会认字四、做游戏,固学会的字；1找朋友15 / 48 放音乐找伴侣,同学在音乐声中,手拿生字卡找找自己的音生2节猜朋字友戏；游；：日字 加一横是个 什么字3总结；通过活动和嬉戏,巩固识字,生动好玩,同学乐学乐记；3 我在家里贴字卡 教案目标 1.熟悉“ 电、灯、话” 等地方也能熟悉；8 个字；在本课的词语中熟悉,换个2.会写“ 小、山、刀”范字,把字写工整；3 个字；培育同学正确书写姿态,能照田字格的3.熟悉“

22、竖钩” “ 竖折” 两个基本笔画,知道先中间后两边的书写规 就；教案重点 会读课文,学写生字；教案难点 会读课文,学写生字；教具预备 词语卡片、生字卡片、图片、实物投影；教案过程一、导8入新课二、授新课（一）认读字卡（ 二 ） 把 要 求 会 认 的个 字 换 个 地 方 来 认 读16 / 48 （三）指导书写1. 教 案 生 “竖 钩 ”“竖 折 ”两 个 新 的 笔 画 ；2.看书上的范字,观看“ 小、山、刀” 三个字在田字格中的位置；3.老师带着学生一笔一笔书写；4. 表 扬 学 生 正 确 的 写 字 姿 势 , 及 时 纠 正 不 正 确 的 姿 势 ；5.老师用实物投影讲评学生的

23、作业；（四）总结今日我们学会了用贴字卡的方法来识字；回家后,你可以观看自己家中的实物；一边贴字卡,一边识字；过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读；语文百花园一 教案目标 1.利用图片、联系字形,让同学复习学过的会认字；2.初步学会一些认字的方法,并说说自己通过这个方法仍熟悉哪些字；3.知道一些节日的详细日期,并从中练习说话才能；4.练习读背儿歌,让同学获得初步的情感体验,感受语言的美丽；5.进行说话训练,培育同学的口头表达才能以及当众说话的才能,使学 生养成说话态度大方,音量适中的好习惯；教案重点 包括熟悉象形文字；学习识字方法；明白我国的一些重大节日；教案难点 读背儿歌,培育阅读爱好,积

24、存语言和进行口语交际练习,仍支配了一次“ 能说会道” ,目的是培育同学的口头表达才能；教具预备 1.多媒体课件 2.第一题的“ 刀、禾、雨、门、牛” 等几字的卡片 3.其次题：挂图,摘果子的字谜卡 教案过程17 / 48 一、识激趣习引一题入二游玩“字园”学第 1. 利 用拼音读准 字音 ,自由 读几 遍；2.用这些象形字组词、说话；3. 老 师 小 结 , 一 边 用 手 势 一 边 说 同 学 们 识 字 顶 呱 呱 ；三、猜谜宫；学习第二、三题 1.通过猜字谜,熟悉了很多生字,也复习了不少字,所以说猜字谜是一种很好的记字方法；2.猜节日名称,四、读书小天地 学习第四、五题 读一读,背一背

25、人有两件宝读一读数星星五、老师总结 同学们,今日我们去游玩了语文百花园,收成真不少,只要我 们平常留心观看四周的一切,就会有新的发觉,老师期望你们做语文百 花园的小主人,收成更多的学问；1 花朵 教案目标 1、借助拼音正确、流利地朗读课文,能背诵课文；2、会认“ 花、朵” 等七个生字,会写“ 火” 字；3、能结合生活实际,感受生活的美好；教案重点 1、正确朗读课文,背诵课文；2、“ 火” 字的书写；教案难点 “ 火” 字的笔画；教具预备 几种常见花朵的挂图；布满星星的夜空和焰火的挂图；生 字、词语卡片；教案过程 一、情形引入,激发爱好二、自主认读,读准字音三、指导背诵,朗读感悟. ,学会“火”

26、字四、指导书写1 、 教 师 在 田 字 格 中 写 “火 ”字 , 并 边 示 范 边 说 笔 顺 ；18 / 48 2 、 观 察 、 说 说 “火 ”字 在 田 字 格 中 的 笔 画 位 置 ；3、指导同学在田字格中练习描红、书写,看谁写得美；2 共同的家 教案目标 1、熟悉“ 共、同” 等八个生字,会写“ 土、云、大、禾” 四 个字；2、正确、流利地朗读课文；能背诵课文；3、在学习中体会到爱护地球,爱护我们的家；教案重点 重点是朗读课文、背诵课文；难点是体会地球是我们共同的 家；教案难点 重点是朗读课文、背诵课文；难点是体会地球是我们共同的 家；教具预备 教案挂图、生字及词语卡片 教

27、案过程 一、看图谈话,导入新课 1、引导同学从整体上观看图画,说说图上画有什么；2、指导同学一部分一部分地边看边想：白云和蓝天,禾苗和土 地,小鸟和树林,鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球有什么联 系？19 / 48 二、揭示课题 三、自读课文,熟悉生字 四、再读课文,整体感知 1、指名读课文,再评出读得好和有进步的同学；自由朗读,读后想想从课文里知道了什么,有什么问题想向大家请 教；3、小组相互沟通,争论你要请教的问题；4、再现插图,想想：（1）蓝天是谁的家？土地是谁的家？树林是谁的家？大海是谁的家？（2）它们爱自己的家吗？为什么？5、为什么说地球是我们共同的家？我们应当怎样爱惜“ 我们共

28、同 的家” ？四、练习背诵,积存词语 五、练习,拓展思维 1、小黑板出示课后练习其次题,让同学读读,想想,再填空；2、小组沟通,检查订正；3、你仍知道有什么是谁的家？（如：天空是星星的家,大地是庄 稼的家 ）六、指导书写 指导写“ 云” 字时,要告知同学：“ 云” 字的第三笔是撇折,这是 新学习的笔画；七、扩词,积存运用3 学校是乐园 教案目标 1、熟悉“ 学、校” 等九个字,会写“ 习、有、同” 三个字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、明白课文内容,熟悉自然段；体会学校是乐园；教案重点 有感情地朗读课文；教案难点 体会学校是乐园；教具预备 教案挂图、生字和词语卡片；教案过程一、启发谈

29、话,引入新课你 喜 欢 自 己 的 学 校 吗 ？ 说 说 为 什 么 ？二 、 揭 题 , 读 题 , 释 题 ： “乐 园 ”指 什 么 ？ （ 快 乐 的 地 方 ； ）三、初读课文,读通读顺1、自读课文,把字音读精确,不会读的字先读上面的拼音,或20 / 48 用笔画出来,问问老师或同学；2 、 听 课 文 录 音 或 老 师 范 读 , 注 意 听 清 楚 不 会 读 的 字 ；四3、个别读,示范读；、再读课文,整体感悟1、自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的；3、2导、认识每自个然段段；指朗读体会一自然；4、联系学校实际说说：学校里有什么,自己最宠爱的是什么？五、学习、生

30、字巩,积累词语；六固练习有感情地朗读课文；4 雨后森林 教案目标 1、熟悉“ 伞、红” 等八个生字,学会“ 木、开” 等五个生 字,培育主动识字习惯；2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文；3、明白课文中词句的意思,在阅读中积存语言；4、感受大自然的可爱,从而树立爱护大自然的意识；教案重点 朗读课文,明白雨后森林的样子；教案难点 懂得最终一句话的意思,感受大自然的可爱；教具预备 教案挂图,生字、词语卡片 教案过程 一、导入课文,激发爱好；二、初读课文、认生字词；提出要求,轻声自读课文,把每个字音读精确,遇到不熟悉的字请、拼细音课宝宝整帮感忙知；三读文,体；21 / 48 1.自读课文；（请大家自

31、由读课文,大声读、轻声读都行、宠爱 的 句 子 , 难 读 的 句 子 , 多 读 几 遍 , 然 后 同 桌 之 间 互 相 读 ； ）2.个别读,其他同学边听边看边想,雨后的森林里有什么美丽的景、导读课文色,读中感悟？四；让同学依据“ 撑开、挂满、枕着、滴着” 这四个词一边读一边想像表理解课丈演的最后两句；朗读最终两句话；争论：为什么说森林是彩色的图画,是祖国的宝库宝库里仍 会相些机板西 呢？书有 哪珍 贵的 东？森林那么美,那么可爱,我们应当怎样读？谁能把森林的美和可 爱 读 出 来 ？ （ 强 调 读 出 “彩 色 及 宝 库 ”二 词 ）5.朗读全文；你们情愿把整首诗朗读表演给大树爷

32、爷观赏观赏 吗？五、拓展延长,想像积存；语文百花园二 教案目标 识字写字、词语练习、读背练习和口语交际训练,旨在复习 本单元识字写字,扩大阅读,积存语言,提高口语交际才能；教案重点 熟读词语 教案难点 积存词语 教具预备 教案过程 一、我会写 1、复习本单元学过的笔顺；2、重点强调书写时要整体观看,看清整个字后再书写；3、同学在书上书写；4、展现书写工整的字,大家共同评议；二、我爱识字 1、语言导入：我们想想去某个地方时,怎么去？（让同学充分 说）；2、出示图,引导同学观看图上的交通工具；22 / 48 3、出示单幅图和与图相应的词语,引导同学借助拼音认读词 语；三、连一连,读一读 1、引导同

33、学看图,说说图上画的内容；2、同学借助拼音读词语；3、将词语和图画上有关的实物图连起来,师巡察检查；4、读一读词语；四、读读背背 1、师范读；2、引导同学借助拼音,把诗读顺读熟；3、同学尝试说说每一句诗的意思,师引导同学猜出谜底；4、反复读,练习背诵；五、能说会道 1、读题,弄清题目的要求；2、看图,想像图上的小伴侣会说些什么；3、启示谈话：（1）你想和哪位同学做伴侣？（2）为什么想和这位同学做伴侣？4、同学在小组内沟通；5、指名在全班内沟通,师生评议；5 江南 教案目标 1、懂得诗句的意思,体会江南水乡的美景,培育宠爱自然的 感情；2、复习巩固汉语拼音,学会本课8 个生字,两条绿线内的3 个

34、字只识不写；3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；教案重点 朗读、背诵课文,识字、写字；教案难点 背诵课文教具预备 投影录音小黑板教案过程一、12、看读生课图,听导音入二、初读课文范文准；、学自由读课文；3 、 再 读 课 文 , 边 读 边 找 出 课 文 中 的 生 字 ；23 / 48 4、指读课文,随机纠正字音；5、说说你最喜欢读哪些句子？6 、 读 了 课 文 , 你 知 道 课 文 写 了 江 南 的 什 么 ？三、朗读课文1、指读第一行,这里的“ 莲” 指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的2、这满池塘的莲叶长得怎么样？3 、 看 图 ： 鱼 在 干 什 么 ？ 它 们 是 怎

35、么 游 水 的 呢 ？4、鱼儿在莲叶间嬉戏,一会儿东,一会儿西,一会儿南,一会儿北,、2游背的怎么样法？四、学诵练习、五习生字、1出示学生交流识记方；3、指导书写；6 小小的船 教案目标 1.认知目标：熟悉 8 个会认字,会写“ 天、只、儿、两、见”5 个生字；2.才能目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；3.情感目标：培育同学的想像才能,激发同学宠爱大自然的感情；教案重点 正确、流利、有感情地朗读课文；教案难点 懂得“ 弯弯的月儿” 和“ 小小的船” 之间的联系,发挥想 像,体会晴朗夜空的美丽景色；教具预备 多媒体课件 教案过程 一、情境导入,揭示课题 二、初读课文,读准字音 1.自

36、由读课文,遇到不熟悉的字停下来,借助拼音多读几次,再往 下读,把要求会认的字和会写的字画出来,把生词多读几遍,不会的向 同学、老师请教,再多读几遍；24 / 48 2.相互检查读,当个小老师,订正读得不对或不精确的字音；3.出示带有拼音的生字卡片认读,去掉拼音认读,通过开火车读,当小老师带读,准时夸奖；三、再读课文,整体感知 用自己最宠爱的朗读方式朗读课文,你想怎样读就怎样读,想读多 少遍就读多少遍；然后想一想：课文共有几行,由几句组成 . 四、书写生字,指导识记 让同学观看笔画在田字格的位置以及笔顺,然后老师示范,让同学 描红,独立书写,评讲,看谁写得美；五、总结课文,布置作业,延长拓展 1

37、.背诵课文；会背了,把月亮涂上颜色；2.回家把儿歌背给家长听,表演给家长看；3.完成书后练习第 3 题；连一连；天 弯弯的 小小的 船 闪闪的 月儿 蓝蓝的 星星 4.回去进行实践活动：夜晚出去看看月亮,说说它像什么；你仍看 到天上有什么 . 7 风1、用自己宠爱的识字方法学习本课12 个生字,能按笔顺教案目标规章正确、工整的书写8 个生字,并能试着观赏自己书写的字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,结合生活实际,懂得小诗；3、在读风中体会风的顽皮、可爱,在找风中唤起该生生活感受,在画 风写风中培育同学创新意识；教案重点学习生字、朗读、背诵课文；教案难点体会风的顽皮可爱,培育同学细心观看习惯；

38、教具预备能感知风的风景图片或相关课件教案过程（一）导读入情文景、引出新课（二）初课学习生字；（三）朗读课文、体会风的特点1、现在,老师最想 “知道 ” 小伴侣是不是自己能把课文读通顺了；齐读课文；2、风娃娃已经躲在课文里了,可是它说要非常细心的小伴侣才找25 / 48 得到它,你们有信心吗？听师读课文,小伴侣拿笔勾出从哪些地方找出 了风娃娃？然后,静静地告知你的同桌；（五四）忆拓、展写训生练（记书字1、今日这些生字宝宝也变顽皮了,说你们不赶快记住它们,它们也来藏起来了；读读要记住的8 个生字,谁想到最巧的方法来记住它们2 、生记忆一个,？就 练习 书写一 个；书 写 时 强 调 ： “正 、

39、用 ”： 中 间 一 竖 在 竖 中 线 上 ；“走”的笔顺是：一十土走；“没、 时、 说”注 意左 窄右 宽；3、观赏、并向别人展现自己写得最中意的字；8 树叶 教案目标 1、学问目标：熟悉8 个生字；2、才能目标：自主积存词语；正确、流利、有感情地朗读课文,明白课文内容,背诵课文；3、情感目标：培育同学想象才能和宠爱大自然的情感；教案重点 认读生字,朗读、背诵课文,明白课文内容；教案难点 感情朗读课文,懂得诗的主题思想；教具预备 1、让同学课前收集自己宠爱的树叶；2、课件,生字、词语卡片；教案过程（一）、创设情境,激情引入；（二）、初读课文,合作识字；1、请同学们用自己宠爱的方式读课文,留

40、意读准字音,遇到不 熟悉的字就请教拼音宝宝帮忙,一边读一边圈诞生字和划出词语；2、小组合作学习,每人做小老师教大家认读,帮忙同伴解决学习上的困难；26 / 48 3、沟通识字方法：你记住了哪个字,用什么方法记住的？4 、 检 查 识 字 情 况 （ 课 件 、 开 火 车 等 多 种 形 式 认 读 ） ；5、大家熟悉了那么多的字宝宝,谁熟悉“ 词语花篮 ” 里的词宝宝三？、（、作指合名,认读范读悟）（）动结朗感；1老师配乐读；2、老师指导分组读：看谁读得最流利并帮忙同学指出读错的地方3、指名朗读,再让学生评议；4、指导朗读方法 5 、 多 种 形 式 朗 读 感 悟 ； （ 分 组 读 男

41、女 比 赛 读 齐 读 ）（四6、加动作读,加深理解；、7、课背诵课课文；）拓展文,外延伸；板书设计：树 枝扇 子小 虫被 子树 叶语文百花园三小鸟鱼 儿风筝花 伞教案目标 看图写话,能用自己的话说出图的意思；教案重点 要求同学环绕“ 帮忙小白兔过河” 这个话题绽开交际；教案难点 激发同学的制造性思维,培育乐于助人的美好品德；教具预备教一、案过程出示教案挂图：爸爸的生日1仔细观察：1图上有什么人.仍有什么物. 2 谁的生日. 妈妈、小英在等谁. 2展开想像；1贝贝的爸爸干什么去了. 2贝贝这时可能会想些什么. 3 、 把 这 些 话 连 起 来 说 一 说 , 再 写 下 来2写1来说,给同同

42、学听听；下后读给学们；27 / 48 3大家评,师总结,生修改；二、作业连续修改自己写的看图写话的内容；9 看书 教案目标 1. 会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又“ 9个生字；会写“又、手、书、本 ” 4个字及词语 “一本书 ”；2. 流利地朗读课文,背诵课文；教案重点 识字和指导同学有感情地朗读课文；通过朗读,激发同学对 书本的爱好,培育同学爱看书的习惯；教案难点 同上 教具预备 生字,词语卡片或教案挂图 教案过程（一让）生识助字读、生写的字音；1. 借识准字字；学拼音字；重点指导“ 最、狗、猫” 三个字的读音,发觉读得不准的要准时纠正；说说自己的识字方法；启发学生用多种方法记忆字形

43、；2. 写字；28 / 48 让 学 生 先 看 一 看 要 写 的 字 的 字 形 ；（二课堂练引导书空,教师辅导；）朗读、背诵指导；（三引 导学生边 读边 做动作 ,表 演朗 读；检查互读；试背诵；）感悟、理解；引导观看：画面上有哪些人？他们在干什么？让同学说说,然 后引导同学,小伴侣的“ 爸爸” 和“ 妈妈” 在看书,小伴侣和他们一样在 看 书 , 就 是 “我 也 在 看 书 ”, 体 会 “也 ”的 用 法 ；让同学做“ 拿” 和“ 捧” 的动作,比较课文中用词的精确性,同时体会小朋（ 四 ） 完 成 课 后 练 习 第友 一 家 对 书 本 的 喜 爱；2 题 ； 先 让 学 生

44、回 忆 , 再 进 行 交 流 ；（五）实践活动读读“ 词语花篮” 中的词语,在选择宠爱的词语填写在空花朵 上；布置同学看外书,宠爱看什么书就看什么书,看谁看的书最 多；10 绿色的金鱼 教案目标 1.熟悉“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后” 10个生字,会写 “了、会、后、我 ” 4个字,学习 “竖钩” “斜钩” 两种笔画；2.通过图文对比,懂得老师为什么“点点头,中意地笑了 ” ；3.正确、流利地朗读课文；教案重点 1.培育同学识字、写字才能；2.培育同学的朗读才能；3.培育同学的想像才能和制造才能；教具预备教案过程一、谈话导入课题二、初读,读准字音,读顺句子；1. 请 同 学 们

45、自 己 借 助 拼 音 , 试 读 课 文 , 把 句 子 读 通 顺 ；2.指名同学读课文,勉励同学认真听,能听出错误并大胆订正；3.出示本课生字卡片,开火车读；4.同桌互读课文,纠正字音；5.学生齐读课文；29 / 48 三、再读,整体感知；再读读课文,查一查,它有几节组成,并动手标上序号；1. 学 生 自 己 动 手 给 三 个 小 节 分 别 标 上 序 号 ；2.同桌互查对错；3. 学 生 根 据 自 己 的 喜 好 自 由 选 择 小 节 读 课 文 ；四、细读,理解感悟课文（一）图文对照说图意；（ 二 ） 用 引 读 法 , 师 生 配 合 读 课 文 , 理 解 感 悟 课 文

46、 内 容 ；让 学 生 反 复 读 后 , 说 说 “我 ”是 一 个 什 么 样 子 的 孩 子 ；五、实践活动请同学们拿出画笔、纸张,画出自己宠爱的金鱼,涂上自己宠爱的颜1.随六学、色指画“导钩写钩；字机习新笔竖” “ 斜”2.指导同学在写字本上写字；10 自己去吧教案目标 1、熟悉 12 个生字；会写 “自、己、东、西 ” 4个字；2、正确、流利地朗读和背诵课文；3、懂得课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依靠父母,自己学会生活的本事；教案重点 认字和练习朗读；教案难点 从读中领会小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本事；教具预备 生字卡、挂图教案过程一、揭示课题二、初

47、读课文1、同学自由轻声读课文,要求读准字音,特殊是生字的音2、读通句子,要把每一句话读正确,留意停顿,不读破词读破句；三、自 读 自 悟,领 会 课 文 内 容想象：小鸭刚下水时心里怎么想 .开头游泳遇到了什么困难 .它学会游泳后心里怎样兴奋,又是怎么说的 .同学在组内边读边想边表演 30 / 48 四、指导同学朗读,读出不同的语气,熟读背诵 朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时,要亲切、和气,并要强调“ 自己去”,读出激励的语气；在同学熟读课文以后,同座的两人可以练习分角色朗读,再练习背诵五、全复习巩文固生写字；词六、指导字指导同学写字时,要求他们认真观看田字格里的范字后再写,并养成边写边对比的习惯；

48、这样,同学简洁看到自己的进步,能激发他们的提醒写生 注字下兴趣写 法；学意 以几 个字 的；自：第一笔撇从竖中线起笔,先重后轻；“ 目” 要写得居中；己 ： 第 二 笔 写 在 横 中 线 上 ； 第 三 笔 不 出 头 ；东 ： 第 二 笔 是 , 不 能 写 成 , 左 右 两 点 要 对 称 ；七、实践活动用“我学会了 ”为题,说一说自己最近学会了什么. 12 轻轻地 教案目标 1）会认 “轻、起 ”等 10 个字,会写 “工、正 ” 等 5 个字；2）有感情地朗读课文,留意读出课文中的 情；3）有为他人着想的品质,学会爱护他人；教案重点 识字教案难点 懂得关怀他,为别人着想的情感；教具

49、预备 生字卡、挂图“轻轻地 ”一词特有的感教、歌曲案课引文人,过进入新程一课二、自读自学生字；1 让 学 生 自 由 读 课 文 , 画 生 字 ,然 后 借 助 拼 音 读 生 字 ；2整体感知生字的字形；3 启 发 思 考 ： 想 一 想 , 你 读 懂 了 什 么 ？三、交流讨1论,识字写字字；识；1出示生字卡,让同学选择自己会认的字读给大家听,并介绍识记的方法；31 / 48 2听的同学说说自己记住哪个字,是听谁的介绍记住的；2写字；1生字笔画书空,在书上会写字的空白处依据生字笔画书 空；2出示田字格纸或小黑板,同学临写,看谁写得最到位；3自由练写； 重点写好全包围结构字 “回” 四、

50、精读课文,读中感悟；1老师范读课文,让同学认真听；2听完了老师范读,谁能说一说本课中显现得最多的词语是什 么？3让同学自然练读,留意将描写“我”和妈妈轻轻地做事场景的段落要轻轻地读；并划出课文有几个自然段；事；4让同学说一说课文中哪几个自然段是说我和妈妈在很轻地做5.大家都知道 “我”和妈妈在早上做任何事都很轻很轻地,她们为什 么要这样做呢？是怕打搅影响谁？你从哪知道的呢？6“我”和妈妈这样轻轻地做事,没打搅爸爸的美梦,心里是不是 很兴奋,妈妈和 “我是不是有默契,会会心一笑呢？请大家一起来读一最终一自然段,体会妈妈和 五、巩固练习；“我” 兴奋的心情；1有感情地朗读课文,比一比谁读得好；2正

51、确朗读以下词语：轻轻地、穿衣、走路、开门、说话、工 作；语文百花园四 教案目标 1引导同学通过熟悉动物、猜字谜等形式进行识字；2通过对比形近字让同学复习前面所学过的生字；3通过猜谜语培育同学的想像才能和思维才能；4通过照样子说一说来训练同学的说话才能；教案重点教案难点教具预备教案过程一、激趣导入；二、参观“ 动物园” ；（学习语海畅游第一题）三 、 逛 游 “识 字 园 ”； （ 学 习 语 海 畅 游 第 二 题 ）四、勇闯“猜谜宫”；（一）学习语海畅游第三题；32 / 48 （二）学生习自读读猜猜；1学读谜语；2 指 名 读 谜 语 , 要 求 读 得 正 确 、 流 利 ；3学生说出谜底

52、；4 教 师 补 充 几 就 谜 语 让 学 生 读 一 读 , 猜 一 猜 ；五 、 漫 步 “5教师小结；句 子 林 ”； （ 学 习 语 海 畅 游 第 四 题 ）1 教 师 引 入 并 出 示 课 件 “ 句 子 林 ” , 齐 读 题 目 的 要 求 ；2 齐 读 例 句 ： 爸 爸 看 书 , 妈 妈 看 书 , 我 也 看 书 ；六3出示课文中要求补充说的句子：爸爸,妈妈,我也,我；4同桌互说句子,互相纠正；5指名说了；6补充练习：学会了,学会；、教师总结；今日,同学们游玩了语文百花园,收成真不少；只要我们平常留心观看四周的一切,就会有新的发觉；老师期望同学们以后做语文百花园中的

53、小主人,收成更多的学问；1边看电视边识字（识字二）” 9个生字,会教案目标 1.熟悉“视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝写“七、M 、光、车 ” 4个字；2.正确流利地朗读儿歌,明白大致意思；3.勉励同学在家庭生活中主动识字,培育良好的学习态度和习惯；教案重点 识字、朗读课文教案难点 把握识字的方法；教具预备 生字卡、挂图教案过程一、激发兴趣、导入课题一指导看图,理解图意；1.图上画有哪些人.他们在干什么. 2.小男孩说了什么 .你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字的. 二揭示课题1.板书课题,读课题33 / 48 二2. 引导 学生 理解“ 边 边 ”的意 思；、引入生字,自学生字； 一

54、 1. 借 助 拼 音 读 准 字 音 , 同 桌 互 相 检 查 , 互 相 评 价 ；2. 老 师 也 想 听 听 大 家 读 得 怎 么 样 , 请 同 学 们 齐 读 给 我 听 ；4.3.指形导朗儿读；多种式练歌；二识记字形三检查识字情形三、激、识字指趣导感悟书字方写四、拓展练习五发兴,识法启示同学在生活中识字；六、总结其实,语文学习的机会是无处不在,无时不有的；只要我们做生活的有心人,在生活的大课堂里到处留心,肯定会熟悉很多的汉字；让我们在生活的大课堂中主动地识记更多的汉字,好不好. ” 9个生字,2我在街上识汉字（识字二）教案目标 1、熟悉 “店、饭、公、司、汽、站、园、医、院会

55、写“中、公、电 ” 3 个生字；2、正确、流利地朗读词串,感悟词语的意思；3、勉励同学在街道、社区等生活环境中识字,培育自主识字意识和能 力；教案重点 正确、流利地朗读词串,感悟词语的意思；教案难点 培育自主识字意识和才能；教具预备 生字卡片、图片教案过程一、从图入手,谈话引入新课1 、 图 上 画 的 是 什 么 地 方 ？ 你 是 如 何 知 道 的 ？2 、 两 个 小 朋 友 站 在 什 么 地 方 ？ 他 们 在 做 什 么 ？二、出示课题,学生朗读课题三、引导学生看图识字1、图上画了哪些地方？认一认招牌上的字,出示相对应的词34 / 48 语,在词语中示出要求认识的生字；2 、 说

56、 说 自 己 认 识 哪 些 字 , 在 哪 儿 认 识 ；3 、 反 复 认 读 , 让 学 生 说 说 有 是 用什 么 方 法 记 住 字 形 的 ；四、五指导学生朗固读词串；、巩练习1 、 做 字 音 、 字 形 找 朋 友 的 游 戏 , 巩 固 识 字 效 果 ；2、自由选择词语练习说话；六、指导书写；3我读对联识汉字（识字二）” 9个生字,教案目标 1、熟悉 “美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万会写“万、百、民、竹 ” 4个字；2、正确、流利地朗读对联,明白对联意思；3、勉励同学在生活中多角度识字,培育同学自主学习的良好态度；让 同学受到祖国民族传统文化的熏陶和感染；教案重点 识

57、字、朗读教案难点 勉励同学在生活中多角度识字,培育同学自主学习的良好态度；教具预备 对联教案过程一、看图引入新课1 、 课 文 共 有 几 幅 图 ？ 每 幅 图 画 的 是 什 么 ？2 、 借 助 图 画 和 老 师 的 介 绍 , 让 学 生 粗 略 的 了 解 对 联 ；二、出、示课题,学生朗生读课题三自学字35 / 48 1、出示第一副对联,让同学借助拼音熟悉生字,读准字音；2、说说是怎样记住字形的3、依次出示其次、三副对联,标出要求熟悉的字,同学自主识字、朗了导读感联；四悟1、指朗读对；2 、引导学生解每 副对联的意思；3、熟读对联,鼓励学生背诵；五 、 你 家 贴 过 对 联 吗

58、 ？ 让 学 生 说 说 看 对 联 认 识 的 字 ；六、指导书写；语文百花园五 教案目标 复习、概括学问教案重点教案难点教具预备教案过程一、语海畅游1、重点强调书平舌音和翘舌音；2 、 学 生 自 己 读 课 本 的 四 和 十 的 绕 口 令 ；3 、 请 学 生 上 台 朗 读 , 大 家 共 同 评 议 ；二、这样记字真有趣；1、语言导入：我们想想怎样记字更便利？（让同学充分说）；2 、 出 示 课 本 的 例 子 让 学 生 自 编 自 读 ；三3、学生自己总结别的记字方法；、引导学我看字,会说规律写1、生说；36 / 48 四、读2、学生练写；师巡视检查；读3、读一读；一,比一比

59、,说一说；五1、师讲解东和冬的意思；2、出示课本的词语；3、学生自读；、读读背背1、师范读；2 、 引 导 学 生 借 助 拼 音 , 把 诗 读 顺 读 熟 ；六3、学生比较大和小；4、读,练习背诵；、能说会道1、读题,弄清题目的要求；2 、 看 图 , 想 像 图 上 的 小 朋 友 会 说 些 什 么 ；3、启发谈话：你最喜欢什么玩具？你的玩具怎样玩？4、学生在小组内交流；5、指名在全班内沟通,师生评议；13 静夜思 教案目标 1、熟悉 10 个生字,会写 “目、耳、头、 M” 4个字；熟悉新偏 旁点横头、反文旁；2、朗读古诗,背诵古诗；在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人想念 家乡的心情

60、；3、培育观看大自然的爱好,引导同学观看夜空,阅读有关课外书籍；教案重点 1、认读生字,写生字；2、朗读、背诵古诗；教案难点 1、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人想念家乡的心 情；2、培育观看大自然的爱好,落实观看夜空、阅读有关课外读物的实践 活动 教具预备 1、每位同学留心看夜空,看看有些什么； 2、收集并阅读明白有关李白的事迹、其它诗作等；教案过程（一）谈话引入、出示课题；（二）初读课文,扫清障碍；37 / 48 1 借 助 拼 音 自 读 课 文 , 要 读 准 字 音 ；2认读生字卡片,扫清字音障碍；3再读课文,质疑；（ 三 ） 讲 读 古 诗 , 理 解 诗 中 的 词 语 和