关于大学生创业的调查的报告

1、关于大学生创业的调查的报告关于大学生创业的调查的报告篇一浙江是一块创业的热土，民营经济兴旺发达的省份。浙江高等教育也是走在中国教育行业的前列，高校众多，但由于岗位差异，每年应届毕业生的就业竞争也是异常激烈，创业也逐渐成为众多大学生的第一选择。十七大报告指出：“要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”为进一步深入贯彻党的十七大精神，我们就大学生创业问题进行调查研究，我们希望通过研究报告，能够引起各高校与社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注，更重要的是希望通过这个研究给

2、创业前的大学生、政府、高校、社会提出建议。我们小组主要采用问卷调查和网上查阅资料等形式。我们小组也参考了一些其他调查问卷的格式，结合实际编制成大学生创业问题调查问卷(见附录二)。问卷编制好后，小组成员通过各自QQ向周边大学生(在校就读大学生)进行问卷调查，为确保调查结果的可信度，我们采取了无记名方式。最终调查问卷共发100份，实际统计80份。调查结果见 附录1本次调查范围涉及人群大多是来自各大高校的学生，涉及众多专业，范围涵盖广泛，涉及面广。从科学合理的角度讲，我们的整个调查兼具全面性和典型性。一、 现状分析与调查结果：教育部部长周济11月20日在2007年全国普通高校毕业生就业工作会议上透露

3、,2007年全国普通高校毕业生将达495万,比2006年增加82万。在全社会就业形势严峻的情况下,高校毕业生就业压力仍然突出,为此,会议决定将2007年作为高校毕业生就业工作全面服务年。如此严峻的就业压力，大学生创业依然是热点之一。(参考中国教育在线)面对如此严峻的就业形势，创业是不少应届毕业大学生的第一选择。创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放当前，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着健康发展的趋势。而从西方的发展历程来展望我国未来的发展趋势，学生创业将成为市场洪流中一股新的力量，新的势力。大学生的加入将为创业大军注入

4、了一股新的活力。同时，在校大学生创业也闯入了人们的视眼。当大学生创业开展得如火如荼的时候，当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业体式格局的时候，我们发现在大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再陌生。为了全面了解在校大学生和毕业大学生创业前准备的现状, 研究调查各大高校、政府、社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注程度，我们在1月20日2月20日，通过问卷形式为主，网上QQ谈话与网上搜寻材料为辅开展调查活动。从调查问卷中抽出几份题目进行分析，例如第二题，您关注国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规?调查中，经常关注，很清楚的大学生占10%，偶

5、尔关注，比较清楚的大学生占30%，不太愿意主动去了解，知道一点的大学生占45%，一点也不知道的大学生占15%。从这里体现出现在的大学生对国家政策的了解程度虽然占比较大的比例，但经常关注的大学生只占10%，所占比例较小，说明大学生关注国家政策是有待加强的。而第三题您是否有创业的打算 ?调查中，考虑过的大学生占97.5%,完全没想过的大学生占2.5,正在进行创业的大学生占0%,已经尝试过创业的大学生占0%。从这里体现了创业的问题对大学生不是什么与他们毫不相干的事情，绝大多数的学生还是思考过创业的问题。而第十题您有参加过创业类培训或讲座? 调查中，有参加过创业类培训或讲座的大学生占47.5% 没有参

6、加过创业类培训或讲座的大学生的占52.5%。其中，有参加过创业类培训或讲座的次数一般在1-2次。从这体现出大学生参加创业类培训或讲座的比例相对较小,大学生对此的关注度还不够，还有待加强改进。二、结论分析与建议：关于大学生创业问题的调查是我组研究的课题，在课题申请时，我们是作为一个课外业余任务来完成，经过一番网上浏览、网上问卷调查发现这个课题的具有很大的研究性，社会、国家和高校的关注度极大。由于我们小组在资金、人力、物力、时间、个人学历等因素的限制，调查难度远远超过我们申请课题前的想像。对于我们大专生来说，要作到大范围且研究的极大深度同时极具学术性，是不怎么现实的。因此，出于科学严谨、实事求是的

7、研究态度，我们组员采取网上问卷调查，网上搜集相关材料等形式，调查自己周边大学生(在校就读大学生)，其结论和数据也是具有科学性，确保实践调查成果的真实性和可靠性，从而提升作品质量。从调查问卷和现场人员访谈可以看出,大学生创业需要社会建立有效的导向机制、激励机制和帮扶机制。高校在大学生自我创业中发挥更多的作用和提供多方面的服务，包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等，尤其是提供比较规范、适用、系统的创业教育。高校应开展多种形式的创业教育一方面是要培养大学生的创业意识、创业思惟和创业观念，另一方面主要是就大学生创业所需要的各种创业技能进行全面培训，并最终使大学生具有一定的创业能力对于大学生创业

8、，政府的帮扶作用不可小视。一些地方政府政策的出台，对于大学生创业起到了一定的促进作用，但政府帮扶的持续性需要关注。此外，大学生创业需要良好的社会环境特别是政府的帮扶作用，社会应创造一个良好的社会环境去逐步锻炼其市场适应能力和抗风险能力不管国家政策、高校、社会环境如何，我们认为最重要在于大学生自己，因此大学生主体不容忽视。下面给大学生提出以下几点建议：(一)树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养从前面所讲，我们可以看到，成功的创业者具有一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克服创业过程中的困难，这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路，就必须按照创

9、业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养自己的能力，锤炼自己的胆子，同时培养自己的创业人格、创业者思惟和创业意识与技能，克服中国传统教育模式下培养出“积累型”、“继承型”，掌握的死知识多，运用的知识少，胆子小，生存能力差的人才类型。实践证明，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有过程的。而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗语：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人”说的就是这个道理。(二)注意在思想上和精神上锤练自己要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开创自己未来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信

10、自己能够成为创业的成功者，尤其在遇到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基础上，通过企业的实践，不断增长自己各方面的能力，进一步锤炼自己的意志，建立起自己的形象，敢说敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，永久进取，使自己成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思惟能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选择自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住自己的航向，自立就是凭自己的头脑和双手，凭借自己的智慧和才能，凭借自己的努力和奋斗，建立起自己生活和事业的基础。(三)广泛获取创业经验如今，不少大学都开设了创业指导课，教

11、授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，每天都提供大量的创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选择，比较出名的有财富人生、创业家、21世纪经济报道、第一财经，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种路子获得创业知识，往往针对性较强。(四)注重自身能力的综合培养大学生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会

12、生存创业。创业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，既要能言善辩，又要能谈判公关，既要能开拓创新，又要不怕挫折、困难。因此，创业能力的综合性很强，其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为21世纪教育的4个支柱”，并把其作为开启未来人生大门的四把“钥匙”。“学会认知”就是教人掌握认知的方法

13、，学会学习的方法、手段，培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。“学会做事”就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活”就是要培养人的团结协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。“学会生存”就是要不断增能人的自主性、判断力和个人的责任感，培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等。因此，大学生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的意识，提高创业能力，从而使自己在创业时“走得出”，“站得住”，“干得好”。(五)通过各种渠道积极参加实践活动，培养自己的创业能力实践环节能使大学生在校期间积累创业经验，培养创业能力的有效路子。所以

14、大学生在校期间要积极参与创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练自己的心志，提高自己的综合素质。第三，商业活动无处不在，大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流，甚至还可通过Email和电话拜访自己崇拜的商界人士，或向一些专业机构征询。这些“过来人”的经验之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往路子获得最直接的创业技巧与经验，将使大学生在创业过程中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或

15、加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力。这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步，同时大学生在参与实践的过程中，既为他们将来开展创业活动积累了经验，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于增强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供应对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。通过研究，我们但愿能为在校大学生提供富有建设性意义的调查结果与信息，普及创业理念，弥补大学生长期呆在校园里对社会缺乏了解的不足，增加日后大学生创业的成功率。经过一个月的调查努力，在电信分院老师、团学干部等的大力支持下，我们小组完成

16、了此次调查研究。由于时间仓促、水平有限、初次撰写，我们的日常工作、调查方法、报告论文花式等也存在着诸多不足与缺陷，望评委老师能给我们提出宝贵意见，为我们日后其他工作做借鉴!点击下一页有更多关于关于大学生创业的调查的报告的精彩内容关于大学生幸福感调查报告1为了了解我校大学生幸福感状态,构建和谐校园,本组对我校大学生进行调查,重点分析我校大学生在社人际关系、自我价值、健康关注等方面的情况。基于调查,提出提升我校大学生幸福感的一些建议。一、调查研究内容、对象及体式格局调查内容：个人基本资料包含年级、性别、专业等，其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。你对幸福生活的理解，当前幸福感状况，影响幸

17、福的主要原因等。调查对象：*校区全体学生调查体式格局：问卷调查，问卷采用选择题形式，附加主观题一题，本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷为97份，有效回收率为97%。二、结果与分析(一)大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说，追求幸福是大家的主要目的，大家在大学里的奋斗拼搏就是为了当前的幸福生活，就目前来说，大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活，能否很好的为将来奠定基础，据此，我们调查了大学生的总体觉得。1.就总体觉得来说，8.25%的人选择了对生活质量十分满意，十分幸福，47.42%的人选择了比较幸福，39.18%的人选择了一般幸福，5.16%的人选择了不

18、幸福2.就学校和专业的满意程度来说，3.09%的人选择了十分满意，38.14%的人选择了比较满意，19.59%的人选择了无所谓，34.02%的人选择了比较不满意，6.19%的人选择了很不满意，3.就人际交往环境来说，6.19%的人选择了比较不融洽，16.50%的人选择了一般融洽，75.26%的人选择了比较融洽，12.37%的人选择了很融洽。对这些问题的不同回答直接反映了学生的幸福状态，值得我们关注。(二)大学生对主观幸福感的理解20世纪50年月初，心理学研究新领域主观幸福感在美国兴起，一向无法量化的幸福感成为一个可操作、评估、实证研究的科学指标体系。主观幸福感指评价者根据自定的标准对其生活质量

19、的整体性评估，是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标。主观幸福感研究检视人们在情意与生活品质方面的整体评价，探讨包括正向情意、负向情感以及生活满意的认知评价。关于主观幸福感结构，一般认为主要有三个维度：生活满意度、积极情感和消极情感。生活满意度是个体对生活总体质量的认知评价;积极情感和消极情感是指对个体生活中的情感体验。我国关于幸福感的研究始于20世纪80年月，研究主要集中在老年群体，而大学生人群主观幸福感的研究于90年月中后期逐渐展开。根据此次调查，大部分学生认为经济状况好，生活自由愉快就幸福，可见当前学生的观点有一定的片面，但不能说是完全错误的，这跟现在学生的人格特征以及时代特征有关。(三

20、) 影响大学生幸福感的主要因素影响我校大学生幸福快乐的主要原因，从调查结果可以看出，就业压力、学习压力、家庭情况、心理问题、恋爱问题、人际关系等各方面因素都制约着我们的心理状况，对我们的幸福指数产生一定影响。1就业压力方面，11.34%的人觉得就业压力很大，因为感到前途苍茫，55.67%的人觉得就业压力大，因为担心找不到一份好工作 ，20.62%的人觉得就业压力不大，因为我有信心可以找到一份好工作，12.37%的人觉得没什么就业压力，因为船到桥头自然直2恋爱问题方面，20.62%的人认为谈恋爱能增加幸福感，34.02%的人认为谈恋爱能增加幸福感，但不是很多，27.84%的人认为还可以，17.5

21、3%的人认为不能3心理问题方面，就对自己外貌、身形等的评价来说，3.09%的人很满意，43.30%的人比较满意，29.90%的人一般满意，22.68%的人不满意。可见就业压力对大学生来说是主要的，因为这是大家即将面对的现实问题，而恋爱等问题只是附加因素，个人观点不一。三 建议针对我校大学生主观幸福感的状况及其影响因素，我们建议从学校和大学生本身两方面进行教育和引导。从学校教育而言，应该积极引导大学生认识幸福的内涵，这是教育和引导大学生体验幸福，增强主观幸福感的前提;加强大学生追求幸福的意志力的培养，提高他们追求幸福的挫折心理承受力，教育学生正确看待家庭与事业的关系，引导大学生正确协调自己的物质

22、需要与精神需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中;引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方向，避免盲目，引导学生对挫败正确归因，消除悲观，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助，包管他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来;加强校园文化建设，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会;使每个学生都能通过参与各种活动了解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致，加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学

23、生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识体式格局，从而能够促进自我调适，更好地顺应社会发展。从大学生自身而言，从我们的调查结果来看，大家对提高幸福感做出了不同的回答。比如：改变自己，有目标，为之努力，脚踏实地的学习，能够做自己喜欢的事情，找个女朋友，考上研究生，寻找生活激情，充实生活，找到好工作，加强与人沟通能力，保持心态年青总的来说，应该树立科学的世界观和人生价值观，明确自己的人生目标，建立自己的人生理想，正确处理个人与社会的关系，防止个人主义、悲观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福，实现自己人生价

24、值;积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质，保持健康的身体和良好的心态;抓住在校期间一切发展、提高自己能力和素质的机会，同时多关注企业单位用人的要求、标准，把自己培养成符合企业单位需要的人才，努力加强与同学、朋友、师长和社会的沟通与交往，在平时的生活中积累人际交往经验，不断提高人际交往技巧与能力;积极参加各种实践活动，在实践中不断磨练意志，提高容忍挫折，克服困难，战胜失败的能力，正视自己的人格缺点，不断完善自己，培养积极、乐观、严谨、开放、自信、自强、独立而稳定的有利于幸福感提高的人格品质。综上所述，从对瘦西湖校区的学生的调查结果来看，当代大学生大都满意现在的生活，主观幸福感较强，这归功于当代大

25、学教育体制的完善，大学生的自身素质水平的提高以及学生家长管理能力的增强等等诸多因素。整个学校的主氛围是爱好学习，勤奋上进，虽然有少部分奢靡攀比之风，但毕竟是少部分。在学术方面，学生之间互相学习，互相指导;在课外活动方面，爱好体育运动，增强身体素质;在社会实践方面，大多数学生通过做家教一方面减轻家庭负担一方面丰富自己的社会经验。由此可见，当代大学生的幸福感的提升是有迹可循的，此后的大学生活将是以积极健康，幸福舒适为主旋律。关于大学生幸福感调查报告2摘要：幸福指数是人们幸福感的怀抱值，它是反映公众主观生活质量的核心指标。目前西方很多国家纷纷研究并计划设立衡量人们幸福感的指标，使它与GDP一样成为衡

26、量一个国家发展水平的标准。主观幸福感，是个人依据自定的标准对其生活质量的总体评价，是反映某一社会中个人生活质量的重要心理学参数。大学作为大社会中的一个小社会，对于其成员大学生的幸福感，理应赐与关注和重视。特别是随着社会的高速发展，当代大学生面临着学习、就业、家庭、婚恋、人际关系等多方面的压力，对幸福的追求历程正在发生微妙的变化。为了解当代大学生的幸福状况，提高大学生追求幸福的品质和能力，帮助大学生实现对幸福生活的建构。我们五人小组从性别、年级以及整体三方面入手，展开了系列调查。并基于调查，提出增强当代大学生幸福感的一些建议。调查的基本情况：1.调查目的：通过调查大学生对幸福感的理解和诠释，研究

27、影响他们幸福感的因素，提出科学的教育对策，使大学生对幸福有更深远的解读，从而帮助他们最大程度地获得幸福。这对于大学生形成正确的幸福观，提高幸福感水平具有深远的实践意义。2.调查对象：本校大学学生，其中低（一、二）年级20人，高（三、四）年级20人，男生20人，女生20人。3.调查内容：个人基本资料包含年级、性别等，其它情况如健康状况、人际关系、性格、精神状态和心理状态、总体觉得等自我评定以及对幸福生活的理解，主观幸福感状况，对目前状态是否满意、生活中最不理想的因素等等。4调查体式格局：问卷调查。问卷均采用选择题形式，分为单选和多选。本次调查共发出问卷40份，实际回收的有效问卷40份。在此基础上

28、进行数据汇总并获取了所有有效被调查的学生基本资料，如性别、年级等。调查过程及预想：由于时间匆忙和实践经验不足，我组成员只能在实践中摸索前进。经过讨论，确定了问卷试题。并对四十名大学生（其中每年级10人）进行问卷调查，因为人数较少，对于所得数据也许会有所偏差。预先估计，当代大学生的幸福感尚可，而造成部幸福的主要因素主要来源于就业压力和学习中的困难。调查后，又经小组成员共同统计，得出结论。结果与分析：根据调查结果显示：对家庭生活感到十分满意的占70%,感到一般的占15%,不满意的占15%.上述数据表明有70%的大学生对自己的家庭状态总体上持满意或肯定的态度，而有30%的大学生对自己的家庭的满意程度

29、处于中等偏下的态度。对大学所选专业及当前就业预想32.5%的人表示对自己专业满意，而17.5%的大学生则处于茫然状态，40%的人则认为专业不满意对未来就业表示堪忧。这说明为数众多的大学生觉得自己的专业不满意并且对未来的发展抱有悲观色彩。对生活中不幸福的因素，学习压力、就业压力、家庭关系、生活成就、人际关系、经济状态、精神空虚、现实理想差距、没有恋爱、没有参加团体活动（可多选）分别占75%、85%、35%、70%、23.2%、17.5%、35%、67.5%、2.5%、10%、13%,从中可以看出，影响大学生幸福指数的因素中，就业压力首当其冲，其次是学习压力，再者生活品质也是关键因素之一。对于追求

30、幸福做过的努力（可多选），80%的学生表示乐于关心他人，75%的学生觉得自己在努力学习，45%的学生勤于交友，获得幸福。只有12.5%的学生表示通过参加志愿者让自己获得幸福。对现在大学生活状态的满意程度，27.5%的人认为忙碌而充实，60%的人认为普通平淡，7.5%的人觉得不满意，与理想之间有一定差距。这间接证明了大部分大学生对自己的大学生活并不很满意。因此加强大学的教育体系以及改善大学活动安排是必要的措施。不开心时解决不幸福能力，40%擅长解决，15%不擅长解决，而45%的大学生不知道是否具有此能力。这些数据很鲜明地反映了我们广大的学生群体中大部分人缺乏处理引起自己不幸福的问题的能力。对于觉

31、得幸福的人该具有的特点（可多选），97.5%的人选择了乐观开朗的心态和和谐的人际关系，87.5%的人认为幸福的人应该努力奋斗，72.5%的人则选择了能做自己喜欢的事。由此看出，普遍大学生都认为拥有一个良好的心态是获得幸福的关键，但却不是所有人都能做到。而大多数的人也都认为只有乐观的心态是不够的，需要后天的努力来实现幸福。对目前的幸福感打分，0%的大学生打100分，12.5%的大学生打8099分，67.5%的大学生打6080分，17.5%的大学生打3060分，0%的大学生低于30分。注：此结果真实有效，且从整体来看，与预测状况基本符合。总结综上所述，大部分大学生都觉得自己的生活还算幸福。而让大学

32、生对自己感受的不幸福进行归因时，基本上有两种不同的归因风格：一种是将自己的不幸福主要归因于外部因素，如就业压力大，学习压力大，运气不好，社会竞争激烈，课余生活单调等；另一种是将自己的不幸福归因于内部因素，如人际关系太差，主观努力不够，缺乏明确的追求目标，精神空虚等等。在内因与外因之间，大多数大学生都把招致自己不幸福的内因布列在最前面，这反映了大学生对于幸福认知的一致性，同时也说明个人努力、明确的生活目的感，对精神世界的明确的理解、预测和内部的控制对于大学生幸福感的重要性。1.快乐感对生活质量高低的影响是不容质疑的，几乎所有的人都但愿自己生活得快乐，生活充满乐趣。然而，面对同样状况，不同的大学生

33、的快乐感程度却有所不同。这主要是由自身的心态以及自己追求决定的。比如有的大学生觉得毕业后前程似锦，有的大学生觉得可以养活自己，而其他人抱有消极心态。由此可见，一个天性乐观豁达、凡事易于满足、能以积极的心态面对人生的困难和未来的人相较于具有悲观的心态的人的幸福感要强。一个人的性格特质是个人所独有的内在心理特征，是影响个人主观幸福感的内在原因，也是影响一个人主观幸福感的直接原因。从问卷调查他们对幸福进行的主观定义中，我们进行总结认为人格因素是影响大学生幸福感的重要成分。2.就业压力对幸福的影响。就业是民生之本。面对越来越强的就业竞争，大学生们似乎显得无可奈何。寒窗十几载，好不容易挤进大学的校门，如

34、今就要走向社会，面对父母的期望，面对自己的理想，却不知道路在何方。由于竞争激烈、就业矛盾突出，不少高校毕业生承受着巨大的心理压力。甚至有一部分毕业生在新的就业体制和严峻的就业形势面前心理准备不足，在就业过程中出现了种种心理偏差，有的甚至产生了严重的心理障碍，这些心理偏差反过来又影响了他们的就业。不幸福感的产生也因此而生。就业压力一方面来自社会，一方面也来自大学生错误的就业观。高校教育者应通过就业指导和心理指导，转变大学生错误的就业观念，使大学生认清形势，认识自我，平衡大学生在就业过程中所产生的不和谐的心理状态，从心理上减轻大学生的就业压力，进而减少就业压力对大学生幸福感的影响。3.重要的生活事

35、件会引起幸福感的变化。对于大学生来说，尤其是大学和家庭生活的事件影响了他们对幸福的看法和感悟。如当大学生遭遇挂科，失恋等负性生活事件时，可能会产生抑郁、悲观、无助等消极情绪，招致幸福感降低。但个体的幸福感一般不会长期下降。同时由于一些正性生活事件得到大家的认可，生活中有成就等又会使幸福感提高，最终其幸福感会稳定在某一水平上。4.生活目标。调查表明，无论男大学生还是女大学生都把生活目标作为影响自己幸福观的因素。并且在对自身的不幸福归因时，认为缺乏明确的生活目标是招致他们不幸福的原因之一。没有了目标，大学生会整天精神空虚，无所事事。而降低他们的自信心，影响对自身的判断，使自己对生活更加迷茫，从而带

36、来循环效应，加剧了大学生的烦恼和负担，对他们的心理健康造成晦气影响。5.金钱、享受对幸福的影响。不可否认，金钱和物质财富是个人幸福实现的物质基础，也是培养正确幸福观的物质前提。一个生活在物质匮乏社会中的人，为了生存他不能不每天四处奔波、居无定所，他不可能会体会到人生的幸福，对他而言生活就是痛苦的觉得，幸福是可望不可即的。但是，物质财富应在幸福生活中占多大比重？性别比较发现，男生比女生更注重金钱在幸福中的作用，这与男女生未来的社会角色有一定关系。调查中，只有17.5%的工钱自己的经济状况烦恼。应该说他们在物质生活上是丰富的幸福的，然而，我认为在未来的社会生活中，大学生在此方面的关注度应该会增加。

37、如今的大学生现在所持幸福观点中容易把吃喝玩乐、挥霍金钱与幸福混为一谈，幸福价值观偏颇。调查显示，当代大学生人生价值观、幸福观的主流是积极的，是适应和符合社会发展潮流的。但在市场经济环境下，由于商品大潮的冲击和西方价值观念的影响，不可避免地要对正处于人生观形成和发展时期的大学生产生负面影响。我们无不忧虑地看到，大学生群体在幸福价值取向上存在精神滑坡现象，拜金主义、享乐主义和极端个人主义似有抬头倾向。在什么是幸福的问题上，相当一部分同学认为幸福就是吃喝玩乐，幸福就是为所欲为、挥霍金钱，甚至有人迷恋那种不修今生求来世的错误观点，对身体和物欲的满足成为学生衡量幸福的唯一标准。这些观点否认了幸福要靠脚踏

38、实地的劳动和创造来获取、追求幸福的过程就是努力拼搏的过程。学生体验幸福的过程、态度和情感不正确，这样就会严重影响学生对幸福的理解。对大学生自身提升幸福感的建议：1. 要重视人格的培养和塑造。与其他因素相比，主观幸福感更多的依赖于人格。例如个人的自尊，乐观，自我控制和生活目标。外倾性的人能更多的体验和感受幸福，培养和塑造健康的人格，让自己有积极的自我观念。喜欢并相信自己，恰当的认同和接纳别人，能够理性的面对和接受现实。大学生应该以学习为主，不断地汲取知识，知识可以让人聪慧、充实更能体现自身素养。2. 积极的改善社会关系，尤其是舍友关系和朋友关系。要能正确处理得到社会支持与付出社会支持两者之间的辩

39、证关系。这也是大学生社会化过程中人际关系的一个集中反映。它关系到大学生是否能够有个愉快的心境度过整个大学生活。因此通过扩大人际交往，结识朋友，培养兴趣爱好等体式格局更多地使自己接触人群，改善人际交往关系。3. 职业生涯规划。严峻的就业压力是大学生幸福指数不高的一个重要原因。如果大学生但愿在毕业时能够有一个好的选择，就应该尽早的给自己一个清晰的定位。进行个人的职业生涯规划，以及确定职业发展方向，并据此制定具体实施方案。在不断实现自己目标的过程中，让自己充实、自信，提高幸福指数。4. 休闲。要学会在忙碌的学习中分出想当的时间来享受生活上的休闲。例如参加体育锻炼，看电影，参加社团活动，听音乐，参加志

40、愿服务等。这些工作都能增加个人的身心健康。5. 培养积极情绪。情绪是人们看待和处理事物的一个放大镜，好的情绪总是作为一面积极的暖色镜来加工所面对的事物。在这种状态下人们往往会表现出更大的宽容性、耐性和持久性，而更倾向使事物朝好的方向发展。获得成功的体验，因此经常去听、看、经历一些能够激起积极情绪的美好事物，使自己渐渐的处于一种良好情绪的循环圈中，会提升人们的幸福感。对其他方有助于提升大学生幸福感的做法建议：中国大学生的幸福感不仅影响其个人的前途，更涉及到社会的发展和取向，所以社会各方要赐与共同的关注，并做好其协助工作。如 教育者要重视增强其自我效能，让同学在价值展现时，体现快乐，重塑自我。提升

41、幸福感。调动大学生的主观能动性，增强对自己学习能力的估计和期望，提高学业成就，而学校应转变传统心理健康教育观念，从积极的角度去引导学生挖掘现实中的积极因素。去感受生活，体验幸福。国家也需要进一步完善政策，扭转现在大学生就业难的局面。此外，社会支持能让人内心感到快乐和幸福。大学生作为没有经济独立的群体，外界的社会支持会使他们更好的处理自己的生活。良好的家庭环境和教育体式格局可以使大学生与父母亲子关系密切，更能体验幸福。我认为。大学阶段是人生的黄金时期，也是对人生发展方向、对社会实践认知的启蒙期，此时可塑性极强，如果从现在开始就对他们进行幸福感教育，可使得大学生对生命的理解、幸福的获取以及看问题的

42、视角有一个科学的认识，这种积极的、科学的、发展的思想和理念将影响他们的一生。从人的本性出发、重视人的个性发挥与中国大力提倡的大学生素质教育和创新教育相结合；让同学们去积极地奋斗，而把艰苦的过程转化为幸福的感受才能真正使其幸福感得到有效的提高。关于大学生幸福感调查报告3【摘 要】作为上世纪80年月末90年月初出生的当代大学生，遭到中西方文化的熏陶，在当前经济社会条件下，享乐主义、物质主义、自由主义、个人主义等思潮异化了他们对幸福感和幸福观的追求。因此培养当代大学生幸福感和幸福观，使高等学校自身功能更加充分的发挥出来，是目前高等学校义不容辞的责任。针对大学生幸福感的调查，了解大学生的幸福需要及他们

43、的幸福追求，以便更清楚地探寻大学生积极心理，促进大学生的心理健康教育的发展。【关键词】幸福感;积极心理学;社会工作实务;调查一、大学生幸福感研究的目的和意义随着我国改革开放的深入，社会转型的不断加剧，社会各阶层贫富差距的扩大和利益分配的不屈衡，形成了各种社会问题。人们面对这些问题时似乎越来越多地表现出消极情绪和消极心理。大学生作为一个特殊的群体是十分宝贵的人才资源，他们是祖国的但愿，是国家的未来。研究他们的幸福感将有助于提高他们的社会生存和竞争的实力，增强社会适应能力。我选择的调查对象是L大学的大学生，有效问卷为813份，包括不同的年级和专业。二、L大学大学生幸福感的调查结果对L大学813名同

44、学的问卷调查和个案访谈，以及对相关文献的分析、理论的分析。从各种因素的影响结果来看，当代大学生的幸福观还是比较正确的，对亲人的关心、拥有健康的身体、有自己的知心朋友等无不体现着大学生的积极的人生态度;其次就是遭到理解和尊重以及良好的人际关系，可见作为特殊群体的大学生在大学生活中拥有良好的人际关系是他们幸福的重要指标。当然也有一部分大学生认为丰厚的物质条件也是决定他们是否幸福的因素之一。在问卷调查的结果中，几乎所有的被调查者都谈到了家庭幸福。他们认为：家庭氛围的和谐温暖、亲友的关心爱护、亲人的平安健康就是最大的幸福。研究结果表明，家庭的生活质量在他们心中占有举足轻重的位置，这在很大程度上受中国传

45、统文化的影响。三、大学生获得幸福感的影响因素（一）幸福的影响因素1.积极的情绪。即积极的心理态度或状态，是个体对待自身、他人或事物的积极、正向、稳定的心理倾向，是一种良性的、建设性的心理准备状态。在对L大学大学生的调查中积极的情绪的确为他们带来了幸福感，比如：有份理想满意的工作、有良好的人际关系、家人的健康等等，无不体现着大学生积极向上的人生态度。2.投入。在字典中投入指的是一个经济体系使用其现有的技术将投入转换为产出。3.人际关系。社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。4.意义与目的。情感的赋予，就

46、是事物的意义，意义的事物在情感里的关系程度，就是意义的本身。目的通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识、观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。作为观念形态，目的反映了人对客观事物的实践关系。（二）影响因素综上所述，影响大学生获得幸福感的因素有其自身的因素，也有外界的影响，当然也会遭到学校的影响，校方应该对大学生的健康心理教育倾注更多的关注。在时间结构上，大学毕业生供给超量增长在短期内超出了需求的增长，劳动力市场还需要时间逐步调整。近年来，我国经济一向快速增长，特别是经济结构的升级速度快，带动了对高人力资本存量的高校学生的强劲需求，从而促动了高等教育血凝素发展。我国从业人口中具有各类大专以

47、上学历的人员仅占5%，而工业发达国家则为25%-30%，因此，加快提升国民素质的需求也极大地推动了高等教育的迅速发展。在区域上，大学毕业生就业区域选择偏好差别与政府政策激励上的错位招致实际有效需求不足，由于我国经济发展的地区间与城乡间差别，经济欠发达地区特别是西部地区很难对大学生形成有效需求，而且在较长的时期内，地区性的有效需求不足的局面都将难以改变，从而对扩大高校毕业生的市场需求是一个晦气因素。据教育部统计，2001年共有普通高校毕业生115万，6月的初次就业率为70%。从2002年开始，高校扩招的大学生陆续毕业。当年全国普通高校毕业生145万人，较上年增加了27.1万人，增幅达23.1%。

48、6月的初次就业率为64.7%，比上年下降约5个百分点。到苏佳旭 信息管理与信息系统2002年底，又有约22万人实现就业，就业人数达到116万人，就业率上升到80%。面对中国同时兼具农业社会向工业社会转型、工业社会向信息社会转型的形势局面，大学毕业生的就业道路上既有机遇又有挑战。为了解当代大学生就业状况以对其原因进行深入追索分析，我特做了关于转型期大学生就业及生存现状的调查问卷，共发问卷50份，收回50份问卷，有效问卷为41份，有效率为82%，其中男生为25份，占61%，女生为16份，占39%，其中大学本科生占绝大多数，约为90左右，也有少数大专学生和研究生参与调查，由于大家就读于中国的不同地区

49、的学校，代表着中国各个不同风格的高校以及了解不同地区的就业形势，故此问卷调查报告可信度较高。面对金融风暴之后的中国就业形势，在参与调查的同学中，有61.5%的同学依然选择了在毕业后直接就业，有部分同学就表示，自己面对如此的艰难的就业局势本来是想去考研的，一方面可以避免现在当今世界就业艰难的局势，另一方面是想提高自己的就业条件，获得更好的工作岗位，毕竟研究生与毕业大学生之间有着很大的差别，但是由于家境以及背景的问题，考虑到三年的研究生需要花费大笔的钱等因素，以致会给本身不怎么富裕的家庭更多的压力，倒不如用大学生的文凭去谋职以减轻家中的负担，而另外有部分同学则认为现在读研究生之后的就业形势与现在的

50、大学生并没有太大的差别，有些企业看重的是个人的工作经验而非文凭，所以有可能到时候读研究生之后找工作反而不如有了三年工作经验的大学生。另外选择了想考研的苏佳旭 信息管理与信息系统同学大约占了7.7%，其选择考研的原因中，为了更高的学术的追求占46.1%，作为就业压力过大的缓冲占15.3%，为了增强竞争力，为未来增加筹码的占30.8%，家长的期望与顺应潮流的占了7.8%；而面对如此的就业形势，有15%的同学仍然自信实足，选择了创业之路。当被问及同学们对自己此后的就业状况持怎么样的态度的时候，有30.8%同学选择乐观面对，有61.5%的同学认为有难度，但是能够克服，看来大家在面对着转型的社会与金融风

51、暴冲击的市场，还是保持着乐观坚强，清醒默默的态度，并没有被面前的艰难形势吓倒；在关于自己期望的工作时，有意愿去参加工作的行业主要集中在教育业、房地产业、信息行业、服务行业、政府部门和科研部门，其中房地产业比例最高，高达40%；大家期望就职的单位中，有53.3%的同学选择了大型国企和政府机关公务员，在面对现今世界的艰难就业局势，大家倾向于有保障的国家单位以求稳定的收入和优厚的福利，而大家在进行职业选择的时候，最看重的是单位的前景和单位的性质，其次是薪酬标准和工作条件，这与上面提到的问题答案是相吻合，大多数同学对自己的未来的第一份薪酬的期望还是经过了认真默默地考虑的，基本是意愿在1000到2000

52、之间，愿意慢慢地以经验等方面来提高自己的工作能力，以达到获得更高酬薪的目的。大学生面临着艰巨的就业，当然需要对现今社会的就业有所了解，在大学期间就必须培养自己成为社会所需的人才和了解就业中所需的能力，专业基础知识、外语水平、计算机能力、责任意识、敬业精神、团队合作精神、应变能力、创新能力、问题解决能力、人际沟苏佳旭 信息管理与信息系统通能力、学习能力、适应能力等能力都是大家公认的在就业过程中起十分重要作用的因素；而为了培养这些能力，提高大学生社会实践能力，完善实践机制，开展实践活动，建设大学生社会实践基地，教师充实实践教学内容等都是有效的方法，并且大家都认为，要想真正地提高自己社会实践能力，就

53、必须自己主动参加实践活动。另外，但愿找到理想的工作，就必须知道如何提高就业成功率的措施，由于学校与用人单位的沟通不够，就业指导员同毕业生的沟通和个别征询、指导不够以及大家很少接触学校就业指导等原因，招致了毕业生的就业率被有所限制，绝大多数同学表示，要想提高就业的成功率，可以通过校企合作，提供练习岗位，学生提高个人素质，建立良好的就业观，学校建立就业练习基地，提高职业技能和职业素养，注重研究人才市场，做好跟踪反馈工作等路径来实现。在关于其他的就业问题上，由于觉得中小型企业没有什么发展的前途，所以有相当一部分同学不意愿去中小企业工作，并且由于我国经济发展的地区间与城乡间差别，经济欠发达地区特别是西

54、部地区很难对大学生形成有效需求，而且在较长的时期内，地区性的有效需求不足的局面都将难以改变。中西部不少省区虽然有较大的用人需求，但面临着工作和生活条件艰苦等问题，往往招不到合格的人才，出现了“有地方没人去，有人没地方去”的现象。在一些西部经济不发达地区，当前就业岗位相当有限，难以吸纳本地毕业生。虽然国家实施西部大开发计划而产生大量需求，但由于欠发达地区所能支付的价格（工资收入、发展机会、流动性等）不足以补偿大苏佳旭 信息管理与信息系统学生的人力资本投资，因此，按照劳动力市场机制，无法实现供求结合。在我国，由于人才流动的单向性特点招致的流动成本过高进一步恶化了欠发达地区的有效需求不足。尽管国家也

55、采取了“西部志愿者计划”等政策措施，但是无论从需求量扩大还是人力资本补偿来说，都难以有效改变这种状况，所以意愿去西部就业的同学就十分少了。由于启动资金不足和自己的创业能力不足等原因，招致了选择创业道路的同学为数不多，但是同学们认为，政府可以通过减免税收、建立创业基金、提供长期债务担保、充分调动民间资金、落实有关创业法律、建立创业征询机构和加强宣传鼓励，营造创业环境的方法来支持大学生的自主创业，以缓冲当今的就业危机。谈论到女大学生就业这个敏感问题的时候，有87.6%的同学就认为，影响女大学生就业的主要原因是生理上的差别、传统的社会分工和劳动和社保政策的不完善；认为政府出台的政策制度之中，对解决大

56、学生就业有切实效果的，有推行大学生西部志愿服务活动、鼓励大学毕业生服兵役、开展岗前培训、创业培训、开办种植、养殖等实用技术培训班、设立女生招收比例下限、对大学生就业赐与补贴、建设完善的电子招聘网络等。从上面我们可以看出，当前大学生就业问题暴露了一些教育体制、专业结构、就业制度、就业政策、劳动力市场建设等方面的问题。苏佳旭 信息管理与信息系统这些问题的存在加剧了大学生就业形势的严峻程度。只有真正地把这些问题处理好了，才能真正地解决大学生的就业难问题。虽然我现在只是大一的新生，离就业还有至少3年的时间路途要走，但是现在也必须有自己的学习规划，对自己将来的方向有所决定，通过了这次的调研活动，使我更加

57、的了解到了当今的就业艰巨形势，使我能够对自己当前的学习有更好地规划，此次调研是单独调研，难免会有个人误区，请见谅。苏佳旭 信息管理与信息系统第二篇：转型期大学生就业及生存现状调查报告转型期大学生就业及生存现状调查报告大学生毕业后的发展问题已经成为全社会关注的焦点。近年来大学毕业生的就业率下降，就业结构性矛盾突出，各专业不同程度地存在毕业生供求失衡的问题。2007年高校应届毕业生的人数是495万，2008年，进入就业市场的高校毕业生突破559万，毕业生就业形势的一年紧过一年。在时间结构上，大学毕业生供给超量增长在短期内超出了需求的增长，劳动力市场还需要时间逐步调整。近年来，我国经济一向快速增长，

58、特别是经济结构的升级速度快，带动了对高人力资本存量的高校学生的强劲需求，从而促动了高等教育血凝素发展。我国从业人口中具有各类大专以上学历的人员仅占5%，而工业发达国家则为25%-30%，因此，加快提升国民素质的需求也极大地推动了高等教育的迅速发展。在区域上，大学毕业生就业区域选择偏好差别与政府政策激励上的错位招致实际有效需求不足，由于我国经济发展的地区间与城乡间差别，经济欠发达地区特别是西部地区很难对大学生形成有效需求，而且在较长的时期内，地区性的有效需求不足的局面都将难以改变，从而对扩大高校毕业生的市场需求是一个晦气因素。据教育部统计，2001年共有普通高校毕业生115万，6月的初次就业率为

59、70%。从2002年开始，高校扩招的大学生陆续毕业。当年全国普通高校毕业生145万人，较上年增加了27.1万人，增幅达23.1%。6月的初次就业率为64.7%，比上年下降约5个百分点。到苏佳旭 信息管理与信息系统2002年底，又有约22万人实现就业，就业人数达到116万人，就业率上升到80%。面对中国同时兼具农业社会向工业社会转型、工业社会向信息社会转型的形势局面，大学毕业生的就业道路上既有机遇又有挑战。为了解当代大学生就业状况以对其原因进行深入追索分析，我特做了关于转型期大学生就业及生存现状的调查问卷，共发问卷50份，收回50份问卷，有效问卷为41份，有效率为82%，其中男生为25份，占61

60、%，女生为16份，占39%，其中大学本科生占绝大多数，约为90左右，也有少数大专学生和研究生参与调查，由于大家就读于中国的不同地区的学校，代表着中国各个不同风格的高校以及了解不同地区的就业形势，故此问卷调查报告可信度较高。面对金融风暴之后的中国就业形势，在参与调查的同学中，有61.5%的同学依然选择了在毕业后直接就业，有部分同学就表示，自己面对如此的艰难的就业局势本来是想去考研的，一方面可以避免现在当今世界就业艰难的局势，另一方面是想提高自己的就业条件，获得更好的工作岗位，毕竟研究生与毕业大学生之间有着很大的差别，但是由于家境以及背景的问题，考虑到三年的研究生需要花费大笔的钱等因素，以致会给本