教师培养方案

1、 2010/2011教师队伍的建设在学校工作中的地位日趋显要，学校的进一步发展和做强，很大程度上取决于教师队伍的成长。继续执行教代会通过的关于进一步加强教师队伍建设的决议、加强“双师型”教师队伍建设的意见和校级名师培养工程，根据校长室工作要点，本学年工作安排如下：一、指导思想我们要学习校本培训先进学校的经验，在教师队伍建设上，走一条适合我校实际的教师队伍建设之路。修订和完善“三项工程”和“双师型教师”建设和“校级名师”培养工程，使之更具操作性和实效性，真正实现教师培养的校级平台。努力营造学习氛围，积极创建“学习型组织”。以课堂教学为重点，围绕教学方法和教学模式的学习和转变，提高教师的教学能力。

2、二、工作目标1、加强教师队伍建设管理，加大教师队伍建设力度，加快教师队伍建设进程，提升教师培养实效。2、以课堂教学管理为抓手，推进教师课堂、课外师德师风建设，提升教师教书育人、敬业奉献品质，营造良好的师德氛围。3、建设完善“校本研修”新模式，以课堂教改、班级管理等为研修重心，积极开展教育教学研究活动，促进教师专业成长。4、做好全校教师职业发展规划，建设各级各类教师专业团队，组织开展各类项目培训，初步形成各建设项目良好发展的局面。三、工作任务1、成立学校师资队伍建设各级领导机构，明确各级职责，完成教师队伍建设方案，以加强对各级各类教师队伍建设管理、指导力度。2、有计划开展教师师德主题教育活动，广

3、泛宣传先进事迹，提高教师师德水平。3、联合教务、学生、专业部等处室，开展教师课堂教育教学管理研究，重点抓好教师课堂秩序控制，保障课堂教学良好秩序。4、尝试“教研科研一体”研修新模式，开发教师研修校本项目，定期组织各类研修，提高研修实效。5、组织下企业培训、外出参观学习，组织各种专家讲座，组织校内教学技能竞赛组织参加各级各类省、市业务竞赛等专项活动能够，促进教师专业成长。6、拟订教师师德、教学、研修等各类考核办法，使教师考核更科学、合理。五、具体安排计划中工作内容，在布置工作时会有明确要求，具体工作进程安排如下：建设项目学年工作内容工作明细时间负责一、组织机构起草建设方案方案(已完成)第二周校办

4、讨定建设方案方案(已完成)第三周教科室审议建设方案方案(已完成)第四周校办二、师德建设教师职业生涯规划见“四、专业团队建设教师职业生涯规划”课堂德育建设课堂教学规范制定教科室课堂教学规范学习教务处、专业部、研修组课堂教学规范检查每月月底教务处、专业部课堂教学规范研讨期中、末教务处、专业部暑期师德教育另见计划期末师资办三、“教研、科研”研修模式建设学期周研修指导意见研讨第四周教务处、专业部各部各组每周研修计划研讨第四周专业部、研修组组织每周研修主题活动见各部活动记录各周专业部、研修组周研修活动总结、评优年度评优期末师资办、专业部、研修组四、各建设子项新教师“岗前培训”审年内新教师“提升培训”()

5、校本培训问卷调查方法第四周教科室()校本培训个案研究第四周教科室()新教师专业能力测试暑假培训教务处()新教师期中、末汇报课(包括德育课)教务处、学生处、专业部()新教师培养座谈期中教务处、学生处、专业部()新教师学期考核推优期末师资办主要工作教师骨干梯队建()确立各级骨干教师名单学期初专业部()分部召开骨干教师会议学期初专业部组、部级德育新秀组、部级教坛新秀校级德育名师校级教学能手校级技能首席教师()承担教育、教学研究课题一学年科室、专业部()承担各类公开课一学年科室、专业部()参加各类业务比赛一学年科室、专业部()学生管理；技能指导一学年科室、专业部()与元济结对活动一学年县教学能手、带头

6、人，德育名师市级学科带头人、名教师()承担教育教学研究课题一学年教科室、专业部()承担各类公开课一学年教务处、专业部()参加各类业务比赛一学年教务处、专业部()学生管理；技能指导一学年教务处、学生处、专业部()扌曰导培养新教师一学年专业部()参加培训进修一学年教务处、学生处()承担发言讲座一学年专业部、研修组以上两类还包括左边()()()期末考核、评优期末师资办()各级教师新一轮申报期末师资办、专业部“双师型”专业教师分层培训()专业教师技能比赛期末师资办、专业部()专业教师暑期培训期末师资办、专业部()专业教师团队培训期末师资办、专业部德育管理培训()心理辅导观摩课、常规班会课观摩、主题班会课观摩，一学年学生处()学期考核、推优期末学生处()班主任论坛期末学生处()优秀班主任经验交流期末学生处教师职业生涯规划主要工作()规划教师专业方向确定首批专业团队科室、专业部、研修组()高技能实训指导教师等团队申报科室、专业部、研修组()德育专项教育团队科室、专业部、研修组()科研骨干团队科室、专业部、研修组()专业团队建设()制定首批团队建设计划科室、专业部、研修组()组织开展首批团队活动一学年科室、专业部、研修组()首批团队各教师实绩考