三、声音的特性

1、第二节 声音的特性音调、响度和音色一、复习声音的产生：声音是由物体的_产生的，物体的振动 _ ， _也停止；声音的传播：声音在 _ 中传播，在不同介质中声音传播的速度也 _ 。振动停止发声介质不同自主学习1、乐音是物体做_振动时发出的声音。2、音调：指_。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调_。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越_音调越_；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越_。频率单位次/秒又记作_ 。有规则声音的高低越高快高快HZ3、响度：指_

2、。响度跟发声体的_和_有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫_。振幅越大响度_。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。指声音的强弱振幅距发声体的远近振幅越大4、音色：由物体本身决定。人们根据_能够辨别乐器或区分人。5、区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的_来判定；高声大叫指_；高音歌唱家指_。音色音调音色响度6、解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？ 蜜蜂翅膀振动发声频率_人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率_听觉范围内（填在或不在）。7、男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱。音调高的是_,响度大的是_。低于在女高音男低音8、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声

3、的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出 _ ； _。声音是由物体的振动产生的振幅越大，响度越大合作探究（一）、音调声音的高低叫音调；音调的高低由哪些因素来决定呢？还是来探究吧！探究小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。（一）、音调1、音调是声音的高低。2、物理学中用频率来描述物体振动的快慢。3、音调与物体振动频率有关。频率越快

4、，音调越高；频率越慢，音调越低；4、频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹，符号是Hz；课堂小练习某发声体每5秒钟振动1500次，它的频率为多少？某发声体每5分钟振动9000次，它的频率为多少？300HZ30HZ课堂小练习下图中发声频率最小的动物是_，听觉频率范围最大的是_。人海豚5、次声波与超声波低于20Hz叫次声波；高于20000Hz叫超声波。课堂小练习家蝇飞行的每秒振翅147200次，蝴蝶飞行时每秒振翅56 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 蝴蝶的发声频率为56HZ，发出的是超声波，人听不见。家蝇发出的声音频率为147200HZ，在人的听觉频率范围内，人听得见

5、。二、响度 1、声音的强弱叫做响度。2、物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅。 3、响度与振幅有关 。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。响度还跟距发声体的远近有关。易忽略点提醒 声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖细”和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的听觉频率范围在20Hz20000Hz之间，不同动物的听觉和发声频率范围不同；易忽略点提醒 探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“控制变量法”； 不同音调，显示的波形不一样，如女

6、同学的音调比男同学高，波形就密一些；易混淆点提醒响度不同于音调，它是指声音的大小响度还与距发声体的远近及声音是否分散有关，距发声体越近，声音越集中，那么声音损失就越少，响度就越大。课堂小练习 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 （ ）A、音调低，响度大 B、音调低，响度小C、音调高，响度大 D、音调高，响度小A易忽略点提醒 不同发声体发出音调相同、音色不同的声音时，产生的波形各异，我们可以利用音色辨别不同种类的发声体。三、音色 1、音色由发声体本身决定。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。2、我们能听声辩物是根据音色不同定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频

7、率决定；频率快，音调高；频率慢，音调低音调高：（日常）声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大。还跟距发声体远近有关。（日常）响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征考点课堂小练习 小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的_不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的_大。音色响度课堂小结一、音调二、响度三、音色交流展示1、乐音的三个特征_、_、_。2、音调是指声音的_，它与物体的

8、振动频率有关，频率越快，音调_。3、人耳感觉到的声音的大小叫_，它与物体的_有关，_越大，_越大；它还与距离发声体的_有关。练习一音调响度音色高低越高响度振幅振幅响度远近4、我们能辨别出各种不同的声音，就是由于他们的_不同。5、女高音和男高音不同的主要是_，一个同学大声说话和小声说话主要是他的声音的_不同。音色音调响度6、日常用语中，常用的“高声大叫”、低声细语“来形容人说话的情况，这里的高低实际是指（ ） A、音调 B、响度 C、音色 D、都有可能7、电影院放映厅的四周墙壁上都被装修成坑坑洼洼，俗称燕子泥，其目的是为了（ ）A、防止声音发生振动 B、减弱回声 C、增强响度 D、增大声音频率B

9、B8、一种声音从水中传入空气中时，没有变化的是（ ）A、声音的速度 B、声音的音调 C、声音的响度 D、声音的振幅9、妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时，主要的根据是声音的（ ）A、音调 B、响度 C、音色 D、音量BC注：判定碗是否有裂痕根据音调10（多选）、玻璃杯中装入适量的水，下列说法正确的是（ ）A、用细棒敲打杯子时，杯子里装进水越多，杯子发出声音的音调越低B、用细棒敲打杯子时，杯子里装进水越少，杯子发出声音的音调越低C、用嘴向杯口吹气，杯子里装进水越多，发出声音的音调越低D、用嘴向杯口吹气，杯子里装进水越少，杯子发出声音的音调越低A、D拓展延伸11、下面四个

10、成语都涉及到声音，其中强调声音的响度这一特征的是（ ）A、如雷贯耳 B、高歌如云 C、声如洪钟 D、低声细语C12下列关于声音的说法中不正确的是（ ）A“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B“震耳欲聋”说明声音的音调高C“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D“隔墙有耳”，说明固体能传声B13弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（ ）A、响度 B. 音调 C. 音色 D. 传播方向B14下列说法正确的是 （ ）A收音机中的音量开关是调节音调的 B收音机中的音量开关是调节响度的C一个人音色是不会改变的 D声音在空

11、气中的速度是不会变的B15如图所示是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形。从图形可知 _振幅大，_大。_频率快，_高。甲乙音调响度16、小兰在观察提琴、吉化、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是实验时控制的琴弦条件。（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用编号为_ 的琴弦（只填字母代号）（2）探究过程通常采用下列一些步骤：A实验研究B分析归纳C提出问题（或猜想）D得出结论等，你认为小兰要完成本探究的会过程，所采用的合理顺序应该是_ _(只填代号)

12、小结评估课堂小练习1雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ）A频率很高 B.振幅很大C.响度很大 D.音调很高C课堂小练习2.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（ ）A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 B课堂小练习3.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（ ）A音调和响度 B.响度与音色C音调和音色 D.音调、响度和音色C课堂小练习4声音在空气中传播过程中，下列说法正确的是（ ）A音色会逐渐改变B.音调会逐渐降低C.响度会逐渐降低 D.声音的音调、音色、响度都不会改变 C

13、课堂小练习5、声源发声时，声音的响度跟声源振动的_有关当声源的_越小时，声音的响度会越_ 6、震耳欲聋反映了声音的_很大；声音刺耳反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同 幅度振幅小响度音调音色课堂小练习7、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_ 8、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关 音调响度高振动频率课堂小练习9、一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们

14、谁的音调高？谁的响度大？解析：此题的目的是使同学们能正确区分乐音的三要素. 女高音男低音中的高低指音调，因此女高音音调高，男低音音调低.轻声与放声歌唱则表明了声音响度的大小，女高音响度小，男低音响度大. 课堂小练习10、马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？解析：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是20次每秒到20000次每秒.狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大,使从15次每秒到50000次每秒.它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信

15、号. 课堂小练习11、在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？ 解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障. 课堂小练习12、男生说话声音较粗犷，女生说话声音较尖细，这是因为他们说话时_不同，其原因是男女同学的_不同。 振动频率音调课堂小练习13、图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变什么？课堂小练习14、声音从空气传到水中，它的传播速度将 （ ）A变大B变小C不变D不能确定 A课堂小练习15、人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）A大象发出的声音太小B次声波无法传到人耳C次声波的频率大于20000次每秒D次声波的频率小于20次每秒D课堂小练习16、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故 音调慢课堂小练习17、一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？解析：此题的目的是使同学们能正确区分乐音的三要素.