生于忧患死于安乐

1、生于忧患 死于安乐一、同学们请看资料 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟要快13米，为什么会存在这些差别呢？原来，东岸羚羊群之所以强健，是因为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因为在他们缺少了一群天敌 。孟子，名 轲 ，字 子舆 ， 春秋 时期儒 家学派的代表人物。后人将他和 孔子 并称为 孔孟，被称为“亚圣”， 。孟子主张行“ 仁政 ”，以统一天下。 孟子是一部 记录孟子及其弟子 思想观点和政治活动 的书，现存 七 篇，是 孟子和弟子万章 等合著成的，南宋朱熹将孟子列为“ 四书

2、”之一。他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。二、了解作者四书：论语、大学、中庸、孟子。1、读准下列加点字音。 舜 畎亩 傅说 胶鬲 行拂 乱其所为 百里奚 法家拂 士(shn) (x) （g） (f) (yu ) （qun ） 三、注意字词的读音和节奏划分(b).a、舜 发 于 畎 亩 之 中， 傅 说 举 于 版 筑 之 间， 胶 鬲 举 于 鱼 盐 之 中， 管 夷 吾 举 于 士 - 孙 叔 敖 举 于 海 百 里 奚 举 于 市2、朗读并试标出下边句子的节奏B、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身

3、，行拂乱其所为- /舜发于畎亩之中 。傅说举于版筑之间。故天将降大任于是人也。 必先苦其心志，劳其筋骨。曾益其所不能。入则无法家拂士，出则无敌国外患者三、同学们自读自学1、解释下列划线词语发：起，指被任用 举：被举用，被选拔 故：所以，因此 苦：形容词作使动用法，使痛苦 劳：使劳累 增益：增加；曾，通“增”，入，在里面，指国内。 出：在外面，指国外2、文言基本词汇积累A、于 1、舜发于畎亩之中2、天将降大任于是人也3、 困于心衡于虑而后作4、生于忧患而死于安乐也.B 3、饿其体肤 4、空乏其身 5、行拂乱其所为 6、动心忍性 从给在在饿，使动用法，使经受饥饿（之苦）。 空乏，穷困缺乏，使贫穷缺

4、乏。乱：扰乱，使错乱。动，使惊动。忍，使坚韧。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 舜从田中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲从鱼盐贩子中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。 故天将降大任于是人也，所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫穷之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，所以动心忍性，曾益其所不能。 （通过这些）来使他内心警觉，使他的性格坚定起来，以增长才干。 人恒

5、过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们所了解。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患的侵扰，这个国家就往往会导致灭亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性， 曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而

6、后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。3、翻译下加横线的句子 使他的筋骨劳累 用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍。增加他以前所没有的才能。在国内，如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士 ；在国外没有与之敌对的国家或祸患。国家常常要灭亡 。1指出下列各句的通假字。 曾益其所不能 通入则无法家拂士 通困于心，衡于虑 通2、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（ ）A在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死 四、随堂练习

7、曾增拂弼横衡D曾:通“增”，增加 。拂：同“弼”，辅弼，辅佐。 衡：通“横”，梗塞，指不顺。 、课文连举古代几位名人的事例，你认为他们有什么共同的特点？、课文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？、学习课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难与挫折？五、学而不思则罔 共同点是：都出身卑微，都经历了艰苦的磨练，都成就了不平凡的事业。 中心论点是：生于忧患，死于安乐；运用了举例论证和正反对比论证的方法。 生活上要培养不怕吃苦，勇于吃苦的精神，学习上遇到困难，要迎难而上，学习退步了，不必灰心，积极进取。列举六位圣贤事例 个 别一 般担当重任必先经过一番磨练 举例论证道理论证 身处逆境须努力奋发 国无忧患易灭亡 正反对比论证 个人（ 正 ） 国家（反） 中心论点生于忧患，死于安乐 六、总结让我们看一下历史上逆境中成才的有哪些人物？你还能举几个例子吗？六、拓展延伸 仲尼厄而作春秋屈原放逐，乃赋离骚 韩非囚秦，说难、孤愤.1司马迁受宫刑而作史记 2欧阳修两岁丧父笃而成才 3 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。45、所以我们说： 优越的条件容易消磨人的意志