3-1气候及其在地理环境中的作用（第二课时）

1、.：.；3-1气候及其在地理环境中的作用第二课时 气候的影响要素胡亚琪 渭南高级中学1、教学目的：1知识与技艺：了解太阳辐射、大气环流等各气候要素对气候的影响；2过程与方法： 在学习过程中培育学生读图分析问题的才干和从地理景象入手寻求缘由的探求才干。3情感态度与价值观： 经过对气候要素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立地理环境各要素相互联络的辨证唯物主义观念和正确的环境观。2、教学重点：气候影响要素3、教学难点：气候影响要素4、教学方法：采用读图分析、案例分析及学生讨论、探求的方法5、教学过程：导课出示引导学生思索二者差别为什么如此之大？这主要是受哪一个自然地理要素影响呵斥的？

2、 引入课题为什么各地的气候存在差别？为什么同一地域的气候也经常发生变化？影响气候的要素有哪些呢？这就是我们这节课要探求的问题板书二、气候的影响要素出示，呈现赤道的热带雨林气候和两极的极地气候的降水和气温变化图。学生思索为什么赤道与两极的气候差别如此之大？主要受哪个要素的影响？出示，启发学生思索：非洲大陆的气候为什么以赤道为中心南北对称分布？太阳辐射是地球能量的主要来源，太阳辐射在地球外表不同纬度上分布不均，使地球上的热量随着纬度的增高而减少，这是呵斥各地气候出现差别的根本要素。结论1、太阳辐射呵斥气候差别的根本要素出示，呈现撒哈拉沙漠的热带荒漠气候和我国长江中下游地域的亚热带季风气候的降水和气

3、温变化图。学生思索为什么撒哈拉沙漠地域和我国长江中下游地域的气候差别如此之大？主要受哪个要素的影响？ 教师点拨出示表格：30N附近 大陆西部 大陆东部 环流情势终年受副高和信风控制 季风环流 气候特征终年炎热干旱冬季冰冷枯燥，夏季高温多雨 气候类型热带沙漠气候 季风气候归纳大气环流促进了高低纬度之间、海陆之间热量和水分的交换，调整了全球热量和水分的分布。大气环流的形状直接决议着各地的天气过程，也就决议着各地气候的构成。结论2、大气环流呵斥气候差别的直接要素出示，以莫斯科和伦敦为例呈现温带海洋性气候和温带大陆性气候的降水和气温变化图。学生思索伦敦与莫斯科的气候有何差别？主要受哪个要素的影响？教师

4、从地理位置、气候类型、气温日较差、气温年较差和全年降水情况等方面启发学生思索教师点拨出示表格：气候类型气温日较差气温年较差全年降水情况大陆性气候大大较少海洋性气候小小教多归纳对流层大气中的热量和水分主要地面，地面性质的不同直接影响到大气的水热情况乃至运动特征。由于海陆热力性质的差别，海陆水热特征不同，因此构成大陆性和海洋性两种气候类型。结论3、下垫面要素海陆差别的影响 教师启发出示，让学生察看澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸、伦敦和马达加斯加岛东侧分别是什么气候类型，思索这些气候类型与所经洋流有何关系。教师点拨洋流对所经地域的气温暖降水有着显著影响。暖流有增温增湿的作用，寒流有降温减湿的作用，普

5、通地，暖流经过的地域气候暖和潮湿，寒流经过的地域气候冰冷枯燥。如：澳大利亚西海岸和秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境与沿岸的寒流影响密不可分；伦敦暖和潮湿的气候主要受沿岸的西风和暖流的影响而构成。降温减湿气候冰冷枯燥寒流结论2洋流的影响 洋流增温增湿 气候暖和潮湿暖流出示，启发学生思索：泰山与济南的气温相差较大的缘由是什么？归纳我们知道，陆地上分布着山地、高原、平原和盆地等地形，由于对流层大气的温度随高度升高而降低，因此海拔高的地域气温低于海拔地的地域气温，呵斥山地不同高度的气候不同，这就是俗话所说的“一山有四季，十里不同天“人间四月芳菲尽，山寺桃花始怒放的道理。结论3地形的海拔高度影响承转过渡地形不仅

6、有高度之分，而且有坡向之分，在山的阳坡与阴坡，迎风坡与背风坡，气候也存在着显著的差别。播放地形雨的构成动画，引导学生观看动画思索：迎风坡与北风坡的气候有何差别？归纳坡向对气候的影响表现为：迎风坡上升的潮湿气流带来降水，而背风坡下沉气流带来枯燥的空气。结论4地形的坡向影响教师点拨地形的其他要素，如：地表的物质组成不同，对太阳的反射率不同，从而直接影响到对太阳辐射能的吸收情况，导致地域间热量情况出现差别。引导学生思索：世界极端最低气温为什么出如今南极大陆？承转过渡除了以上自然要素对一地的气候产生影响外，随着工业的开展和人类社会的提高，人类活动也对气候产生深远的影响。板书4、人类活动学生自主探求学生

7、阅读课本后，教师引导学生思索并讨论以下问题：人类主要经过哪些途径向大气释放废热？人类是怎样改动大气成分的？这样会导致气候如何变化？人类经过哪些途径改动下垫面性质？这样导致气候如何变化？【小结】气候是大气在长时间内物理情况的综合变化，是各种要素综协作用的结果，某地气候类型、特征，与该地太阳辐射、大气环流，下垫面情况、人类活动等方面是密不可分的。因此，我们要深化了解太阳辐射、大气环流、下垫面要素和人类活动对气候的影响，维护地球的大气环境，从而发明一个适宜生物生存的地理环境。承转过渡下面让我们用我们所学的知识来分析一个案例学生阅读，教师引导学生思索并回答以下问题： 1、哪些要素导致城市“热岛 效应？2、城市热岛效应会产生哪些影响？3、利用热力环流的知识画出城市与郊区的环流图。4、结合城郊间的热力环流图，说说上海市今后的造林重点区应在哪里？【课堂练习】1呵斥地球上各地气候差别的根本缘由是 A 太阳辐射能随纬度的增高而添加B太阳辐射能随纬度的增高而减少C大气环流促进了高低纬度之间热量和水分的交换D人类活动的影响2.我国长江流域为典型的亚热带季风气候,而同纬度的西亚地中海沿岸地域那么为地中海气候,呵斥这种差别的主要缘由是 A大气环流不同 B太阳辐射不同 C下垫面情况不同 D人类活动不同3. 构成大陆性气候与海洋性气候最主要的要素是 A太阳辐射 B下垫