教师教育业绩综合评价方案

1、.PAGE ：.；广丰县洋口小学20072021学年度教师教育教学业绩综合评价方2007年9月案广丰县洋口小学20072021学年度教师教育教学业绩综合评价方案为了全面、客观、公正地评价教师，逐渐建立一支师德高尚、业务精深、构造优化、充溢活力的教师队伍，进一步激发宽广教师教书育人的积极性、自动性和发明性，真实加快我校教师专业化的开展进程，现根据上级有关精神，并结合我校实践，制定本方案。一、评价对象、内容及方法1、评价对象：我校全体在职在岗教师2、评价内容：从“师德表现、任务常规、业务程度、教学业绩、奖励加分五个方面对教师进展综合评定，总分为100分。3、评价方法：坚持“以评价促教师开展，为教师

2、开展而评价的理念来进展教师评价，努力做到在考核的根底上评价，在评价的引导下考核，充分发扬评价的导向、监视、鼓励、诊断和开展的功能，促进教师自动调和开展。二、评价实施1、成立教师综合评价指点小组教师综合评价指点小组的任务职责：拟定教师评价方案，建立和管理教师专业生长的相关记录，担任对评价的内容进展阐明与修订，构成、公示和运用最终的评定结果。组长：林昌盛办公室主任：张小华成员：由15人组成由学校行政会引荐候选人，并经过教代会选举产生2、成立教师综合评价的监视机构教师综合评价监视机构的任务职责：广泛听取教师的意见，对评价进展全程监视，有权要求评价指点小组对评价结果进展复议。组长：张斌成员：由13人组

3、成中心教研组、学校各完小分别引荐1名教师代表三、评价细那么一师德表现10分：阐明：本项由工会核定，其中教师师德根底性分值为7分第12项，其他3分为教师师德开展性分值第3项1、教师有以下情形之一者，每发现一例扣1分。1不按时完成学校布置的各种突击性、暂时性义务；2课堂上吸烟或酒后上课；3拖堂、空堂、无教案上课；4在课堂上运用手机或其它通讯工具；5坐着上课或用方言进展教学；6在课堂上，教师无故串岗或做与教学无关的事务；7让学生代批作业或试卷；8体罚或变相体罚学生，情节较轻的；9在规定的任务时间内，教师穿拖鞋、背心进校园的；10在规定的任务时间内，教师下棋、上网聊天、玩游戏的；11无故指摘、霎时学生

4、家长的。2、教师有以下情形之一者，那么该教师师德的根底性得分扣除为零。1在上级规定的收费工程及规范外收取学生费用的；2在学校组织的各种竞赛和考试中，教师有意舞弊，呵斥恶劣影响的；3强迫学生购买学习辅导资料，或向学生推销商品的；4体罚或变相体罚学生，情节较为恶劣且呵斥严重后果的；5未按规定履行或违反国家方案生育政策的；6在学校规定的时空范围内玩扑克、麻将的；7在校园内豢养家禽、家畜的。3、教师有以下情形之一者，那么每项可获得相应的加分。1被评为“2007打动洋口小学教坛人物的教师，加2分；2为学校开展提供建立性意见的每次加0.5分，被评为“金点子奖的加1分。3评为学校文明办公室，相关教师每人加1

5、分，评为整改办公室那么相关教师每人扣0.5分。二任务常规20分阐明：本项由教务处担任考核，每月核算一次，考核结果要求以书面方式进展全镇通报，本项权重共20分，其中根底分16分，第13项，基层管理综合考核分3分。第4小项教师勤加1分1、教师考勤1教师无故旷课每节扣3分，旷工一天扣10分。2教师上课迟到或早退每次扣0.53分，其中3分钟以内扣0.5分，5分钟以内扣1分，10分钟以内扣2分，10分钟以上按旷课处置。3教师签到每缺一次扣0.2分，迟签每次扣0.1分，代签双方各扣0.5分，4学校中途察岗，教师缺席一次扣0.5分，一周内累计达2次者，按旷工半天计算，累计达3次者，按旷工1天处置。5教师全学

6、期请事假累计超越两天者，从第三天起每超越一天扣0.3分，普通病假累计超越两天者，从第三天起每超越一天扣0.1分，住院病假和其它法定假不扣分。各教师全学期满勤那么另加1分。6参与学校各种会议、活动，每迟到或早退一次扣0.1分，请假每次扣0.2分非特殊情况不能请假。缺席每次扣1分，会议组织者假设未照实上报，那么扣组织者评价分0.5分。2、教学常规1备课每缺一节扣0.3分，每周教案没有按时签字扣0.2分，教案检查过于简单或不符合要求扣1分。2作业每少一次扣0.3分，未及时修正或修正不合格扣0.3分。3课堂教学次序混乱，每发现一例扣1分。4未经学校赞同私自调课的，双方各扣0.5分。5听课每少一节扣0.

7、3分，无点评的每节次扣0.1分。6未按时进展单元检测的每次扣2分，检测后未及时进展总结反思的，每次扣1分。7未按时出好辅导刊，每次扣1分。8校级公开课教学，教研组有安排，不举行者每人次扣1分以教研组评课记录为根据。9监考期间，学生有明显舞弊景象而未被制止，场外每发现一例，扣相应监考教师评价分1分；教师有阅读书报等有碍监考职责的行为，每发现一例每人次扣0.5分。10试卷倒装、错装、漏装、反装每张扣0.1分；评卷时，教师评改不仔细，有人为性客观错误每张扣0.5分，评卷期间，私自闯进他人评卷室，每次扣1分。11教师在监考、评改试卷期间，迟到、早退、缺席、按上课有关规定执行。3、值周管理1每周未按规定

8、评出班级等级的，值周行政、值周教师各扣1分；假设评选不公正，呵斥较大反响并经查实的，那么扣相关责任人评价分1.5分。2值周教师未按时到岗或提早离岗，每次扣0.3分，未到岗每次扣0.5分，未履行值周检查职责每次扣0.5分。3值周教师未及时处置学生突发事件，每次扣1分。4值周教师未按时公布值周检查情况，每次扣0.3分。4、基层考核1完小、中心教研组均按6：4的比例评定教师常规任务管理档次，其中一档得3分，二档得2分。2假设完小、中心教研组未制定教师常规任务考核方案或未按规定评定，那么该基层教师在该项积分均以零分计算。3各基层每月都要有进展过程性考核，并要及时向教师反响，每少一次那么扣该基层成员每人

9、0.2分。三业务程度10分阐明：该项由科研处考核，每两月进展一次，相关信息必需及时向教师反响。1、勤于学习，更新观念1业务学习与培训未按规定参与各级各类教师培训的每人次扣1分，培训不合格的扣0.5分。每学期写出一定数量的读书笔记和教学后记，评定为优秀的加1.5分、良好的加1分，不合格的扣1分。自动订阅教育教学杂志的，每人次加2分。2教研组教学研修被评为先进教研组的，教研组长加2分，其他成员加1分；考核达标的教研组，教研组长加1.5分，其他成员加0.8分。3教育教学实际测试测试成果按4：6的比例分为两档，一档的加2分，二档的加1.2分，符合条件但拒不参与的扣1分。2、教师课堂教学程度以完小和中心

10、教研组为单位，对教师课堂教学程度进展集体鉴定和判别，按4：6的比例评定出档次，评为一档的加2分，二档的加1.5分，符合条件但拒不参与的扣1分。3、举行讲座或公开课、示范课1经学校审批后为其他教师开设讲座，教师反映良好的加1分，普通的加0.5分。2为学校开设示范课，获得大家普遍好评的加1分学校认定的示范课包括骨干教师示范课和向教育主管部门、兄弟学校提供的展现课。3选派到完小进展巡回示范教学的，每节次加0.7分，本小项总分值为2分。4参与校级微型讲座、微格演练、教师沙龙、教师论坛等的教师每次加0.3分，本项总分值为1分。四教学业绩50分阐明：学校同年级同窗科最高效益积分为学校同年级同窗科中教师单科

11、单班级的最高效益积分。 教师个人语数英学科效益积分教师教学业绩积分= 50学校同年级同窗科最高效益积分五奖励加分10分阐明：本项由教务处和德育处共同考核，其中第4和第5项积分上限为3分。1、超任务量教师周任务量超全镇教师平均任务量，每超1分加0.2分。2、班主任班级管理任务根据班主任评价结果，评定为一档的班主任加3分，二档的加2分，三档的加1分，分档比例为3：5：2；辅助班主任任务的科任教师，评定为一档的加1分，二档的加0.5分，3、上年度评优评模评为市级的加1.5分，县级的加1分，校级的加0.5分。4、教师学科竞赛1教师参赛奖励分值对照表等次级别参与三等二等一等校级0.10.20.40.6县

12、级0.40.60.81市级0.811.21.4省级1.21.41.61.8国家级1.622.532教师参评奖励积分按参赛三分之一计给参评不设参与奖励。教师在正规刊物上发表文章，按同级别参评计算。3同一竞赛，按获奖最高级别计算，校级竞赛原那么上分青年组、中老年组两组设奖。5、辅导学生获奖1教师辅导学生参赛获奖奖励分值对照表三等二等一等校级0.20.40.6县级0.60.81市级或市级以上11.21.4等次级别2辅导学生参评，奖励分值按参赛折半计给。3县运动会获奖按团体积分每10分折合成1分计给，保底分0.5分。4县艺术节获奖按单项等级奖励分值累计2计给，保底分0.5分。5学生参与同一竞赛，按获奖

13、最高级别计算。6、作出突出奉献1评为先进完小，完小校长管理人员及本完小教师分别加2分和1.5和1分；评价达标完小，完小校长、管理人员及本完小教师分别加1.5分、1分和0.8分。2评为学校文明办公室，相关教师每人加1分，评为整改办公室那么相关教师每人扣1分。3假设学校督导评价结果居全县同类学校第8名，那么学校行政管理人员每人加1分，每前进或倒退一名再分别另加减0.2分。4教师开发校本课程，主持加1分，参与编写的加0.5分。5教龄每周年加0.1分。四、评价结果的运用1、评优评模县级、校级优秀教师的评选，将根据教师综合评价的评定结果，按从前到后的顺序依次产生。2、年度考核1评价结果前10%的教师为“

14、优秀。2评价分低于40分且倒数2名的为“不称职。3除“优秀和“不称职外的为“称职。3、教师教育教学业绩分档1评价结果为前20%的教师为一档。2评价结果为前21%60%的教师为二档。3评价结果为前61%90%的教师为二档。4评价结果为后10%的教师为四档。4、教师校际交流根据县教育局核定我校校际交流人数，按教师综合评价从后到前的排序依次产生。5、教师校内流动1中心小学教师综合评价居全镇倒数二十五名，下学年只能到一类或一类以下学校参与聘任，2一类学校教师居全镇教师倒数二十名，下学年只能到二类或二类以下学校参与聘任。3二类学校教师综合评价居全镇教师倒数十名，下学年只能到三类或三类以下学校参与聘任。4三类学校教师综合评价居全镇教师倒数五名，下学年只能到四类学校或五类学校参与聘任。5四类学校教师综合评价居全镇倒数三名，下学年只能到五类学校参与聘任。6延续两学年教师综合评价居全镇倒数三名者，将作为落聘对象，上报县教育局，由上级有关部门处置。7延续两学年教师综合评价居全镇前十名教师，可在全镇有空缺的学校自在择校。注