《妈妈睡了》教学设计

1、7、妈妈睡了一、教学目标：.能正确、流利、有感情地朗读课文。.理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱，回家主动帮妈妈做一件家 务。二、课时：第二课时三、教学过程：(1)、回顾旧知，谈话导入。.开小火车，指明学生读认生字。.同学们，上一节课，我们初步学习了课文妈妈睡了，谁能告 诉老师课文讲了一件什么事呢？(妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着 了，于是我观察起自己妈妈睡觉时的样子。)学生回答，教师总结。.今天，我们继续学习课文，让我们去感受课文中的小朋友是如何 写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。板书课题妈妈睡了(2)、品读课文，认识“睡梦中的妈妈”1、为了更深入地理

2、解课文，让我们带着以下问题理解课文：听录音范读整篇课文，回顾课本。边听边想：重点问题：睡梦中的妈妈什么样？睡梦中的妈妈真美丽;睡梦中的妈妈好温柔；睡梦中的妈妈好累。2、逐步分析各段落：为什么说睡梦中的妈妈真美丽？指明学生朗读课文；第二自然段：“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛， 也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”a. 问题：“弯弯的眉毛，也在睡觉”这句话把眉毛比作人，描 写了眉毛也在睡觉。运用了什么修辞手法？运用了拟人的修辞手法,说明了眉毛弯弯的很美丽，也 说明了睡梦中的妈妈很美丽。练一练，组词小能手！b.用“弯弯的”丁明亮的、”写词组。（弯弯的月亮、弯弯的小河、弯弯的小路、弯弯的小桥、

3、；明亮的窗户，明亮的路 灯，明灵的星星、。）从哪里可以看出来“睡梦中的妈妈好温柔”？第三自然段：1.妈妈微微地笑着，是的，她在微微地笑着，嘴巴、 眼角都笑弯了好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我 听a.从这一句你能体会到了什么？（这句话一个“笑”字，把妈妈 的嘴巴、眉毛写的生动、形象。）b.好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听表现了妈妈对我的爱。”“睡梦中的妈妈好累”在课文内容中表达了哪些方面？第四自然段：“妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗 珠的额头上。窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的 响声，可是妈妈全听不到。”a.这句话用了什么修辞手法

4、？你怎么理解呼吸那么沉？(这句话 运用拟人的修辞手法，将小鸟和风当做人来写，小鸟在唱歌，风 儿在树叶间散步，发出沙沙声，妈妈太累了，一点也听不到。结 合生活实际情况，找一位同学表演一下呼吸沉重，与呼吸均匀是 什么样的，进行比照使学生理解起来很容易。)“她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。”想一想：从这句话中你感受到了什么呢？妈妈为了家庭日夜操劳，付出了很多，非常的勤劳和辛苦，我 们应该更爱妈妈，帮妈妈分担家务，为妈妈减轻负担.(3)学习交流站！学了这篇课文，你最想跟妈妈说什么？跟同学交流一下。联系上下文并结合生活实际理解“呼吸那么沉”；采用表演的方式理 解是什么样的，再表演“呼吸均匀”

5、是什么样的，这样通过比照学生 理解起来就很容易了。(4) 课文主旨：这篇课文以一个孩子的口吻表达了午休时所见所闻所感。作者通过 生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作 者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时 更能表达出作者对妈妈的爱。(5)读一读，写一写：哄骗先后闭眼脸蛋沉重头发窗外(6)课后扩展：朗诵：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(游子吟孟郊(7)课堂小结：本课我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈 对孩子的关爱，同时更能表达出作者对妈妈的爱。妈妈爱孩子也是一 种美，比外表美更重要。妈妈爱我们，我也爱妈妈，睡梦中的妈妈那 么美丽,那么温柔,又那么累，让我们再读课文,感受课文中妈妈的爱。(8)课后作业：1、为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、拿拖鞋2、课下认真观察一下妈