浅谈现代信息技术与小班美术教学的整合运用

1、浅谈现代信息技术与小班美术教学的整合运用通德桥实验幼儿园 吴 琳【摘要】在现代信息技术发展突飞猛进的今天，各种高科技已经融入了我们每个人的生活。跟随时代发展的脚步，顺应幼儿发展的需要，信息技术也成为了当今幼儿教学中越来越普遍的一种教学手段，以此满足现代幼儿开拓思维节奏、追求新奇欲望的需要。实践也证明，当现代信息技术的产物，多种先进的多媒体设备已然成为孩子们现在普遍存在的一种“生活经验”，如同“习惯”一般时，在幼儿园教学中，运用多媒体技术将其有效整合，也成为了必然。信息技术创设生动的美术教学情境，激发学习兴趣信息技术带来丰富的美术教学形式，提高教学质量信息技术革新陈旧的美术评价模式，调动幼儿积极

2、性信息技术与小班美术教学整合的注意点【关键词】 信息技术 小班美术 合理运用 有效整合【正文】在现代信息技术发展突飞猛进的今天，各种高科技已经融入了我们每个人的生活。跟随时代发展的脚步，顺应幼儿发展的需要，信息技术也成为了当今幼儿教学中越来越普遍的一种教学手段，以此满足现代幼儿开拓思维节奏、追求新奇欲望的需要。实践也证明，当现代信息技术的产物，多种先进的多媒体设备已然成为孩子们现在普遍存在的一种“生活经验”，如同“习惯”一般时，在幼儿园教学中，运用多媒体技术将其有效整合，也成为了必然。那么，它作为目前教学中一种先进的、高效的辅助手段，在小班美术活动中怎样合理地运用，有效地整合，才能更好地为教学

3、所服务，为幼儿发展所服务呢？下面我将结合信息技术在小班美术教学中的一些实践谈一谈体会。信息技术创设生动的美术教学情境，激发学习兴趣都说“兴趣是最好的老师，是一切学习的原动力”，只要有了兴趣，幼儿才会想学、乐学。而小班的幼儿由于年龄小，注意力集中的时间较短，在短时间内要最大可能的激发幼儿的活动兴趣，就至关重要。因此，在网络日益发达的今天，我们充分发挥网络的强大功能，从网上去寻找丰富的信息资源，下载图片和资料，积累教学资源，为自我的教学所服务。首先，我们鼓励幼儿多渠道的搜集美术活动资料，丰富已有经验，如美术活动树叶贴画，幼儿先通过自身体验去捡拾落叶，感受树叶的颜色、形状等，而后，通过网站平台将一些

4、树叶贴画的优秀作品进行展示，鼓励幼儿和家长从网络寻找更多更好的作品，丰富幼儿对树叶贴画的经验，随后进入此活动。孩子们有了先前的经验铺垫，对活动的兴趣就更高了，作品也呈现出了多样性。其次，网络所带来的不仅是通讯的便捷，简单的图、文，还有强大的多媒体技术，能呈现音频、动画、视频以及模拟的三维景象。将这些素材有机的结合，能够为幼儿创设出一个更为生动、形象、逼真、直观、有趣、视听，多感官结合的教学情境，有效地激发幼儿活动的兴趣。如美术活动小老鼠学画画中，原本图片式的故事讲述，运用了多媒体技术，使得故事变成了生动地演绎：一张房间的图片，猜猜会是谁的房间？通过图片的渐显，揭示谜底，原来是“小猴”的房间，一

5、下子就激发出了孩子们的兴趣。随着故事情节的继续，运用了动画记录、声音链接等让画面更生动了起来，使故事更具真实感。小班的孩子爱模仿，思维“拟人性”，使得幼儿很容易投入到教师为其创设的情境、角色当中去，因此运用好信息技术可以为教师创设所需要的情境提供必要的支持，更有效地激发幼儿活动的兴趣。信息技术带来丰富的美术教学形式，提高教学质量1、巧用互动式电子白板，体现互动性交互式电子白板是一种现代化的教学手段，它的最大的魅力就在于方便、易操作，能够让幼儿与白板进行直接互动。它在教学中的运用，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，为师幼互动创造了一个更好的平台，充分体现幼儿的主体性。如美术活动各种

6、各样的小鱼中，巧妙地运用了白板中画笔、捕捉等功能，实现了白板与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的多种互动。幼儿运用画笔选择自己喜欢的颜色，直接在白板上操作，对不同的图形进行添画，原来不同形状的图形，添上眼睛、鱼鳍、美丽的花纹， 就能变出各种不同的小鱼。活动中，幼儿参与的积极性很高，同时对于不同幼儿的演示，及时运用捕捉功能将作品进行保留，便于教师将作品一一呈现进行比较总结，以给予幼儿更丰富的信息。 另外，交互式电子白板还能针对重复性操作的美术活动，运用简单的复制、无限克隆实现短时间高效率的演示。如美术活动铃儿响叮当撕贴制作圣诞袜中，通过白板操作进行了演示操作步骤：点击出现纸条点击变成纸片点击出现

7、胶棒旋转胶棒拖至纸片涂一涂无限克隆纸片拖至“袜子”。在此过程中，多名幼儿进行了直接互动演示，孩子们的兴趣非常浓厚。相类似的点画活动根据需要也可运用白板操作进行教学，此方法相对教师直接实物演示大大缩短了教学时间，又一目了然，幼儿与白板之间的互动使幼儿的学习更加有趣，有效提高了教学质量。巧用实物展台，体现直观性幼儿的美术活动重在直观感受、亲身体验和直接操作，实物展台可以有效地改善教学。通过实物展台演示更直观地进行展示既满足全体幼儿的动手操作与学习交流的需要，又能使实物（图片）等放大提供给幼儿，逼真、立体、清晰地展示教学效果。如：美术活动水墨印象中，由于孩子们第一次接触水墨，其材料（宣纸）的特殊性，

8、必需经过实际的操作才能够有所体验，然而全班28个孩子，要同时细致地观察到老师的操作是比较困难的，影响教学效果，于是，在此活动中，包括介绍材料，操作演示，均运用了实物展台，将原本体积较小的实物及操作演示通过展台真实的呈现在大屏幕上，供幼儿观察讨论，让每一个幼儿都能更直观更清楚地看到重点画面，更好地了解操作的要点，掌握方法，有效地突破教学重难点。巧用多媒体软件，体现时代性孩子们都喜欢看动画片，其形象生动的画面，活泼有趣的情节，夸张动态的效果，深深地吸引着他们，而软件开发的运用，可以帮助教师制作简单的动画效果，为美术教学注入新的活力，如美术活动泥娃娃中，运用了“美拍”软件，定时定格，将泥塑的过程制作

9、成有趣的动画效果，配以故事画面背景及音乐，将导入环节及简单的操作演示通过短短一两分钟的播放完美的结合并有趣的呈现了出来，一下子就抓住了孩子们的眼球。诸如此类的多媒体软件还有很多，老师们也要不断地关注，不断地学习，才能不断跟上时代的步伐，更有效的利用好它们，为教学所服务。巧用SMART互动桌，体现游戏性游戏是幼儿学习的独特方式，孩子们是在游戏中习得经验的，作为现代科技的新型产物SMART互动桌，就像一个巨大的ipad，老师根据自己的教学内容，设计有趣的美术操作游戏，利用它的多点触控，可以满足幼儿多人合作操作的需要，内置 Wi-Fi，可以及时将幼儿操作成果推送主频等。如美术活动拼拼乐中，幼儿移动、

10、旋转、放大、缩小现有的图形，将它们进行组合、添画，同时，在大屏幕上可以实时观看到幼儿的操作全过程，游戏化的教学使活动更趣味性。时代在进步，科技在发展，许多多媒体技术日新月异，通过运用多媒体技术手段，可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，丰富教学形式，使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会，提高教学质量，满足了幼儿发展的需要。信息技术革新陈旧的美术评价模式，调动幼儿积极性评价作为一种价值判断过程，对幼儿在美术活动中的状态、情感投入、积极态度、学习品质等起着至关重要的作用。在一般的美术教学中，根据美术作品的不同，教师会选择不同的评价方式，如陈列展示、墙面展示等，但有些作品由于材料的特殊性，没

11、有办法立刻呈现，如水粉画、水墨画等，那么运用现代信息技术，可以帮助教师有效地及时开展评价环节。如360wifi、百变遥控等软件运用，能够实现将幼儿作品通过手机拍摄迅速传至显示屏，有效解决时间问题进行有效评价，调动幼儿的积极性。在学期末，我们运用信息技术将幼儿作品制作成电子相册将幼儿的美术作品、活动照片配以文字、音乐有效地融合，纵向地展现幼儿一学期的美术成果，通过作品的串联展示，发现幼儿在美术方面的发展，提升自我成就感，从而更好地调动幼儿美术活动的积极性。实践证明，恰当地运用多媒体技术手段，是一种极有效的教学方法，带来的是老师教学活动过程中：“教”的趣味性，提高幼儿“学”的积极性，特别是对幼儿注

12、意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的发展，起到了重要的作用。信息技术与小班美术教学整合的注意点教师要提高信息技术素养利用多媒体开展教学，需要大量的软件操作知识，以及实际操作能力，才能在教学过程中面对出现的种种可能性问题，灵活的根据课堂实际情况对多媒体课件进行删改等操作。因此，要想巧妙、合理的将多媒体技术运用到美术教学活动中去，进而提升教学质量，我们教师必须加强学习，既不能丢弃传统的美术教学手段，积极学习有关的美术教育教学理论，又要努力掌握现代教育技术，提高自身的多媒体技术素养，将信息技术和美术教学进行有效的整合。2、根据活动内容合理运用现代信息技术是一种先进的教学手段，也是一种“辅助”教学手段，我们要明确其运用是为了更好的达到教学目标，以幼儿发展为最终目标的。幼儿的生理和心理特点决定幼儿的学习是以直观感受、亲身体