巧用电子白板技术开展生动绘本教学

1、巧用电子白板技术，开展生动绘本教学 以大班绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想为例【摘要】交互式电子白板是一种优良的展示、演示辅助工具，可以利用声音、光线、动画等形式直观而生动地展示绘本的教学内容，变抽象为形象，化静态为动态，符合幼儿具体形象的思维特点。灵活恰当地在绘本教学中运用白板功能，如：隐藏、聚光、放大、遮盖灯功能，有利于凸显绘本的内涵，让绘本更易于被幼儿接受和喜欢，从而实现生动精彩的绘本教学课堂。本文以笔者曾经参加“市信息化教学能手大赛”设计的活动：大班绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想为例，谈一谈如何巧用电子白板技术，开展生动绘本教学。【关键词】电子白板；绘本；教学一、问题的提出 如今，在幼儿园绘本教学中，交互式

2、电子白板技术运用得越来越广泛，作为一种新型的多媒体教学平台，一种高效的信息化教学手段，受到越来越多的教师的喜欢。它能将静态的事物变成动态，能用生动形象的画面阐述抽象的概念，符合幼儿具体形象的思维特点，能吸引幼儿的兴趣，同时它可以打破时间空间的限制、突破教学重难点、实现有效的人机互动、优化教学过程、提升幼儿各种的能力。近几年来，我园充分利用多媒体的优势，在幼儿园绘本教学中进行积极地探索实践，下面笔者就以曾经参加“市信息化教学能手大赛”设计的活动：大班绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想为例，谈一谈如何巧用电子白板技术，开展生动绘本教学。绘本简介鼓鼓和蛋蛋的梦想是由韩国作家辛知润撰写，融入了数的计算、数的合成与分

3、解等数学知识的绘本图书。故事中鼓鼓是一只把写书作为梦想的狼，蛋蛋是一个在草原放羊的小女孩，却梦想着能够乘船到处旅行。一天他们在草原相遇，并相互约定把蛋蛋的10只羊全部送给鼓鼓，然而蛋蛋却每天把10只羊分成不同数量的两份，让鼓鼓无法捉走羊，聪明的鼓鼓不甘示弱，利用小石头拼出了相应的组合，当鼓鼓终于把所有的组合方法全部拼出，以为可以拿走羊时，蛋蛋却把羊群分成了三份 当鼓鼓看到被分成3份的羊群一下子大哭起来，蛋蛋赶紧说出真相，原来自己这样做是为了天天见到鼓鼓，而这时鼓鼓也说出实话，原本担心抓走羊会再也见不到蛋蛋，现在终于又可以天天见面了，是因为高兴而哭。就这样，狼和小女孩成为了好朋友。故事结尾他们决

4、定把10的分合游戏写成书，鼓鼓写书的梦想实现了，蛋蛋也不再放羊，而是一边去旅行一边去卖鼓鼓的书，实现了梦想的他们都很幸福。本次绘本教学的活动目标是：1通过绘本故事，学习10的组成。2能看组合式列出相应的加法算式，理解整体与部分的关系。3在理解故事情节的基础上，感受朋友间友谊的美好。为了让绘本中的数学知识和美好情感为被孩子们掌握和理解，我充分利用电子白板中的各项功能，动静结合，同时利用白板笔，实现幼儿与课件的互动，引发幼儿主动学习的欲望，让课堂丰富、精彩而生动。三、实施过程（一）动静结合激发幼儿的学习兴趣美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”绘本书作为绘本教学的主要材

5、料，它虽形象化、生动化，但缺乏动感和变化。白板中的“隐藏、显示”功能可以制作出简单的动画效果，为绘本教学添加灵动的元素。同时也可根据教学的需要，综合运用一些图像处理软件（如photoshop）和动画制作软件(如flash)对绘本进行技术加工，通过对其声、形、光、色的处理，实现绘本的化“静”为“动”，赋于场景画面和人物形象以鲜活的灵气，直观而生动地展示动画式的绘本教学内容，从而营造一种优美自然、动感十足的学习情境。绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想中，它的呈现的方式是平面的，故事情节很生动，画面设计得也很美，但绘本画面中重复着的小女孩和狼的静止形象，容易让幼儿产生视觉疲劳。怎样才能使幼儿始终保持对这本书阅读的

6、兴趣，从而更深入、全面地理解绘本的内涵呢？鉴于以上思考，我利用多媒体对绘本进行了前期处理：用photoshop软件截取了“小女孩”和“狼”的形象，用flash软件将他们制作成可以走、可以动、可以说话的动态，还将一幅幅草原背景制作成可以放大缩小的场景，画面焦点可以跟随鼠标随机移动。同时利用白板中的“隐藏、显示”功能，制作了隐藏的数字，当孩子们数着草原上羊的只数，画面上也出现了相应的数字，同时在延伸环节，还制作了点击盒盖盒子就可以打开的画面，让孩子们根据盒子里礼物的数量，选择另一个和它相加是10的礼物盒。活动中，这种动态的画面一下子抓住孩子的注意力，这种动静结合的方式，充分激发了幼儿学习兴趣。（二

7、）声情并茂丰富幼儿的情感体验绘本是语言的艺术，也是情感的艺术。许多绘本中都隐含和渗透着人世间美好的情感，不同的绘本给予每个人的情感体验是不同的，其教育功能是不言而喻的。为了让幼儿深刻体会绘本中的各种情感，音乐就是最好的“催化剂”。于是我常常通过搜索网络资源和自主加工，建立了一套丰富的音乐素材库：有背景音乐、简短的音效素材（笑声、水滴声、雨声等）和个性化自制录音等音响素材。在绘本教学过程中，我会适时、适当地利用这些音响素材根据绘本的情感表现进行有机烘托。幼儿在音乐的渲染下，他们的情感会随着情节的变化波澜起伏，在强烈的情感共鸣下，他们的想象力和创造力也随之得到发展，为教学起到“推波助澜”的作用。绘

8、本鼓鼓和蛋蛋的梦想的语言优美、有趣味，情节十分新颖，尤其是故事最后狼和小女孩成为了朋友显得十分温馨感人。为了更好的烘托绘本中的情感色彩，我在开头阐述狼和小女孩梦想的时候加入了班德瑞的告别小苏西 作为抒情背景音乐，画面一开始播放，就流淌出淡淡的感人的气息，把画面中优美的草原渲染得更加美丽，同时也让“鼓鼓”和“蛋蛋”两个形象与孩子们更亲近。当孩子们学习了其中的数学知识，而故事又进展到鼓鼓和蛋蛋变成好朋友的情节时，我插入了一段韩剧中的背景音乐，音乐优美伤感，一下子就抓住了孩子们的注意力，孩子们从刚才的数学知识又回到了绘本中，感受其中友谊的美好和珍贵。可见，将声音元素加入到绘本教学中，会使整个教学活动

9、显得更灵动。因为，音乐的旋律和逼真的音效会拨动幼儿心灵的琴弦，使他们产生了丰富的内心体验，为幼儿积极的情感体验和社会性发展奠定良好的基础。（三）放大焦点引导幼儿寻找绘本线索具有故事情节的绘本大多都有一个故事发展的线索，有的绘本是以主人公的经历为主线，有的是随着时间的推移而发生发展。掌握了绘本的线索，孩子们就会自然地理解绘本的内容。在对众多绘本的研读过程中，我们发现很多线索就隐藏在绘本的画面中，但有时候会在不经意间被幼儿忽视。而电子交互板的“聚光灯”功能却能将画面中需要被强化的某一个对象、某一个线索“聚焦”在观察者的视线范围内，同时将其它无关紧要的景物“虚”化。于是我利用多媒体的这一功能，将绘本

10、画面中需要被关注的“焦点”放大，淡化了画面中其它的景物，使幼儿的注意点全部集中在绘本的发展线索上，从而帮助幼儿观察绘本中的细节，较快地理解绘本内容，将绘本前后内容融会贯通。绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想是一则融入了数的计算、数的合成与分解等数学知识的绘本图书。主要讲述了10的分成与组合，为了帮助幼儿掌握组合与分成的方法，理解整体与部分的关系，我运用了“聚光灯”功能，将被分成两份的“羊群”用聚光灯聚焦，在引导幼儿重点发现一组线索的同时减少画面其它因素的干扰。通过“聚光灯”的演示，孩子们学会观察，学会了如何寻找绘本中的情节发展线索，他们很快发现10的分成规律，为接下来10的运算做了良好的铺垫。（四）适当增减

11、帮助幼儿学习绘本精髓一本好绘本不等于一本好教材。在实践中，我们发现很多绘本来源于海外，有时因文化地域的差异而导致孩子们理解产生困惑；有些绘本因作者有其独特的思维和视角，使事物之间的关系、角色之间的关系跳跃太大而致使幼儿产生混淆或者不便理解。在进行绘本教学前，我站在孩子的角度上进行研读与思考，结合教学设计的需要利用多媒体对绘本进行重新取舍、整合制作，用最适合幼儿的表现方式将绘本所蕴含的真正内涵传递给孩子，从而达到教学的目的。绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想中的数学内容很适合大班幼儿学习，但是其中的语言有很多重复，而且有些句子特别长，幼儿理解起来有一定的难度。于是我根据大班孩子的理解和学习能力，在讲述故事内容

12、时简化了其中的语句，同时根据大班下学期学习10以内的运算这一学习要求，加入了10 的加法运算这一内容，引导幼儿根据组合式书写10的加法算式，从而掌握10的运算法则。当然在很多绘本教学中，由于绘本的画面比较长，教师可以适当地截取部分画面，或者调整画面的顺序，使本次教学活动层次更加清晰，为幼儿的在绘本教学实践中，我们深感多媒体技术的恰当运用为绘本教学增添了无限的风采、注入了新鲜的活力。同时也深刻体会到要成功地实施理解和学习降低难度，从而突出重点。（五）书写操作实现幼儿与课件互动交互式电子白板比比传统的多媒体技术多一支特有的白板笔，这支小小的笔可以让老师在画面上自由操作，可以实现拖动、选择、书写等功

13、能，同时也可以让孩子上来操作，改进了过去只能有老师演示，幼儿只能被动地倾听和接受的教学方法。在绘本鼓鼓和蛋蛋的梦想中，10的分成和运算我请孩子们上来书写，如果出现错误可以使用“橡皮擦”进行修改，同时在延伸环节，我制作了点击盒盖盒子就可以打开的画面，让孩子们根据盒子里礼物的数量，选择另一个和它相加是10的礼物盒，孩子们只需用白板笔点击盒盖即可。上台来书写操作的方式充分吸引了孩子的兴趣，实现了幼儿与课件之间的互动，激发了孩子学习的积极性。四、一点感悟综上所述，灵活恰当地在绘本教学中运用交互式电子白板功能，可以让幼儿感受文学艺术的魅力，体验现代技术的魔力，为绘本教学添彩。现代信息技术的加入，不仅提升了绘本教学的品质，培养了幼儿的阅读兴趣，提升了阅读