15让我们荡起双桨

1、第一课时第二课时15 让我们荡起双桨冀教版 语文 三年级 下册乔羽（1927年-） 山东济宁人。创作以歌词和剧本为主，是我国著名的词作家、剧作家。代表作品：歌词牡丹之歌难忘今宵等，电影文学剧本刘三姐红孩子。第二课时 北海白塔 位于北京北海公园琼华岛上 ，建于清初顺治八年(1651)。塔高35.9 米，上圆下方，富有变化，为须弥山座式，塔顶设有宝盖、宝顶，并装饰有日、月及火焰花纹。北海公园北海公园 爽 shun我会认朗读课文 扫清障碍凉 海面倒映着美丽的白塔。 多音字do倒do 倒下 跌倒荡桨塔爽洒我会写愉左右结构愉塔洒生字归类荡上下结构爽桨框架 结构识字方法加一加：艹汤=荡 忄俞=愉字理识字：

2、塔洒洒s不要写成“酉”易写错识字游戏愉快白塔双桨漂荡凉爽词语解释漂荡：造句:木船在海上漂荡着。倒映：造句:堤岸的杨柳倒映在平静的湖面上在水上浮动。个物体的形象倒着映射到另一个物体上。 整体感知少先队员们泛舟游园这首诗歌给我们讲述了一件什么事情？ 讲述了 结束了一天的功课后，怀着愉快的心情 的事情。一、写出下列词语的近义词。课堂演练同伴 围绕高兴凉快环绕-伙伴愉快凉爽 桨（ ）酒（ ）荡（ ） 奖（ ）洒（ ）汤（ ）二、我会组词。 好酒木桨奖状洒水漂荡做汤三、你的课余时间有哪些快乐的活动呢？和大家一起分享一下吧！ 字词听写 同学们，上节课我们听了欢快的歌曲让我们荡起双桨，这节课让我们随着孩子们

3、的小船泛舟碧波上，去感受孩子们愉快的心情。第二课时请同学们默读第一小节，说一说：“我们”在干什么？“我们”看到了哪些景物？互动课堂让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。划船白塔绿树红墙开篇点题留下悬念拟人让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 既表现了船儿慢慢行进的特点，又表现了小朋友们荡舟水上的快乐心情。让我们荡起双桨，小船儿劈开波浪， 让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 拟人 朗诵第三小节，说一说：“我们”是谁？这里运用了什么修辞手

4、法？少先队员中国共产党比喻拟人中国共产党给少先队员带来了光明和温暖“我们”在中国共产党的哺育下，感到无比快乐，无比幸福，觉得鱼儿也在羡慕“我们”红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。仿写句子天上星星望着我们， 。树上鸟儿望着我们， 。静静地听着我们动听的歌声欢快地陪着我们翩翩起舞 朗诵第五小节，说一说：这里表达了“我们”怎样的感情？“明知故问”，体现对党的感激之情做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。在文中出现了三次，它是歌词中的副歌，运用

5、了反复的修辞手法。思考：下面的句子在文中出现了几次？有什么作用呢？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。反复反复，是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子的修辞手法。 本文中三次出现“小船儿轻轻”即是使用了这种手法，表达了少先队员舒畅的心情，以及对祖国和美好生活的热爱。 使用这种修辞手法时要注意：1.反复的可以是一个词语，一个句子，甚至是一个段落。2.反复与排比是不一样的。想一想：这首歌词在写法上有什么特点呢？写景有序远近静动白塔 绿树 红墙阳光 鱼儿巧妙修辞生动有趣蕴含感情比喻拟人“明知故问”反复 背诵时，一、三、五小节按“北海风光”“愉快心情”“寻根问源”进行记忆。二、四、六小节是歌词的副歌，内容完全一致，单独记忆即可。背诵指导结构梳理荡起双桨 推开波浪迎着太阳 愉快歌唱红领巾做完功课 尽情欢乐让我们荡起双桨 主题概括 本课描绘了一群少先队员在 荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童 、热爱社会主义祖国的真挚感情。热爱生活课余时间拓展延伸快乐的节日点击播放视频一、填空课堂演练美丽