部编版小学语文二年级上册 14我要的是葫芦(教案)

1、附件3昌吉市第一小学教师微课制作教学设计模板教师姓名李育琳单位名称昌吉市第一小学填写时间2020.8.19学科语文年级/册二年级上册教材版本部编版课题名称我要的是葫芦难点名称了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。难点分析从知识角度分析为什么难抓住课文中的关键词句：“有几个虫子怕什么？”“叶子上的虫还用治？”“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，以读悟文，品析词句。品悟课文语句里包含的丰富的思想感情，让孩子们在读的过程中思考领悟，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。从学生角度分析

2、为什么难通过品读、个人读、分角色读等不同方式的阅读，来体会种葫芦的人的心态，使学生通过多次朗读，多种形式的朗读，积极主动地发现、任何事情都要注意事物之间的联系的道理。难点教学方法填写示例1.通过微课直观演示教学环节教学过程导入复习导入：出示字词学生认读。知识讲解（难点突破）1.读课文，想一想：种葫芦的人想要葫芦，最后他得到葫芦了吗？2.出示课文的两幅插图做对比，请同学们说不同，并找出相对应的段落来读一读。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。(指导重音朗读，抓住“慢慢地、一个一个”，初步感受蚜虫、叶子、葫芦三者之间的联系。)3.这么可爱的葫芦，可是，没过几天，为什么会落了呢？请同学们读读课文第2

3、、3自然段，从中找出答案吧！4.学生交流，教师相机出示句子。课件出示：1.有几个虫子怕什么！2.他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”3.一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”4.“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”5.指导朗读第1句话。课件出示两个句子进行比较：1.有几个虫子怕什么！2.有几个虫子不用怕。（1）比较读一读，这两个句子有什么不同？同桌互相讨论。（相同之处：两句话表达的意思是一样的。不同之处：第1句所表达的语气比第2句更强烈一些，反映出他对蚜虫不屑一顾的态度。）（2）练读句子：有几个虫子怕什么！读

4、出他对蚜虫满不在乎的语气。6.他盯着小葫芦自言自语地说：“快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”他盯着小葫芦，在想什么？（有蚜虫，关小葫芦什么事啊！小葫芦，快点长吧！）同学们试着读一读。7.邻居看到了葫芦叶子上的蚜虫时是怎么说的？课件出示邻居说的话，指名读。课件出示：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”指导重音朗读“别光盯着、快治一治吧”，从中体会邻居急切的心情。8.面对邻居的劝告，他是怎么想的？（感到很奇怪）（1）那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”他的意思就是：叶子上的虫不用治。（2）课件出示句子：1.叶子上的虫还用治？2.叶子上的虫不用治。比较

5、两组句子有什么不同，同桌讨论交流。相同之处：这两个句子表达的意思是一样的。不同之处：第1句是反问句，它所表达的语气比第2句更强烈些。练习朗读，读出种葫芦的人感到奇怪的语气。9.叶子上的虫到底要不要治呢？请同学们想一想：叶子、蚜虫、葫芦之间有什么关系呢？10.小结：看来，叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，没有了叶子，小葫芦就不能生长了。种葫芦的人只想要葫芦，却没想到叶子对葫芦有重要作用。没有蚜虫，叶子绿，葫芦就长得好；蚜虫多了，叶子黄了，葫芦就会落下来了。课堂练习（难点巩固）句式练习：1.有几个虫子怕什么！ 1.叶子上的虫还用治？2.叶子上的虫不用治。 2.有几个虫子不用怕。小结看来，叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，没有了叶子，小葫芦就不能生长了。种葫芦的人只想要葫芦，却没想到叶子对葫