《人体发育学》教案

1、word文档可自由复制编辑word文档可自由复制编辑人体发育学教案36学时（供康复治疗学专业使用）天津中医药大学教案天津中医药大学教案word文档可自由复制编辑word文档可自由复制编辑附件：教师姓名：夏青授课学科:人体发育学授课时间:授课对象:康复治疗学教学单元及章节题目第一章人体发育学概论第一节概述第一节正常发育规律教学目的和要求掌握：人体发育学的定义，生长发育的分期及特征，生长发育的规律；熟悉：影响生长发育的因素；了解：人体发育学的发展简史、基本理论，学习和研究人体发育学的意义。教学内容提要及重点第一节概述一、概念二、研究范围三、发展简史四、基本理论五、学习和研究人体发育学的意义第二节正

2、常发育规律一、生长发育的分期及特征二、生长发育的规律三、影响生长发育的因素四、体格发育五、与体格生长有关的发育word文档可自由复制编辑word文档可自由复制编辑教学难点、疑点及解决方法难点：生长发育的分期及特征，生长发育的规律；解决方法：让学生结合自己的经历及对周围人的观察，并举例说明生长发育各期的特征及规律。疑点：体格发育及与体格发育有关的指标；解决方法：讲解各指标时，尽量举例说明偏离各指标正常范围时会引起何种疾病。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授；实施步骤：首先介绍人体发育学与康复医学的关系，了解人体发育学在康复临床工作中的重

3、要作用，使学生意识要学习本科目的必要性。通过讲解人体发育学的定义，让学生联系实际并结合图片，讲述人体发育学的研究范围、发展简史及基本理论。在此基础上介绍人体的正常发育规律，讲述过程中结合事例说明。时间安排2学时板书设计第一节概述一、概念（一）人体发育学的定义（二）生长发育二、研究范围（一）正常发育规律（二）异常发育及影响因素（三）发育评定三、发展简史四、基本理论五、学习和研究人体发育学的意义第二节正常发育规律一、生长发育的分期及特征二、生长发育的规律三、影响生长发育的因素（一）遗传因素（二）环境因素四、体格发育五、与体格生长有关的发育六、神经与心理发育（一）神经系统发育（二）感知的发育（三）运

4、动发育后记（课后发现的问题及修改意见备注附件：天津中医药大学教案教师姓名：夏青授课学科:人体发育学授课时间:授课对象:康复治疗学教学单元及章节题目第一章人体发育学概论第一节正常发育规律第三节异常发育第四节发育评定教学目的和要求掌握：，心理活动发育的内容，临床常见异常发育和障碍；熟悉:发育评定的方法；教学内容提要及重点第一节正常发育规律六、神经与心理发育第三节异常发育一、运动功能障碍二、行为障碍或异常三、言语和语言障碍四、学习障碍五、精神发育迟滞六、孤独症七、重症身心发育障碍第四节发育评定一、概述二、体格发育评定三、神经心理发育评定四、运动发育评定教学难点、疑点及解决方法难点：各类异常发育与障碍

5、。解决方法：结合不同患者的康复需求、患者对康复的积极性、参与性、兴趣性等方面，举例阐述三者的关系。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课题讲授实施步骤：介绍完儿童的正常发育规律之后，举例说明如果违背正常发育规律会出现何种情况，引导学生发挥想象力，在生活中都遇到过什么异常发育情况，然后结合幻灯片逐个介绍临床常见的异常发育。思考题：查阅文献，了解各类发育障碍的治疗方法及现状。时间安排2学时板书设计第一节正常发育规律六、神经与心理发育（四）语言发育（五）心理活动的发育第三节异常发育一、运动功能障碍二、行为障碍或异常三、言语和语言障碍四、学习障碍五、精

6、神发育迟滞六、孤独症七、重症身心发育障碍第四节发育评定一、体格发育评定二、神经心理发育评定三、运动发育评定后记（课后发现的问题及修改意见备注附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第二章脑血管疾病的康复第一节脑血管疾病的临床诊治教学目的和要求掌握：脑血管疾病的分类、脑血管疾病的危险因素，以及脑卒中的一级、二级预防；熟悉：各种脑血管疾病的临床表现、鉴别诊断，以及治疗方法。了解：脑血管疾病的流行病学特点。教学内容提要及重点第一节脑血管疾病的临床诊治一、脑血管疾病概述二、脑梗死三、脑栓塞四、脑出血教学难点、疑点及解决方法难点

7、：各种脑血管疾病的临床诊断；解决方法：结合西医内科学的知识，根据各型脑血管疾病的一般特点、临床类型、诊断及治疗等内容，结合影像学资料学习脑血管疾病的临床诊断。疑点：各种脑血管疾病的鉴别诊断；解决方法：结合症状鉴别诊断学以及神经病学的内容，借助视频资料，临床病例，采取启发式教学的方法，诱导学生掌握各型脑血管疾病的诊断要点。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课题讲授实施步骤：首先介绍脑血管疾病流行病学资料，强化防治脑血管疾病的重要意义；然后结合西医内科学的知识介绍脑血管疾病的分类、病因、危险因素及脑血管疾病的预防；结合临床影像学图片、视频资料及其

8、他检杳重点介绍各型脑血管疾病的临床表现、临床类型、辅助检查、诊断及鉴别诊断、临床治疗方法。课后作业：列表总结各型脑血管疾病的诊断要点。时间安排2学时板书设计第一节脑血管疾病的临床诊治一、脑血管疾病概述1.脑血管疾病的分类2脑血管疾病的病因3.脑血管疾病的危险因素4脑卒中的预防一、脑梗死1.脑血栓形成临床表现辅助检查诊断及鉴别诊断治疗2腔隙性脑梗塞三、脑栓塞临床表现辅助检查诊断及鉴别诊断治疗四、脑出血后记（课后发现的问题及修改意见备注附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第二章脑血管疾病的康复第二节脑血管疾病的临床康复

9、教学目的和要求掌握：脑血管疾病功能障碍的特点、评定及治疗方法；熟悉：脑血管疾病感觉障碍和言语障碍的康复训练方法；了解：痉挛的药物治疗方法。教学内容提要及重点第二节脑血管疾病的临床康复一、脑血管疾病后的功能障碍二、康复评定三、康复治疗康复治疗原则运动功能康复治疗感觉障碍康复治疗言语障碍的康复治疗吞咽障碍的康复治疗教学难点、疑点及解决方法难点：脑血管疾病运动功能康复治疗解决方法：根据脑血管疾病的不同发病时期，有针对性地介绍运动功能的康复治疗；采取教师示范、图片介绍，并结合视频具体介绍不同发病时期的康复治疗方法及注意事项。疑点：痉挛的治疗方法解决方法：结合痉挛的发病特点，系统介绍痉挛的康复治疗方法，

10、包括药物治疗、运动疗法、物理疗法、支具治疗、生物反馈疗法、整形外科治疗、神经外科治疗、神经阻滞等。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授实施步骤：首先结合脑血管疾病后的功能障碍，系统介绍该病的评定方法，然后通过提问的方法诱导学生讨论不同发病时期脑血管疾病的康复治疗重点，针对学生讨论的结果，老师进行总结，结合图片、视频、动作示范详细介绍该病的康复治疗方法。课后作业：总结脑血管疾病的康复评定方法，并针对不同发病期的患者制定相应的康复治疗措施。时间安排4学时板书设计第二节脑血管疾病的临床康复一、脑血管疾病后的功能障碍联合反应、共同运动、姿势反射

11、、脑血管疾病后肢体运动功能恢复的分期。二、康复评定评定内容、康复目标、脑卒中功能障碍的评定三、康复治疗康复治疗原则运动功能康复治疗急性期的康复治疗、恢复期的康复治疗感觉障碍康复治疗感觉训练的基本原则、有明显感觉障碍的训练、深感觉存在明显障碍的康复训练痉挛的康复方法言语障碍的康复治疗认知障碍的康复治疗注意障碍的康复治疗8吞咽障碍的康复治疗吞咽障碍的评定、功能恢复的训练、功能代偿技术、摄食训练、饮食矫正机食物、流质的补给、药物治疗、手术治疗。后记（课后发现的问题及修改意见备注附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第二章脑

12、血管疾病的康复第三节脑卒中并发症的康复教学目的和要求掌握：废用综合征、脑卒中肩部并发症的临床表现及康复治疗方法；熟悉：废用综合征、脑卒中肩部并发症的发生原因；了解：过用综合征、误用综合征的临床表现及其该病的发病原因。教学内容提要及重点第二节脑卒中并发症的康复一、废用综合征二、过用综合征三、误用综合征四、脑卒中肩部并发症教学难点、疑点及解决方法难点：肩关节半脱位及肩手综合征的康复治疗。解决方法：针对肩关节半脱位的特征及其原因，采取启发式的教学方法，与冋学们讨论肩关节半脱位的预防及康复治疗措施；针对肩手综合征的病因及发病机制，介绍肩手综合征的治疗原则，以及具体的分期康复治疗方法。疑点：肩手综合征的

13、临床分期。解决方法：结合肩手综合征的临床表现，以及影像学特点介绍肩手综合征的临床分期。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授实施步骤：首先通过提问的方式，启发学生常见的脑卒中并发症有哪些？然后老师对讨论结果进行总结，归纳常见脑卒中并发症的临床表现、病因及发病机制,并根据具体的病因，启发、诱导学生学习各种脑卒中并发症的康复治疗方法。思考题：制定脑卒中并发症的预防措施。时间安排2学时板书设计第二节脑卒中并发症的康复一、废用综合征1废用综合征发生的原因2废用综合征的症状局部废用引起的症状及治疗全身废用引起的症状及治疗二、过用综合征三、误用综合征

14、四、脑卒中肩部并发症1.肩关节半脱位肩关节半脱位的特征肩关节半脱位的原因肩关节半脱位的预防肩关节半脱位的治疗2肩手综合征病因及发病机制临床表现康复治疗后记（课后发现的问题及修改意见备注附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第三章颅脑损伤的康复第一节颅脑损伤的临床诊治教学目的和要求掌握：颅脑损伤的常见功能障碍及康复评定方法；熟悉：颅脑损伤的分类诊断；了解：颅脑损伤的临床治疗原则。教学内容提要及重点第一节颅脑损伤的临床诊治一、分类诊断二、临床治疗原则三、并发症的防治第二节颅脑损伤的临床康复一、康复评定教学难点、疑点及解决

15、方法难点：颅脑损伤的功能障碍；解决方法：针对颅脑损伤所引起的主要功能障碍，包括认知、行为、言语、情绪及运动和感觉等方面的功能障碍，结合具体的事例，采取启发式的教学方法，加深学生的理解。疑点：颅脑损伤功能障碍的康复评定；解决方法：主要针对颅脑损伤所致的认知功能障碍、行为异常等功能障碍，根据该病的不同发病时期，有针对性的介绍各种评定量表，对意识障碍、损伤的严重程度、预后、伴发的失认症、失用症等进行评定，并借助视频及图片等资料，进行互动式教学。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授实施步骤：首先根据颅脑损伤的发病特点，按照颅脑损伤的性质、损伤程

16、度、损伤部位介绍临床分类诊断及临床治疗原则；然后进步介绍颅脑损伤的常见并发症的防治；结合颅脑损伤引起功能障碍的特点，重点利用各种量表，介绍对颅脑损伤功能障碍的评定方法，并结合具体事例加以说明。课后作业：总结颅脑损伤的康复评定方法，重点对认知功能障碍的评定方法进行总结。时间安排2学时板书设计第一节颅脑损伤的临床诊治一、分类诊断按照损伤性质分类按照实施程度分类按照实施部位分类二、临床治疗原则观察病情、急诊处理、昏迷病人的护理、脑水肿的治疗、手术治疗。二、并发症的防治咼热、躁动、蛛网膜下腔出血、继发性癫痫、消化道出血、尿崩、急性神经源性水肿。第二节颅脑损伤的临床康复一、康复评定严重程度的评定功能预后

17、的评定认知功能的评定情绪障碍的评定行为障碍的评定6其他常见功能障碍的评定后记（课后发现的问题及修改意见备注附件：天津中医药大学教案教师姓名：郭永明授课时间:授课学科:康复医学授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第三章颅脑损伤的康复第二节颅脑损伤的临床康复第三节颅脑损伤的高压氧治疗教学目的和要求掌握：颅脑损伤的康复治疗方法；熟悉：颅脑损伤的康复护理技术；了解：颅脑损伤的高压氧治疗。教学内容提要及重点第二节颅脑损伤的临床康复二、康复治疗三、康复护理第三节颅脑损伤的高压氧治疗一、基本概念二、治疗原理三、治疗指征四、治疗禁忌症教学难点、疑点及解决方法难点：颅脑损伤运动功能障碍的康复治疗；解

18、决方法：针对颅脑损伤所致运动功能障碍的特点，结合脑血管疾病运动功能的康复治疗，以及运动疗法的治疗技术，系统介绍颅脑损伤运动功能障碍的康复训练方法。疑点：颅脑损伤患者认知功能障碍的康复治疗；解决方法：结合颅脑损伤认知功能障碍的特点，利用认知评定及训练的具体方法，辅以具体事例分别介绍失认症、失用症的康复治疗，特别对行为异常的康复治疗，结合具体的病例举例加以说明。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授实施步骤：首先针对颅脑损伤发病的特点，明确昏迷和无意识期及行为恢复期的康复治疗重点及具体方法；然后重点介绍颅脑损伤认知功能障碍的康复治疗措施，包括

19、失认症、失用症的康复治疗；同时针对颅脑损伤的特点，介绍该病的康复护理措施及注意事项；最好介绍咼压氧疗法的特点及其在颅脑损伤康复中的应用。课后作业：总结颅脑损伤的康复治疗方案。时间安排2学时板书设计第二节颅脑损伤的临床康复二、康复治疗1昏迷和无意识期的康复2.行为恢复过程中的康复治疗3认知功能障碍的康复治疗失认症的康复治疗：单侧空间忽略训练、视觉失认训练、左右失认训练、手指失认训练、失读、失与训练等；失用症的康复治疗：结构性失用、运动失用、穿衣失用、意念性失用、意念运动性失用等。记忆训练注意力训练解决问题能力训练三、康复护理1一般护理2功能康复护理第三节颅脑损伤的高压氧治疗一、基本概念二、治疗原

20、理三、治疗指征四、治疗禁忌症后记（课后发现的问题及修改意见备注附件：天津中医药大学教案word文档可自由复制编辑word文档可自由复制编辑教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第四章脊髓损伤的康复第一节脊髓损伤的临床诊治教学目的和要求掌握：脊髓损伤神经功能分类的方法、不完全脊髓损伤各种临床综合征的表现；熟悉：脊髓损伤临床处理方法及常见并发症的防治；了解：脊髓损伤流行病学特点。教学内容提要及重点第一节脊髓损伤的临床诊治一、分类诊断病因分类神经功能分类ASIA残损指数二、临床处理急救处理药物治疗外科治疗三、并发症的防治教学难点、疑点及解决方法难

21、点：脊髓损伤神经分类；解决方法：结合脊髓损伤流行病学特点介绍脊髓损伤的病因分类；结合脊髓损伤的水平介绍截瘫和四肢瘫；结合脊髓损伤的程度介绍完全性损伤和不完全性损伤。疑点：脊髓功能保留区；解决方法：结合完全性脊髓损伤的特点，根据脊髓的解剖形态，以及脊神经的分布及于脊髓的关系等基本知识，充分利用解剖图谱对脊髓功能保留区的概念，以及临床表现进行分析、说明。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）进行方法：课堂教学实施步骤：首先结合脊髓损伤的发病特点及流行病学特点介绍脊髓损伤的病因分类；然后根据脊髓损伤的临床表现介绍神经功能分类，同时根据神经系统解剖的特点，重点阐述

22、不完全脊髓损伤5种临床综合征的临床表现；另外，结合该病的临床治疗进展，介绍急救处理、药物治疗、外科治疗的新进展；最后介绍脊髓损伤常见并发症的防治方法及其注意事项。课后作业：查阅资料，结合教师讲授内容，了解脊髓损伤后的常见手术治疗方法，及常用手术器材。时间安排2学时板书设计第一节脊髓损伤的临床诊治一、分类诊断病因分类：外伤性脊髓损伤、非外伤性脊髓损伤神经功能分类脊髓损伤的水平四肢瘫截瘫脊髓损伤的程度完全性脊髓损伤不完全性脊髓损伤脊髓损伤综合征ASIA残损指数二、临床处理急救处理药物治疗外科治疗三、并发症的防治后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:

23、中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第四章脊髓损伤的康复第二节脊髓损伤的临床康复教学目的和要求掌握：脊髓损伤后运动功能、感觉功冃匕、损伤丨面的评定方法，脊髓损伤水平与康复目标的制定；熟悉：脊髓损伤心理功能、社会功能的评定方法及意义；了解：脊髓损伤的康复评定方式。教学内容提要及重点第二节脊髓损伤的临床康复一、康复评定1康复评定的内容康复评定的方式脊髓损伤康复的目标脊髓损伤水平与康复目标脊髓损伤康复的目的教学难点、疑点及解决方法难点：脊髓损伤运动及感觉功能的评定；解决方法：结合脊髓损伤后运动水平评分标准，根据ASIA并只能确定的人体左右10组关键肌的肌力情况，确定损伤的运动平面；根据ASIA标准

24、确定的人体左右28个感觉位点，确定脊髓损伤的感觉平面；根据骶部的感觉感觉功能、运动功能是否保留确定完全性损伤还是不完全性损伤。疑点：脊髓损伤康复目标的制定；解决方法：根据脊髓损伤的损伤水平，结合患者残存肌力的保留程度，以及残存肌力的现状，结合患者的家庭及经济情况，患者康复的信心等综合内容，确定患者的具体康复目标。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授实施步骤：首先结合脊柱骨折的类型与脊柱稳定性及脊柱矫形器的使用情况介绍脊髓损伤的半评定；然后重点依据ASIA并只能确定的人体左右10组关键肌的肌力情况，确定损伤的运动平面；根据ASIA标准确定

25、的人体左右28个感觉位点，确定脊髓损伤的感觉平面；根据骶部的感觉感觉功能、运动功能是否保留确定完全性损伤还是不完全性损伤。最后，结合患者残存肌力的保留程度，以及残存肌力的现状，结合患者的家庭及经济情况，患者康复的信心等综合内容，确定患者的具体康复目标。课后作业：总结脊髓损伤的运动及感觉损伤平面的评定方法。时间安排2学时板书设计第二节脊髓损伤的临床康复一、康复评定1康复评定的内容脊柱脊髓功能评定一般情况评定运动平面评定感觉平面评定身体功能评定心理功能评定社会功能评定康复评定的方式脊髓损伤康复的目标脊髓损伤水平与康复目标脊髓损伤康复的目的独立能力回归社会后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：

26、郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第四章脊髓损伤的康复第二节脊髓损伤的临床康复教学目的和要求掌握：脊髓损伤不冋分期的康复治疗措施；熟悉：脊髓损伤后康复应用辅助器械的使用方法；了解：脊髓损伤的康复护理及注意事项。教学内容提要及重点第二节脊髓损伤的临床康复二、康复治疗1.脊髓损伤的康复分期早期康复中后期康复2脊髓损伤的康复治疗早期康复治疗后期康复治疗康复应用的辅助器械三、康复护理教学难点、疑点及解决方法难点：脊髓损伤后康复训练计划的制定；解决方法：根据脊髓损伤后的不同分期，分别介绍康复治疗计划的制定内容，如急性不稳定期（急性脊髓损伤后约2-4周）、急

27、性稳定期（急性不稳定期结束后4-8周）、中后期康复（伤后2-3月）的具体康复治疗措施，结合具体病例，以及临床资料加以介绍。疑点：不同脊髓损伤水平患者需要的辅助器械与矫形器；解决方法：结合患者的年龄、体质及生活环境、经济能力，依据脊髓损伤的程度、残存肌力的不同情况，以及不同辅助器具及矫形器的特点，通过具体的病例介绍不同脊髓损伤水平患者需要的辅助器械与矫形器。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授实施步骤：首先介绍脊髓损伤的康复分期，如急性不稳定期（急性脊髓损伤后约2-4周）、急性稳定期（急性不稳定期结束后4-8周）、中后期康复（伤后2-3月

28、），然后针对不同康复分期制定相应的康复治疗措施，结合图片、脊髓损伤的康复治疗视频、具体病例加以阐述；最后介绍脊髓损伤后的康复护理措施及注意事项。课后作业：播放视频资料，要求根据资料中脊髓损伤患者的具体情况，对患者的功能进行评定，并制定相应的康复治疗措施。时间安排4学时板书设计第二节脊髓损伤的临床康复二、康复治疗1.脊髓损伤的康复分期早期康复急性不稳定期（卧床期）康复急性稳定期（轮椅期的）康复中后期康复四肢瘫的康复截瘫的康复2脊髓损伤的康复治疗早期康复治疗急性不稳定期：ROM训练、肌力训练、呼吸功能训练、膀胱功能训练；急性稳定期：强化急性稳定期的有关训练、增加垫上支撑、站立、平衡、转移、轮椅及A

29、DL等训练内容。后期康复治疗康复应用的辅助器械三、康复护理后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单兀及章节题目第五章脑性瘫痪的康复第一节脑性瘫痪的临床诊治教学目的和要求掌握：脑性瘫痪的主要功能障碍、临床分型及诊断；熟悉：脑性瘫痪的合并症及继发症、早期表现；了解：脑性瘫痪的临床治疗方法。教学内容提要及重点第五章脑性瘫痪的康复第一节脑性瘫痪的临床诊治一、临床分类概述主要功能障碍、合并症和继发症临床分型早期表现病理学改变诊断和鉴别诊断二、临床治疗药物治疗手术治疗教学难点、疑点及解决方法难点：脑性瘫痪运动障碍的性质分型；解决方法

30、：根据不同患者的临床表现，结合图片分别介绍痉挛型、手足徐动型、共济失调型、混合型及其他类型脑性瘫痪的临床表现特点；疑点：肢体障碍的分型；解决方法：结合图片资料分别介绍单肢瘫、偏瘫、三肢瘫、四肢瘫、截瘫、双瘫、双重性偏瘫等脑性瘫痪的分型方法。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授实施步骤：首先介绍脑性瘫痪的流行病学特点，结合脑性瘫痪的功能障碍介绍脑性瘫痪的神经病学分类、身体局部解剖功能缺失的分类，以及常见的合并症和继发症。然后重点介绍痉挛型、手足徐动型、共济失调型、混合型及其他类型脑性瘫痪的临床表现、诊断及鉴别诊断；最后介绍脑性瘫痪的临床治

31、疗进展。课后作业：总结脑性瘫痪的诊断及鉴别诊断要点。时间安排2学时板书设计第一节脑性瘫痪的临床诊治一、临床分类概述主要功能障碍、合并症和继发症神经病学分类身体局部解剖上功能缺失分类临床分型根据运动障碍的性质分类根据肢体障碍的情况分类根据病情程度分类早期表现病理学改变脑性瘫痪的脑部影像学表现诊断和鉴别诊断诊断鉴别诊断二、临床治疗药物治疗手术治疗后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第五章脑性瘫痪的康复第二节脑性瘫痪的临床康复教学目的和要求掌握：脑性瘫痪运动功能障碍的评定熟悉：脑性瘫痪智能障碍、特殊感知觉障碍及

32、功能独立性评定；了解:脑性瘫痪言语功能障碍的评定。教学内容提要及重点第二节脑性瘫痪的临床康复一、康复评定评定原则评定内容运动功能障碍的评定特殊感知觉障碍的评定智能障碍的评定语言障碍的评定功能独立性评定教学难点、疑点及解决方法难点：脑性瘫痪运动功能障碍的评定解决方法：根据小儿发育的特点，结合小儿发育评估表，并借鉴小儿运动功能发育检查及筛选表的内容，通过52项检查方法，分别对肌张力、摆动度、ROM、肌力、协调功冃匕、干衡功冃匕、姿势控制冃匕力等各项扌日标详细阐述，并结合正常小儿的发育特点，与同龄脑性瘫痪患儿进行比较。疑点：原始反射的评定；解决方法：根据小儿的发育特点，结合视频资料，详细介绍各种原始

33、反射的检查方法，并结合患儿的表现，详细加以说明。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂教学；实施步骤：首先根据脑性瘫痪的临床特点，总体介绍脑性瘫痪的康复评定方法；然后结合小儿发育评估表，并借鉴小儿运动功能发育检查及筛选表的内容，通过52项检查方法，分别对肌张力、摆动度、ROM、肌力、协调功能、平衡功能、姿势控制能力等各项指标重点介绍脑性瘫痪疑点功能障碍的康复评定；最后介绍感知觉障碍、言语功能障碍、智能障碍及其他功能障碍的康复评定方法。课后作业：对小儿运动功能发育滞后的52中检查方法进行总结。时间安排2学时板书设计第二节脑性瘫痪的临床康复一、康

34、复评定评定原则评定内容运动功能障碍的评定体格发育及运动发育肌张力评定硬度摆动度关节伸展度关节活动度肌力评定平衡功能评定协调功能评定原始反射与自动反应评定特殊感知觉障碍的评定智能障碍的评定语言障碍的评定功能独立性评定后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单兀及章节题目第五章脑性瘫痪的康复第二节脑性瘫痪的临床康复教学目的和要求掌握：脑性瘫痪的运动疗法及作业疗法；熟悉：脑性瘫痪的其他康复治疗方法；了解：脑性瘫痪的康复护理及注意事项。教学内容提要及重点第二节脑性瘫痪的临床康复二、康复治疗康复的目的和原则康复阶段的划分康复治疗的具

35、体方法运动疗法作业疗法言语治疗矫形器及自助器具的使用心理治疗及康复教育中医疗法引导式教育三、康复护理康复护理的目标康复护理的内容及注意事项教学难点、疑点及解决方法难点：脑性瘫痪的运动疗法；解决方法：充分借助视频资料、脑性瘫痪康复治疗的资料图片详细讲述该病运动疗法的康复治疗方法。疑点：原始反射在脑性瘫痪康复治疗中的应用；解决方法：根据小儿的发育特点，结合原始反射的表现特征，举例示范，加以讲授。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课题讲授；实施步骤：首先根据脑性瘫痪的特点，启发学生总结该病康复治疗的目标和原则；然后结合运动疗法所学的知识，详细介绍该

36、病运动疗法的治疗方法及注意事项，并强调各型脑瘫的训练要点；同时介绍专业疗法及其他康复治疗方法；最后介绍该病的康复护理及注意事项。课后作业：制定脑性瘫痪的康复治疗方案。时间安排4学时板书设计第二节脑性瘫痪的临床康复二、康复治疗康复的目的和原则康复阶段的划分康复治疗的具体方法运动疗法维持正常肌张力所用的活动模式控制关键点各型脑瘫的训练要点作业疗法生活自理动作的训练言语治疗矫形器及自助器具的使用心理治疗及康复教育中医疗法引导式教育三、康复护理康复护理的目标康复护理的内容及注意事项康复护理观察内容不正确姿势的纠正方法ADL护理与训练后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授

37、课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第六章周围神经损伤的康复第一节周围神经损伤的临床诊治教学目的和要求掌握：周围神经损伤的分类方法、周围神经损伤的诊断及神经修复的基本原则熟悉：周围神经损伤并发症的防治了解：周围神经损伤修复的时机及方法教学内容提要及重点第六章周围神经损伤的康复第一节周围神经损伤的临床诊治一、分类诊断周围神经损伤的分类周围神经损伤的常见原因周围神经损伤的诊断二、治疗原则神经修复的基本原则神经修复的时机神经修复的方法三、并发症的防治教学难点、疑点及解决方法难点：周围神经损伤的诊断解决方法：结合周围神经损伤后的临床表现，通过了解病史，结合神经电生理学的检杳，重点通

38、过神经干叩击试验判定断裂神经近端的位置，以及神经再生的进度；疑点：周围神经损伤的分类解决方法：结合Seddon神经损伤分类及Sunderland分类方法，从病理学角度根据神经损伤的程度对周围神经损伤进行分类。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授实施步骤：首先介绍周围神经损伤的流行病学特点，然后结合该病的流行病学特点介绍周围神经损伤的常见发病原因，以及周围神经损伤的分类，周围神经损伤的诊断（围绕神经干叩击试验重点介绍诊断）；同时介绍该病的治疗原则，以及常见并发症的防治方法及注意事项。课后作业：查阅资料，详细了解周围神经损伤后的病理变化及修

39、复机制。时间安排2学时板书设计第六章周围神经损伤的康复第一节周围神经损伤的临床诊治一、分类诊断周围神经损伤的分类Seddon神经损伤分类Sunderland分类周围神经损伤的常见原因开放性损伤、闭合性损伤、医源性损伤、产伤、电烧伤及放射伤、缺血性神经损伤周围神经损伤的诊断了解病伤史临床检查（神经干叩击试验）二、治疗原则神经修复的基本原则神经修复的时机闭合性损伤开放性损伤神经修复的方法三、并发症的防治运动功能丧失感觉功能丧失自主神经受损后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第六章周围神经损伤的康复第二节周围神

40、经损伤的临床康复教学目的和要求掌握：周围神经损伤的评定要点及康复治疗方法。熟悉：周围神经损伤的康复护理措施及注意事项。了解：周围神经的解剖。教学内容提要及重点第六章周围神经损伤的康复第二节周围神经损伤的临床康复一、康复评定特殊畸形观察运动评定感觉评定自主神经功能评定神经干叩击试验及神经电牛理检杳二、四肢主要周围神经的解剖及评定要点三、康复治疗良肢位的保持被动运动理疗法肌力训练作业疗法及ADL训练四、康复护理教学难点、疑点及解决方法难点：周围神经损伤的治疗解决方法：结合周围神经损伤的临床特点，充分应用已学的各种康复治疗方法，配合图片及视频资料介绍各种周围神经损伤的康复治疗方法。疑点：周围神经损伤

41、的康复评定要点解决方法：结合神经解剖学、运动解剖学图谱的知识，分别介绍各种神经损伤的评定要点。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授。实施步骤：首先总起介绍周围神经损伤的评定要点，然后重点介绍周围神经损伤后运动功能、感觉功能、自主神经功能、神经干叩击试验及电生理学评定，以及各种周围神经损伤后的临床评定要点；最后介绍周围神经损伤后的运动疗法、理疗法、作业疗法及康复护理注意事项。课后作业：制定上肢周围神经损伤的训练方案。时间安排2学时板书设计第六章周围神经损伤的康复第二节周围神经损伤的临床康复一、康复评定特殊畸形观察运动评定感觉评定自主神经功

42、能评定神经干叩击试验及神经电牛理检杳二、四肢主要周围神经的解剖及评定要点上肢周围神经损伤的评定要点下肢周围神经损伤的评定要点三、康复治疗良肢位的保持被动运动理疗法肌力训练作业疗法ADL训练四、康复护理护理目标常见的护理问题及处理措施后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第七章骨关节伤病的康复第一节骨折的康复教学目的和要求掌握：骨折的分类、康复评定及康复治疗的方法。熟悉：骨折并发症的防治方法。了解：各类骨折的影像学表现。教学内容提要及重点第七章骨关节伤病的康复第一节骨折的康复一、骨折概述骨折的分类骨折的临床表

43、现及X线表现骨折的并发症二、康复评定主要功能障碍主要功能障碍的评定方法三、康复治疗康复治疗的作用康复治疗的原则康复治疗的方法教学难点、疑点及解决方法难点：骨折的康复治疗解决方法：结合不同部位骨折的特点及骨折的临床表现，根据骨折后的不同病理阶段及病程，介绍康复治疗的原贝并辅以具体事例加以说明。疑点：骨折后康复治疗介入的时机与功能恢复的关系。解决方法：以上肢肱骨骨折为例，举例说明康复介入的时机与后期功能恢复程度的关系。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授。实施步骤：首先根据临床特点及影像学表现介绍骨折的分类及治疗原则；然后结合康复评定学的知

44、识简要介绍骨折的评定方法；最后重点介绍骨折的康复治疗作用、康复治疗原则、康复治疗的具体方法，突出临床常见的各种骨折康复治疗措施。课后作用：制定肱骨骨折和股骨颈骨折的康复治疗计划。时间安排2学时板书设计第七章骨关节伤病的康复第一节骨折的康复一、骨折概述骨折的分类根据骨折原因分类根据骨折的程度分类根据骨折是否与外界相通分类根据骨折端的稳定程度分类骨折的临床表现及X线表现骨折的并发症二、康复评定主要功能障碍主要功能障碍的评定方法三、康复治疗康复治疗的作用康复治疗的原则康复治疗的方法愈合期的康复治疗恢复期的康复治疗常见骨折的康复治疗上肢骨折的康复治疗下肢骨折的康复治疗后记（课后发现的问题及修改意见备注

45、教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第七章骨关节伤病的康复第一节骨关节病的康复教学目的和要求掌握：骨关节炎及类风湿关节炎的康复治疗。熟悉：冃关节炎及类风湿关节炎临床表现。了解：骨关节炎及类风湿关节炎的病因。教学内容提要及重点第七章骨关节伤病的康复第一节骨关节病的康复一、骨关节炎的临床诊治与康复临床分类临床表现康复评定康复治疗一、类风湿关节炎的临床诊治与康复病因临床表现临床诊断康复评定康复治疗教学难点、疑点及解决方法难点：骨关节炎及类风湿关节炎的康复治疗。解决方法：结合运动疗法及作业疗法的内容，根据骨关节炎及类风湿关节炎的临床表现及功能障碍

46、，详细介绍此类疾病的康复治疗方法。疑点：骨关节炎及类风湿关节炎的诊断及评定。解决方法：结合美国风湿协会发表并修订的相关诊断标准，结合具体病例及视频资料讲授。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授。实施步骤：首先介绍骨关节炎及类风湿关节炎的临床分类及临床表现，然后结合此类疾病的临床表现介绍该类疾病的康复评定方法及注意事项，最后结合运动疗法、理疗法、作业疗法的内容详细介绍骨关节炎及类风湿关节炎的康复治疗措施及注意事项。课后作业：制定类风湿关节炎的康复治疗计划。时间安排2学时板书设计第七章骨关节伤病的康复第一节骨关节病的康复一、骨关节炎的临床诊

47、治与康复临床分类原发性骨关节炎继发性骨关节炎临床表现康复评定康复治疗康复治疗目标康复治疗方法运动疗法、物理疗法、药物治疗矫形器使用、手术治疗一、类风湿关节炎的临床诊治与康复病因临床表现临床诊断康复评定康复治疗药物治疗运动疗法物理疗法作业治疗手术治疗后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第八章截肢的康复第一节截肢的临床问题教学目的和要求掌握：截肢的适应症及其术后并发症的处理；熟悉：截肢手术后残肢的处理；了解：儿童截肢的特点。教学内容提要及重点第八章截肢的康复第一节截肢的临床问题一、截肢的适应症二、截肢外科技术

48、进展截肢水平的选择截肢技术的改进截肢手术后残肢的处理三、儿童截肢的特点四、截肢术后并发症及其处理早期并发症及其处理晚期并发症及其处理教学难点、疑点及解决方法难点：截肢术后并发症及其处理。解决方法：针对截肢后出现的常见并发症，如出血、感染、皮肤坏死、残肢痛、关节挛缩等，详细介绍各种并发症发生的原因及其预防、处理方法。疑点：截肢手术后残肢的处理。解决方法：根据截肢的特点，从术后残肢体位的摆放、绷带的包扎、即刻假肢的配置、弹力绷带的应用以及残肢的运动训练等方面有针对性的介绍残肢术后残肢的处理方法。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课题教学。实施步骤

49、：首先介绍造成截肢的常见原因，然后以此为切入点介绍截肢的适应症；以此为基础，截肢外科技术进展，包括截肢水平的选择、截肢技术的改进、截肢术后残肢的处理等；同时强调儿童截肢的特点，最后介绍常见的早期及晚期截肢后并发症的处理方法。课后作业：查阅资料，了解残肢痛及幻肢痛的机理及其临床表现。时间安排2学时。板书设计第八章截肢的康复第一节截肢的临床问题一、截肢的适应症外伤性截肢、肿瘤截肢、血管病性截肢、糖尿病截肢先天性畸形截肢、感染性截肢、神经性疾病截肢、烧伤、冻伤后肢体坏死截肢二、截肢外科技术进展截肢水平的选择截肢技术的改进截肢手术后残肢的处理三、儿童截肢的特点四、截肢术后并发症及其处理早期并发症及其处

50、理出血和血肿感染皮肤坏死溃疡和窦道晚期并发症及其处理常见晚期并发症常见晚期并发症的康复处理后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课时间:授课学科:康复医学授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第八章截肢的康复第二节截肢的临床康复教学目的和要求掌握：截肢后的康复评定及康复治疗措施熟悉：假肢的分类、主要构成及临床选择了解：假肢的安装与配戴假肢的流程教学内容提要及重点第二节截肢的临床康复一、截肢术后的康复评定截肢后的主要功能障碍评定的主要内容二、截肢的康复治疗术后处理截肢后的康复护理三、假肢的选择假肢的主要构成假肢的分类假肢的临床选择假肢的安装与配戴假肢的流程教学难点、疑点及

51、解决方法难点：截肢后的康复治疗。解决方法：针对截肢后所出现的功能障碍，从综合护理、残肢的护理、截肢后运动训练，包括使用假肢前的训练、穿戴假肢的训练、以及穿戴假肢后的注意事项等方面系统介绍截肢后的康复治疗。疑点：假肢装配时力线的调整。解决方法：应用生物力学的知识，结合平衡等内容，举例说明假肢装配时力线调整的重要性及其一般方法。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课题讲授。实施步骤：首先介绍截肢后临床常见的各种功能障碍，然后以此为切入点，分别介绍截肢后的常见康复评定方法；同时结合功能障碍重点讲授截肢的康复治疗方法，包括术后的处理、术后康复护理、术后

52、的运动训练等内容；最后讲授截肢的构成、分类、临床选择及其安装与配戴假肢的流程。课后作业：查阅资料，收集常见各部位截肢后装配假肢的类型及图片。时间安排2学时板书设计第二节截肢的临床康复一、截肢术后的康复评定截肢后的主要功能障碍评定的主要内容二、截肢的康复治疗术后处理软绷带的包扎硬绷带的包扎术后即可假肢的装配截肢后的康复护理截肢后的运动训练使用假肢前的训练穿戴假肢的训练上、下肢的训练穿戴假肢后的注意事项三、假肢的选择假肢的主要构成假肢的分类假肢的临床选择假肢的安装与配戴假肢的流程后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章

53、节题目第九章关节置换术后的康复第一节关节置换术的临床问题教学目的和要求掌握：关节置换术的适应症；熟悉：关节置换术后并发症的处理；了解：髋关节置换术手术入路及生物学假体设计。教学内容提要及重点第九章关节置换术后的康复第一节关节置换术的临床问题一、关节置换术的适应症疼痛关节严重畸形一、关节置换术的基本类型髋关节置换手术入路髋关节生物学假体设计三、术后并发症的处理静脉血栓栓塞性疾病脱位感染假体松动异位骨化教学难点、疑点及解决方法难点：髋关节生物学假体的设计。解决方法：通过病例、图片等资料，结合具体情况从骨水泥固定的假体设计、非骨水泥固定的假体设计、关节假体的选择、假体的固定方法等方面详细介绍。疑点：

54、关节置换术切骨的原则。解决方法：根据病例资料，具体介绍“等量切骨”和“伸屈间隙”两个具体原则。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课题讲授。实施步骤：首先介绍国内外目前进行人工关节置换术的常见原因及大体情况，然后以此为切入点引入关节置换术的适应症，并介绍关节置换术的常见手术方式、关节置换术的切骨原则、生物学假体的设计方法及其固定；最后介绍关节置换术后常见并发症的处理方法。课后作业：查阅影像资料，收集有关关节置换术后的影像学资料，了解生物学假体的使用情况。时间安排2学时板书设计第九章关节置换术后的康复第一节关节置换术的临床问题一、关节置换术的适应

55、症疼痛关节严重畸形X线表现一、关节置换术的基本类型髋关节置换手术入路等量切骨伸屈间隙髋关节生物学假体设计骨水泥固定的假体设计非骨水泥固定的假体设计膝关节假体选择假体固定方法三、术后并发症的处理静脉血栓栓塞性疾病脱位感染假体松动异位骨化后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第九章关节置换术后的康复第一节关节置换术后的临床康复教学目的和要求掌握：关节置换术后的康复治疗方法；熟悉：关节置换术的术前、术后评定方法；了解：了解关节置换术的手术过程及方法。教学内容提要及重点第九章关节置换术后的康复第一节关节置换术后的临

56、床康复一、康复评定术前评定术后评定二、康复治疗术前康复治疗术后康复治疗消肿、止痛体位摆放合并症预防的训练肌力增强训练ROM训练关节控制训练等教学难点、疑点及解决方法难点：关节置换术术后康复训练方法。解决方法：针对关节置换术后的功能障碍，结合运动疗法、理疗学等内容，系统从体位摆放、肌力训练、ROM训练、转移训练、心理训练等方面介绍康复治疗方法。疑点：术前康复训练的意义。解决方法：结合患者的功能障碍及关节置换术后的临床表现，举例说明术前训练的主要性。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课题讲授。实施步骤：首先通过复习关节置换术后常见的功能障碍，引出

57、针对具体功能障碍的评定方法，包括术前及术后评定的具体内容；然后重点介绍关节置换术后的具体康复治疗技术，包括术前的康复教育、肌力训练、呼吸训练及辅助器具的使用；术后的康复训练，包括理疗法、常见运动疗法等。课后作业：制定髋关节置换术后的康复训练措施。时间安排2学时板书设计第九章关节置换术后的康复第一节关节置换术后的临床康复一、康复评定术前评定术后评定二、康复治疗术前康复治疗康复教育肌力训练辅助器具的使用术后康复治疗消肿、止痛体位摆放合并症预防的训练肌力增强训练ROM训练关节控制训练转移能力训练负重和步态训练功能独立性训练心理咨询与支持后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课时间:授课

58、学科:康复医学授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第十章手外伤的康复第一节手外伤的临床检查与康复评定第二节手外伤的临床康复教学目的和要求掌握：手外伤的康复评定方法及康复治疗技术。熟悉：手外伤后常见矫形器的使用方法及注意事项。了解：手外伤后的常见手术过程。教学内容提要及重点第十章手外伤的康复第一节手外伤的临床检查与康复评定一、一般检查二、功能评定ROM测定肌力测定感觉测定肢体体积测定肢体灵活性、协调性测定第二节手外伤的临床康复一、手部软组织损伤和术后的康复二、手部骨折的康复三、手部肌腱修复术后的康复四、手部周围神经修复术后的康复教学难点、疑点及解决方法难点：手休息位和功能位的理解。解

59、决方法：通过举例，分别说明休息位和功能为的体位，并介绍两种体位在手外伤康复中的重要性。疑点：手外伤后感觉重建的方法。解决方法：结合具体病例，详细举例说明手外伤后感觉功能常见的具体方法，并通过图片资料介绍感觉重建中常用的训练器材。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课题讲授。实施步骤：首先简单介绍手外伤的常见原因，以此为切入点介绍手外伤的般检查和康复评定方法，其中重点介绍手功能位和休息位的概念，以及手外伤后关节活动度的评定方法；然后重点介绍手部软组织损伤和术后的康复、手部骨折的康复、手部肌腱修复术后的康复、手部周围神经修复术后的康复治疗方法。课后

60、作业：制定手部周围神经修复术后的康复治疗计划。时间安排4学时板书设计第十章手外伤的康复第一节手外伤的临床检查与康复评定一、一般检查望诊、触诊、动诊、量诊、其他检查二、功能评定ROM测定肌力测定感觉测定肢体体积测定肢体灵活性、协调性测定第二节手外伤的临床康复一、手部软组织损伤和术后的康复早期康复、后期康复二、手部骨折的康复手部各种骨折的康复治疗方法三、手部肌腱修复术后的康复肌腱的修复方法及康复治疗方法四、手部周围神经修复术后的康复神经损伤后的再生康复的目的和具体治疗方案后记（课后发现的问题及修改意见备注教师姓名：郭永明授课学科:康复医学授课时间:授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第