《大气的水平运动》教学设计

1、抚顺十中地理组：强力大气的水平运动教学设计教学课题高中地理必修一2.1.3大气的水平运动一风教材分析这届高一是新一轮教育改革实施的第一年，教学的很多方面都做了相应调整。我们地理新教材还没有编与完成，仍然使用人教版旧教材，但对内容做了很多删减，但必修-第章第一节内容却完全保留，可见其重要性，也将是未来学业水平测试及高考中的重要考点。本节课既是前面知识的延续，也为后面章节相应知识的学习打下基础，可以说起到了承上启下的作用。学情分析高一同学刚入学不久，他们对知识的渴求、探索的欲望是非常强烈的，这对我们的教学是非常有利的。但是由于高一学生对地理的认知还停留在感性上，不能很好的用理性的思维分析地理现象和

2、规律，这个我们的教学带来了一些麻烦。因此，怎么调动学生的学习兴趣，发挥他们的主观能动性就尤为重要。教学目标()知识与技能1.结合图文解释风的形成过程，学会分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风向与风速的影响。2学会在实际的等压线图上分析判断风向及风力大小。3培养学生读图、析图、绘图能力，提高综合分析问题以及运用地理知识解决实际问题的能力。(二)过程与方法1.通过绘图来分析风的形成过程，提高学生的动手能力和分析问题的能力。2以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。（三）情感态度价值观通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确

3、的环境观。教学重点1影响大气水平运动的三力”及其作用下的风向。2在等压线图上确定某地的风向及风力大小。教学难点1影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向。2在等压线图上确定某地的风向及风力大小。课时安排课时教学方法多媒体演示法、启发式教学法、探究法、读图分析法教学用具多媒体、板书、教科书教学环教学内容学生活动设计意图先请两位同学在黑板上画出热学生动手巩固的同新力环流形成过程示意图以检测绘图时引出新课学生对上节课所学知识的掌握情课导入况。通过复习热力环流的形成过程，地面受热不均，导致空气在诋垂直风向上上升或下沉，这种空气上的垂直运动会造成同一水平髙面的气压差异，从而造成了大气的水平运动，我们这

4、节课就一起来详细分析下大气在水平方向上的运动。E归严影响风形成的U力n分【自主阅读归纳】请同学花5分钟的时间带着以下问题来阅读一下这一小节的内容。多媒体出示问题：什么是气压梯度？什么是水平气压梯度力？水平气压梯度力会促使大气如何运动？影响大气水平运动的力有哪些？学生回答：略【教师讲解】教师总结出影响大气水平运动的作用力有水平气压梯度力，地转偏向力以及摩擦力，在这一环节总结出这几个力的概念。一、作用力1水平气压梯度力形成风的直接原因(1)气压梯度：单位距离间的气压差。(2)水平气压梯度力促使大气由高气压区流向低气压区的力。方向：垂直于等压线，由高压指向低压；大小与气压梯度成止学生阅读总结归纳学生

5、合作探究培养学生的阅读能力、提取信息能力和归纳总结的能力通过练习强化学生比；练习1:在下图中画出水平气压梯度力并判断大小!OO4hPalODBhPa1OO2hPa4002hPa1004hPaIDOShPa1004hPa1CX)2hPa1O02hPa2地转偏向力只改变风向，不改变风速学生合作对水平气压梯度力的理解地转偏向力为未知知识”主要方向：北半球右偏、南半球左偏、赤道上不偏转;南半球向左偏转分析，主要分析摩擦力的方向及大小的影响因通过教师的介绍重点分析其对水平运动的影响和“左右”方向的判3摩擦力既改变风向，又改变风速断上(1)方向：与运动方向相反(2)可以减小风速(3)大小的影响因素地面的粗

6、糙程度(陆地和海洋等)过渡：水平气压梯度力是形成风的直接原因和根本动力，同时地转偏向力和摩擦力在风的形成过程中也扮演着重要的作用，下面我们就一起研究在它们的作用下风是怎么形成的问：在水平气压梯度的作用下会导致同一水平面大气如何运动？生：会促使大气由高气压流向低气压区师生互动总结：也就是说正是由于水平气压梯度力的存在会导致大气由高气压区流梯度力是水平P5梯屋力区。因此100010021DD410061008lOlOhpa向低气压水平气压大气水平学生探讨通过合作探究使学生理解掌问：如果只受水平气压梯度力的作用，风向有何特点？握单力”作用下大总结归纳气的运动状况运动的直接原因。生：风向与水平气压梯度

7、力的方向一致，并垂直于等压线。师：水平气压梯度力取决于单位距离上的气压差，水平气压梯度力的大小会不会影响风速呢？生：会，水平气压梯度力越大风速就越大。师：会不会影响风向呢？生：会。师：总结出水平气压梯度力的特点，以及只受水平气压梯度力的作用下风向的特点。过渡：事实上，在地球上只受水平气压梯度力的风是不存在的，地球在不断的自转，会使运动中的大气运动方向发生偏转。问：地转偏向力有什么特点？半球为例等压线的疏密程度反映了气压梯度的大小。读海平面等压线图完成下列小题。IV/=r-一一整(1)甲、乙两地，哪里的气压梯度大？简要说明理由。学生探究动手绘图总结归纳(2)在图中画出甲、乙两地的风向。本题主要考察的是通过等压线的疏密程度去判断水平气压梯度力的大小以及风向的画法，由于学生对等压线图不太熟悉在画图过程中或许会存在问题”在授课时着重强调画风向的步骤课后思考题在南半球，高空大气的风向和近地面的风向是怎样的？请同学们结合老师这届所讲述的内容思考，下节课请同学们回答。在课后积极思考问题。使学生能够学会迁移运用，并学会举一反三。板书设计2.1.3大气的水平运动一风、作用力1水平