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文档简介

1、融合教育的评价体系授课内容融合教育的评价体系学习目标1、了解融合教育评价的内容2、了解融合教育评价的方法教学方法讲授法模块教学过程讲新课融合教育的评价体系一、评价的内容1、材料评估（1）与融合教育相关的各种管理制度材料。是否建立起合理的 管理体系。（2）学生的档案材料。（3）教师的培训材料。（4）宣传、活动、会议等各种影像和图片材料。2、环境评估（1）硬环境：包括资源教室建设、无障碍环境建设、各种科技 辅具的使用、融合教育环境的布置等。（2）软环境：包括融合教育师资、教师培训计划、学校融合氛 围、教师融合理念与知识等。3、效果评估（参见申仁洪教授融合与创生：随班就读的效能）（1）学生的成长。这

2、里的学生并不仅仅是特殊儿童，而且包括 普通儿童。这意味着随班就读中特殊儿童和普通儿童的相互融合，共生 存在，并在此过程中相互支持，共同成长。（2）教师的成长。在随班就读中，教师的专业发展也是其效能 的重要构成，教师的教育教学生活方式质量的高低在相当大的程度上决 定着学生学习生活质量的高低。（3）学校的革新。随班就读效能还表达在学校的革新与发展 上。由于特殊儿童的进入，改变了特殊教育与普通教育隔离发展的传统， 促进特殊教育和普通教育、特殊儿童和普通儿童、特殊教师和普通教师的相互融合成为学校革新的方向，也不断地建构一种民主、平等、包容、尊重、共享的学校文化。(4)社会的进步。随班就读通过学校教育和生态支持系统的运作， 向社会大众传达一种全新的观念和融合性文化：承认差异、尊重价值、 拒绝歧视、消解排斥、共生共享、和谐发展等等。二、评价的方法1、档案评定法。查阅学生的档案、学校的各项管理文件等。2、测验法。对教育对象进行测验，了解进步情况。3、访谈法。包括访谈校领导、教师、学生、家长、社区成员等4、观察法。观察学校

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