2019版江苏省物理学业水平测试复习练习：必修1第十讲实验：探究加速度与力、质量的关系含答案

1、第十讲 实验：探究加速度与力、质量的关系心露础过关一专JI. CHLI 由心 GUAJM1. （2018届南通学业水平模拟）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学组装了如图所示的装置.下列说法中正确的是 （）定滑轮细掣小隼一打点片时器长木板袪码和硅码限A.小车释放时应靠近定滑轮B.平衡摩擦力时应将祛码盘与小车相连硅码盘席冲时器纸带C.电磁打点计时器应使用低于6V的直流电源供电D.祛码和祛码盘的总质量应远小于小车的质量（2018届连云港学业水平模拟）在“探究加速度与力、质量的关系 ”实验中，某同学组装了如图所示的装置.关于平衡摩擦力的操作过程，下列说法正确的是A.应将长木板带滑轮的一端垫

2、高B.应将祛码盘通过细绳与小车相连C.应将纸带穿过打点计时器并与小车相连D.应使小车在长木板上做匀加速直线运动（2018届宿迁学业水平模拟）某同学研究“在小车质量不变的情况下，小车的加速度 与小车受力的关系”的实验，根据数据画出 a-F图象如图所示.该同学在实验中出现的问题 可能是（）A.摩擦力没有平衡B.长木板的倾斜角过大C.小车质量发生了变化D.绳子拉力方向没有与长木板平行在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，渗透了研究问题的多种科学方法：（1）实验环境的等效法：.（2）实验条件设计的科学方法：.（3）实验原理的简化:即当小车质量M车m沙时，细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m

3、沙g.(4)实验数据处理的科学方法：.(5)由aM车图象转化为a图象，所用的科学方法： .(以上各题均选填“理想实验法” “图象法” “平衡摩擦力法” “化曲为直法” “控制 变量法”或“近似法”)(2018届徐州学业水平模拟)某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力 F及质量m关系的实验，图甲所示为实验装置简图.屯火花*U-甲(1)本实验采用的实验方法是 .A.控制变量法B.理想实验法C.等效替代法(2)实验时，为减小误差，要保证砂和砂桶的质量 (选填“远大于” “远小于” 或“等于)小车的质量.(3)图乙是实验中获取的一条纸带的一部分，其中 0、1、2、3、4是计数点，每相邻两 计数点间

4、还有4个点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示， 交流电的频率为50Hz,打“3” 计数点时小车的速度大小为 m/s.(2018届镇江学业水平模拟)在“探究加速度与质量和力关系”实验中，实验装置如 图甲所示.若实验中采用电磁打点计时器，则所用的电源是()A. 46V直流电源 B. 4 6V交流电源C. 220V 直流电源 D. 220V 直流电源实验中平衡小车所受阻力的做法是：在不挂细绳和钩码的情况下，改变板的倾斜程度，使小车能拖动纸带沿木板做运动图乙是实验中打出的一条纸带，在纸带上每5 个点取 1 个计数点，得到O、 A、 B、 C、D几个计数点.测得 OB= 3.40cm, BD= 5.

5、00cm,已知电源频率为 50Hz,则纸带的加速度大小为m/s2. ( 计算结果请保留两位小数 )实验装置如图甲所7. (2018届盐城学业水平模拟)探究加速度与力、质量的关系示.图中小车的质量为 M钩码的质量为 m,小车后面固定一条纸带，纸带穿过电磁打点计时器，计时器接50Hz交流电.甲乙(1)小车运动时受到的拉力近似等于钩码的总重力，应满足的条件是 .(2)实验过程中某学生由于疏忽没有平衡摩擦力，他测量得到的aF图象，可能是图乙中的图线(选填“A” “B”或C ).(3)如图丙所示是某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数 点间还有四个点没有画出.由此可求得小车加速度大小为 m/s：在计数点2时速度大 小为 m/s.(计算结果请保留两位小数)Hj3单位；加4H薄同疝:就)/CHDMJ A XING DONG *a与力F、质量m的关系.实验时，小盘和祛8.用如图所示的装置来探究物体的加速度 码牵引小车，使小车做初速度为零的匀加速运动.实手 小小 ： T-l小车I三乙(1)此实验中可以不测量