物质间的循环与转化

1、物质间的循环与转化A组基础排查练自然界中存在许多循环现象，下列自然界中的四种循环所发生的变化主要为物理变化的 是（）碳循环B.氧循环C.氮循环D.水循环早在1898年，英国科学家凯尔文曾忧虑地球上的氧气将会逐步耗完。后来，瑞士科学家 谢尼泊通过实验证明凯尔文的忧虑是多余的。你估计谢尼泊所做的实验是（）植物光合作用实验B.植物蒸腾作用实验C.生物呼吸作用实验D. KMnO4受热分解实验二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%，但对动植物的生命活动起着重要的作用。自 然界中二氧化碳的循环是：氧气fX二氧化碳一植物一氧气。下列过程在X处不合理 的是（）人和动物的呼吸B.发展利用氢燃料C .各种燃料的

2、燃烧D .植物的呼吸作用（2014宁波）今年“世界环境日”的主题是“提高你的呼声，而不是海平面”，海平面上 升的主要原因是由于温室效应导致的全球气候变暖。下列获取电能的途径会加剧温室效 应的是（）火力发电B.水力发电C.风力发电D.核能发电如图表示CO2的循环过程，其中物质X能为人体直接提供能量，下列说法错误的是（）X中C、H、O的原子个数之比为1 ： 2 ： 1转化1是自然界中将无机物转化为有机物的主要途径X在人体中氧化产生的CO2如不及时排出，则血液的pH将增大人呼出的气体和吸入的空气的成分相比，CO2和H2O的含量增加铁、盐酸、石灰水、硫酸铜是初中化学中常见的物质，四种物质间的反应关系如

3、图所示，图中两圆相交部分（A、B、C、D）表示物质间反应的主要实验现象，其中描述正确的是（）A.有气泡产生无明显现象有红色固体析出D.有蓝色沉淀生成7. （2014苏州）下列离子能在水溶液中大量共存的一组是（）Fe3+、K+、NO-、OH-H+、Na+、HCO-、Cl-Ba2+、NH+、Cl-、SO*-Na+、K+、NO-、SO*-一瓶无色气体，可能是O2、CO、CO2中的一种，确定该气体的最佳方法是（）闻气味，看是否具有刺激性用燃着的小木条伸入集气瓶中，观察现象将该气体通过灼热的氧化铜，观察现象。.加入澄清的石灰水观察是否变浑浊（2013百色）下列各组物质的溶液，根据它们自身的性质和相互间的

4、反应现象，不用其它 试剂就可以加以鉴别的是（）A. FeCl3 NaCl Ba(OH)2B.KCl HCl NaNO3C. Na2SO4HCl H2SO4D.CuCl2NaNO3 K2SO410. （2014泰州）下列除去杂质（少量）的方法中，正确的是（）选项物质杂质除杂方法AH2HCl通过饱和的Na2CO3溶液Bkno3晶体NaCl高温下制成饱和溶液，降温结晶，过滤，洗涤烘干CNaCl晶体Na2CO3加稍过量稀盐酸，蒸发结晶DKCl溶液KSO加稍过量Ba（NO3）2溶液，过滤（2012嘉兴、舟山）比较归纳是科学学习中的常用方法。若以下的物质转化都由一步反应完成：Zn-ZnCl2；Zn（OH）

5、2fZnCl2；ZnCO3-ZnCl2。则（）A.三种转化发生的都是复分解反应B .三种转化都必须加入盐酸才能完成只有发生了中和反应三种转化的生成物中都有水 某同学设计了以下四个实验方案，理论上正确、操作上可行，经济上合理的是（）CuCuCl2NaO液Cu（OH）2H2O*O2MgOCaCO3*CaOCa(OH)2NaOH 溶液MgCl2NaO峻液Mg(OH)2JMg根据图中甲、乙、丙三种物质的转化关系，推测甲为()A.铜B.碳酸钠C.氧化铜D.氢氧化钡下列实验方案可行且相应化学方程式正确的是()用铝和稀盐酸反应制氢气Al+2HCl=AlCl2+H2 f用锌片和氯化铜溶液验证金属锌比铜活泼Cu

6、Cl2+Zn=Znq+Cu用稀硫酸除去氯化钠溶液中的少量碳酸钠Na2CO+H2SO4=N礼SO4+H2O+CO2 f用滴加氯化钡试剂产生白色沉淀的方法证明溶液一定是硫酸(2014台州)“登高取物”游戏规则：梯子上下相邻的物质之间能发生反应的，游戏者可 以上升一格，最终登顶者可以获得“足球”奖励。甲同学根据规则能顺利获奖，乙同学 根据规则从CaCO3、CuSO4、KNO3、BaCl2中选择合适物质填入、两处，也顺利获是。写出图中有CuO参加的一个化学反应方程式OB组深化突破练如图，甲、乙、丙、丁表示相邻两物质相互混合过程中溶液酸碱度的变化，其中可能符 合图中所示变化关系的是()A.甲B.乙C.丙

7、D.T现有甲、乙、丙、丁四瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀盐酸、CaCl2溶液、Na2CO3 溶液、AgNO3溶液，按下表中实验顺序两两混合进行实验，现象如下表所述。第5次实验是把乙和丁混合，将出现的现象是()实验顺序12345溶液编号甲+乙甲+丙丙+ 丁乙+丙乙+ 丁实验现象有气体产生有沉淀生成有沉淀生成无明显现象A.有气体生成B.有沉淀生成C.无明显现象D.不能确定(2013舟山、嘉兴)我们可以利用物质与物质间的反应制造出新的物质。下列物质间的转 化，不能一步实现的是()A. CuCl2-CuB. Ba(OH)2-NaOHC. H2SO厂HClD. NaNO3NaCl有一混合溶液由盐酸

8、、碳酸钠、硫酸、氯化铜中的两种混合而成，向该混合溶液中滴加Ba(OH)2溶液的体积与生成沉淀质量的关系如图所示，则该溶液的组成成分为)A.盐酸、氯化铜B.碳酸钠、硫酸C.硫酸、氯化铜D.盐酸、碳酸钠(2014宁波)宁波有较长的海岸线，每年能生产大量的食用盐。从海水中结晶的食盐一般 混有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质，为了除去上述杂质，设计了如下实验方案：先将 固体溶解，然后向溶液中依次加入过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液，充分反应后过 滤，将滤液蒸发结晶，得到较纯净的食盐。溶解、过滤和蒸发操作中都要用到玻璃棒。过滤时，玻璃棒的作用 。加入BaCl2溶液的目的是为了除去杂

9、质。（3）以上方案不够完善，应在过滤后增加一个步骤：往滤液中加入适量的（2012绍兴）小敏设计了一个从空气中分离二氧化碳的操作方案，其基本流程如图所示（部 分条件未标出）。（1）写出流程中生成碳酸钙和氢氧化钠的化学方程式：。（2）整个流程中，除水外，还有二种可以循环利用的物质 （写化学式）。（2013成都）通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水等，可以蒸发除去水分得到粗盐。粗盐中 含有难溶性杂质（泥沙等）和多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）。提出问题如何才能将粗盐中难溶性杂质和可溶性杂质（氯化镁、氯化钙）除去，从而 获得较纯的食盐晶体？资料准备20 C时，一些物质的溶解度OH-Na+溶溶Ca2+微不M

10、g2+不微实验方案某同学为了提纯粗盐，设计了如下实验方案并进行实验。交流与表达实验步骤和的目的是;实验步骤和的目的是O实验操作X的名称是，该操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和O实验步骤的主要目的是(用化学方程式回答)；判断氢氧化钠溶液已过量的方法是O实验步骤中生成的沉淀D是o实验步骤用蒸发溶剂的方法而不用降低溶液温度的方法获取食盐晶体，原因是;在蒸发食盐溶液的过程中要使用玻璃棒，作用是O反思与评价有同学认为只需要用氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中任意一种试剂就能将两种可溶性杂质除去，你认为这种方法(选填“可行”或“不可行”)，理由是O有同学认为原实验方案不完善，做出这种评价的依据O实验方案设计为了完善原实验方案，你设计的实验是(仅写出补充部分的实验操作和现象)一瓶氢氧化钠固体，因不慎敞口放置了一段时间，已经部分变质。科学课外兴趣小组的 同学决定测定该瓶试剂变质的程度，他们在知识回顾的基础上，依次进行了如下的实验 操作：知识回顾：氢氧化钠必须密封保存；氢氧化钠与二氧化碳反应生成Na2CO3和H2O； C